順利進(jìn)入高中生涯英語

下面就給父母們介紹四種方法，幫助孩子能夠順利渡過入園關(guān)。 1、提前帶孩子熟悉幼兒園的環(huán)境。 在平時(shí)，父母可以多帶孩子去幼兒園參觀，讓他熟悉一下幼兒園里的人、事、物，并在家多給孩子講述一些有關(guān)幼兒園的趣事，讓孩子逐漸對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生入園的向往。還要告訴孩子他長大了，祝賀他進(jìn)入幼兒園去學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，讓孩子感到，上幼兒園是件快樂而自豪的事。 2、培養(yǎng)孩子的生活自理能力。 父母不能因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，就什么事也不讓他做。在孩子入園前要培養(yǎng)他的生活自理能力，父母可以先通過各種渠道了解幼兒園的生活起居，加強(qiáng)對(duì)孩子生活自理能力的培養(yǎng)，如吃、喝、拉、撒、睡等，教孩子自己能做的事情自己獨(dú)立完成，這樣入園后，孩子可少碰到一些生活上的困難，會(huì)更快地適應(yīng)新生活。 3、培養(yǎng)孩子的交往能力。 父母平時(shí)要多帶孩子外出活動(dòng)，引導(dǎo)他主動(dòng)地與人進(jìn)行語言溝通，提高孩子的交往能力，讓孩子學(xué)會(huì)和別人相處，為過集體生活作準(zhǔn)備。父母還要盡量養(yǎng)成與孩子用普通話交流的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)心中的想法，避免因語言障礙影響入園后的生活。 4、家長要端正入園觀，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活。 父母不能因?yàn)楹⒆訒簳r(shí)的適應(yīng)就打退堂鼓，或離開孩子時(shí)流露出焦慮不安的神色，要堅(jiān)持每天送孩子上幼兒園，多與老師溝通，了解孩子在幼兒園里的情況；答應(yīng)了孩子什么時(shí)候來接一定要做到，不要讓孩子失望而影響情緒波動(dòng)；絕對(duì)不能當(dāng)著孩子的面說幼兒園老師的壞話，更不能以“不聽話就要送幼兒園”來威嚇孩子；在與孩子交流時(shí)，最好不要問孩子有沒有受委屈、有沒有小朋友打你、是不是想媽媽了之類的問題，這會(huì)讓孩子不愛上幼兒園。 父母要從正面引導(dǎo)孩子，如在幼兒園里有什么高興的事、有哪些好玩的游戲；今天老師說你進(jìn)步了，沒有哭，真棒！明天我們開開心心上幼兒園好嗎？你真厲害，獎(jiǎng)到大紅花了，老師和小朋友都喜歡你……以積極的語言鼓勵(lì)孩子正確的行為。

因?yàn)楹芏嗳嗽诼殘?chǎng)工作的過程中都會(huì)受到非常多的挫折，而因?yàn)檫@些挫折就會(huì)喪失了自己對(duì)于職場(chǎng)的動(dòng)力，所以自己的職場(chǎng)生涯才會(huì)非常不順利。

隨著寶寶一天天長大，上幼兒園的問題卻成了父母最擔(dān)心的一件大事。寶寶第一次離開家到一個(gè)陌生環(huán)境中去，第一次離開父母的呵護(hù)去體驗(yàn)集體生活，寶寶能適應(yīng)得了嗎?教師會(huì)照顧好他嗎?寶寶會(huì)不會(huì)哭?這都是父母最關(guān)心的問題。這一天終于到了，寶寶第一天上幼兒園，代表寶寶踏入社會(huì)的第一步!開學(xué)這一天，很多寶寶在父母的帶領(lǐng)下來到了幼兒園。有的寶寶這摸摸，那碰碰，對(duì)幼兒園感到很好奇;有的寶寶見到玩具就高興地跑過去，抱著玩具玩了起來;有的寶寶主動(dòng)和別的小朋友打招呼;而有的寶寶拽著父母的衣角，害怕地躲在父母身后;有的寶寶不知所措，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn);還有的寶寶哭著喊著要回家。面對(duì)適應(yīng)能力強(qiáng)的寶寶，父母感到欣慰和放心，可是面對(duì)適應(yīng)能力比較差的寶寶，父母該如何讓寶寶順利而又愉快地度過第一天呢?

有的幼兒在父母面前天不怕、地不怕，可是一到生人較多的場(chǎng)所便藏前躲后、畏頭畏尾。剛?cè)雸@的幼兒，大多數(shù)不能適應(yīng)集體生活，常?？拗爸獘寢?，鬧著要回家。有的還不吃飯，不午睡，整天哭鬧不止，嚴(yán)重影響了幼兒的身心健康，家長也憂心忡忡，

一 孩子剛?cè)雸@可能會(huì)出現(xiàn)那些不適應(yīng)的表現(xiàn)？為什么會(huì)出現(xiàn)這些不適應(yīng)的表現(xiàn)？
1
情緒不穩(wěn)定，不愿入園，哭鬧不止。這是孩子入園時(shí)最常見的現(xiàn)象。有的孩子晚上回家會(huì)黏著媽媽，很容易哭鬧，晚上睡覺還會(huì)很不安穩(wěn)。這是因?yàn)楹⒆与x開了最熟悉的父母和家庭，由不安全感而產(chǎn)生的心理焦慮的反應(yīng)。
2
不會(huì)交朋友，不會(huì)用語言表達(dá)自己的愿望和需要。有的孩子在家中一個(gè)人玩慣了，入園后要和小朋友分享玩具，就感覺很不習(xí)慣。有時(shí)會(huì)獨(dú)占玩具，不讓別人玩；有時(shí)看到別人玩的有意思，想加入?yún)s不知道怎么表達(dá)，表現(xiàn)出來的就是爭搶。有的孩子還表現(xiàn)的蠻橫霸道，會(huì)攻擊別人。
3
生活不能自理，行為散漫，規(guī)則意識(shí)不足。有不少孩子由于在家中一直被寵愛，甚至被嬌慣，到了幼兒園自己不會(huì)吃飯，午睡要大人陪，不懂大小便要上廁所，不適應(yīng)幼兒園的生活。在聽故事，畫畫等學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，不知道應(yīng)該坐好。
二 怎樣幫助孩子平穩(wěn)度過適應(yīng)期？
1 培養(yǎng)孩子喜愛幼兒園的情感。
每天放學(xué)接孩子后，陪孩子在幼兒園呆一會(huì)，增進(jìn)孩子對(duì)幼兒園的親近感；不斷的告訴孩子：“老師說你很可愛，很喜歡你?！弊尯⒆有湃卫蠋煛?br/>2
培養(yǎng)幼兒良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣及必要的生活自理能力。按照幼兒園的作息時(shí)間督促孩子早睡早起，中午堅(jiān)持午睡；準(zhǔn)時(shí)接送孩子去幼兒園，讓孩子有一定的時(shí)間觀念；在生活上，放手讓孩子獨(dú)立吃飯，自己穿脫衣服，收拾玩具。
3
注意培養(yǎng)孩子的交往能力。曾加孩子與外界接觸的機(jī)會(huì)，特別是給孩子多創(chuàng)造一些與小伙伴交往的機(jī)會(huì)，分享玩具，一起游戲，在游戲中讓孩子一起來制定游戲規(guī)則，并認(rèn)真遵守；注意培養(yǎng)孩子清楚，完整的語言表達(dá)能力。
4
隨時(shí)了解孩子在幼兒園表現(xiàn)，及時(shí)和老師溝通。了解幼兒園有關(guān)教孩子的具體方法，如果發(fā)現(xiàn)了問題，家長也要和老師共同商量解決的辦法，取得教育觀點(diǎn)和行為的一致。
寶寶送進(jìn)去開始會(huì)哭的，家長不要總是很擔(dān)心的站在門口看，要知道這樣寶寶會(huì)一直哭，老師也不好做的！
最后附一句： 放手 放心；相信孩子，相信老師；和孩子一起學(xué)習(xí)成長！

你是喜歡簡單粗暴點(diǎn)的還是溫柔纏綿性?A、直接給腦袋來一棍子 B、吃了安眠藥數(shù)數(shù)羊

通過讀了《幫助孩子順利度過入園適應(yīng)期》我懂得了很多，一下姿磨畢是我的總結(jié)
一 孩子剛?cè)雸@可能會(huì)出現(xiàn)那些不適應(yīng)的表現(xiàn)？為什么會(huì)出現(xiàn)這些不適應(yīng)的表現(xiàn)？

1
情緒不穩(wěn)跡芹定，不愿入園，哭鬧不止。這是孩子入園時(shí)最常見的現(xiàn)象。有的孩子晚上回家會(huì)黏著媽媽，很容易哭鬧，晚上睡覺還會(huì)很不安穩(wěn)。這是因?yàn)楹⒆与x開了最熟悉的父母和家庭，由不安全感而產(chǎn)生的心理焦慮的反應(yīng)。

2
不會(huì)交朋友，不會(huì)用語言表達(dá)自己的愿望和需要。有的孩子在家中一個(gè)人玩慣了，入園后要和小朋友分享玩具，就感覺很不習(xí)慣。有時(shí)會(huì)獨(dú)占玩具，不讓別人玩；有時(shí)看到別人玩的有意思，想加入?yún)s不知道怎么表達(dá)，表現(xiàn)出來的就是爭搶。有的孩子還表現(xiàn)的蠻橫霸道，會(huì)攻擊別人。

3
生活不能自理，行為散漫，規(guī)則意識(shí)不足。有不少孩子由于在家中一直被寵愛，甚至被嬌慣，到了幼兒園自己不會(huì)吃飯，午睡要大人陪，不懂大小便要上廁所，不適應(yīng)幼兒園的生活。在聽故事，畫畫等學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，不知道應(yīng)該坐好。

二 怎樣幫助孩子平穩(wěn)度過適應(yīng)期？

1
培養(yǎng)孩子喜愛幼兒園的情感。每天放學(xué)接孩子后，陪孩子在幼兒園呆一會(huì)，增進(jìn)孩子對(duì)幼兒園的親近感；不斷的告訴孩子：“老師說你很可愛，游腔很喜歡你?！弊尯⒆有湃卫蠋?。

2
培養(yǎng)幼兒良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣及必要的生活自理能力。按照幼兒園的作息時(shí)間督促孩子早睡早起，中午堅(jiān)持午睡；準(zhǔn)時(shí)接送孩子去幼兒園，讓孩子有一定的時(shí)間觀念；在生活上，放手讓孩子獨(dú)立吃飯，自己穿脫衣服，收拾玩具。

3
注意培養(yǎng)孩子的交往能力。曾加孩子與外界接觸的機(jī)會(huì)，特別是給孩子多創(chuàng)造一些與小伙伴交往的機(jī)會(huì)，分享玩具，一起游戲，在游戲中讓孩子一起來制定游戲規(guī)則，并認(rèn)真遵守；注意培養(yǎng)孩子清楚，完整的語言表達(dá)能力。

4
隨時(shí)了解孩子在幼兒園表現(xiàn)，及時(shí)和老師溝通。了解幼兒園有關(guān)教孩子的具體方法，如果發(fā)現(xiàn)了問題，家長也要和老師共同商量解決的辦法，取得教育觀點(diǎn)和行為的一致。

寶寶送進(jìn)去開始會(huì)哭的，家長不要總是很擔(dān)心的站在門口看，要知道這樣寶寶會(huì)一直哭，老師也不好做的！

最后附一句： 放手 放心；相信孩子，相信老師；和孩子一起學(xué)習(xí)成長！

共情陪伴”專家解讀以上這些變化我們稱：暫時(shí)分離焦慮期。
那么，如何減少孩子這種不安全感和消除分離的焦慮呢？
　　第一：孩子入園前，父母首先要帶孩子參觀附近的幼兒園，了解幼兒園里有老師和有許多小朋友，了解幼兒園的作息時(shí)間安排等。
　　第二：家中作息時(shí)間與幼兒園同步，同時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯、穿脫衣服、鞋，并會(huì)認(rèn)清自己的物品；對(duì)年齡較小的孩子，父母要細(xì)心為其衣物標(biāo)上記號(hào)，以方便孩子認(rèn)取。
　　第三：培養(yǎng)孩子自己使用的物品用完(玩完)能放回原處，養(yǎng)成收拾玩具和獨(dú)立睡覺的習(xí)慣。
　　第四：孩子上幼兒園開始接送時(shí)，要多鼓勵(lì)他，并讓他高興地上幼兒園，盡可能早些接回。父母還要做到及時(shí)與老師交流，了解孩子在園情況，做到家園教育同步。
　　第五：在接送的路上、家里或陪伴孩子玩耍時(shí)，鼓勵(lì)孩子講講在幼兒園發(fā)生的事情，耐心傾聽孩子的講述，合理指導(dǎo)孩子如何友好地與伙伴交往、學(xué)習(xí)；此時(shí)是父母教育孩子的良好時(shí)機(jī)。
　　第六：沒有特殊的情況堅(jiān)持送孩子上幼兒園；慢慢地使孩子懂得幼兒園里朋友多，學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活，愿意與同伴交往；為日后學(xué)習(xí)、生活、思維提供交流和表達(dá)機(jī)會(huì)。
　　此外，孩子出現(xiàn)暫時(shí)分離焦慮是正常表現(xiàn)，父母不必?fù)?dān)心，這說明孩子的心理發(fā)展是良好的。我們通常說了解孩子是教育的前提，孩子的成長需要父母高度的耐心引導(dǎo)和高超的教育藝術(shù)。

人生有九苦。生老病死苦。悲歡離合苦。求之不得亦是苦。
欲問。生何苦。一入仙道長生路。紅塵苦?？嗖豢?。
又問。老何苦。朝若青絲暮成雪。兩鬢蒼蒼苦不苦。
再問。病何苦。雙目昏沉耳不聞。萬里悲秋苦不苦。
還問。死何苦。黃泉碧落冷幽幽。命比紙薄苦不苦。
五問。悲何苦。一世浮萍隨波逝。淚俱成灰苦不苦。
六問。歡何苦。東風(fēng)不知西風(fēng)惡。樂極生悲苦不苦。
七問。離何苦。故人已去誰還在。悠悠千載苦不苦。
八問。合何苦。人生多少別離事。聚散無?？嗖豢唷?
九問。求何苦。命里有時(shí)終須有。命里無時(shí)仍強(qiáng)求。求而未得苦不苦。
天地不仁皆芻狗。寒來暑往幾時(shí)休。 欲問人生無窮樂。浮云放下得自由。