高中生英語研究性報告第三階段

　　目的 了解普通高校大學(xué)生亞健康狀況及其影響因素，為改善健康狀況提供依據(jù)。方法采用自行設(shè)計的問卷對河南省5所高校大學(xué)生1 600名進行問卷調(diào)查，并測試學(xué)生體質(zhì)健康指標。結(jié)果大學(xué)生普遍存在不同程度的亞健康狀態(tài)，56項亞健康狀態(tài)有7項表現(xiàn)的學(xué)生占34.38%。其中影響健康的主要因素是學(xué)業(yè)負擔重、精神壓力大、就業(yè)形勢嚴峻、心理環(huán)境等。結(jié)論 普通高校應(yīng)加強學(xué)校健康教育，多渠道、廣泛開展多種形式的健康講座和活動，促進大學(xué)生身心健康成長，為好就業(yè)、適應(yīng)社會及挑戰(zhàn)未來提供保障。
　　健康危險評估；衛(wèi)生調(diào)查；學(xué)生

　　大學(xué)生出現(xiàn)亞健康狀態(tài)已相當普遍，亞健康的存在已嚴重影響學(xué)生的身心健康，大學(xué)生的健康狀況令人擔憂〔1〕。為了解普通高校大學(xué)生亞健康現(xiàn)狀及其影響因素，尋求并制定綜合預(yù)防技術(shù)對其進行干預(yù)〔2〕，以求創(chuàng)造和諧氛圍，改善學(xué)生亞健康狀態(tài)，為健康教育和培養(yǎng)良好的生活方式提供科學(xué)依據(jù)，筆者于2004年1～5月對河南省5所普通高校大學(xué)生的亞健康現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查。

　　1 對象與方法

　　選擇河南省5所普通高校，隨機抽取大學(xué)生1 600名進行現(xiàn)場問卷調(diào)查。問卷不署名，不經(jīng)校方審閱，集中答卷，獨立填寫，當場收回。

　　發(fā)放問卷1 600份，回收有效問卷1 492份，有效回收率為93.25%。部分學(xué)生測量軀體指標，部分學(xué)生進行中醫(yī)檢測〔3〕及學(xué)生體質(zhì)健康標準等指標測試(身高、體重、握力、立定跳遠以及心功能指數(shù))，并與教育部、WHO聯(lián)合發(fā)布的《學(xué)生體質(zhì)健康標準》〔4〕和第三狀態(tài)監(jiān)測標準〔5〕進行比較分析。

　　2 結(jié)果與分析

　　2.1 學(xué)生自認為影響健康的因素

　　排列在前11位的因素見表1。單純的心理環(huán)境因素在亞健康影響因素中占67.36%，而許多影響亞健康的因素也都是心理環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。隨著社會的發(fā)展，健康已不僅僅是軀體沒有疾病，心理健康、社會適應(yīng)能力也成為衡量健康的重要指標。調(diào)查顯示，1 169名大學(xué)生認為自己處于亞健康狀態(tài)(78.32%)，1 358名大學(xué)生對出現(xiàn)亞健康癥狀表現(xiàn)關(guān)心(91.02%)。表1 河南普通高校大學(xué)生自認為影響健康的前10位因素(略)

　　2.2 亞健康癥狀

　　列舉的56項亞健康癥狀中，學(xué)生的癥狀表現(xiàn)占30%以上的有11項，見表2。經(jīng)過中醫(yī)檢測以及學(xué)生體質(zhì)健康標準、學(xué)習(xí)生活狀態(tài)、心理感應(yīng)、軀體感覺等指標測試，并且具有注意力難集中、精神不振、壓抑感、困倦等10項以上癥狀表現(xiàn)的學(xué)生占80.2%，說明亞健康狀態(tài)在大學(xué)生中已相當普遍，且嚴重威脅了大學(xué)生的健康成長。表2 河南普通高校大學(xué)生亞健康表現(xiàn)順位構(gòu)成(略)

　　3 討論

　　大學(xué)是通往社會的橋梁，良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力是大學(xué)生必備的條件，也是保障大學(xué)生身體健康并促進亞健康狀態(tài)轉(zhuǎn)化的基本條件〔3〕。導(dǎo)致大學(xué)生亞健康狀態(tài)的因素很多，如學(xué)業(yè)負擔重、精神壓力大、就業(yè)形勢嚴峻、心理環(huán)境、戀愛問題等。些因素使學(xué)生處于高度緊張狀態(tài)，是導(dǎo)致學(xué)生亞健康狀態(tài)的主要原因。

　　亞健康狀態(tài)是軀體處于健康和疾病之間的臨界狀態(tài)，一般是指機體無明顯的癥狀，卻呈現(xiàn)各種適應(yīng)能力不同程度減退，生活質(zhì)量降低的一種生理狀態(tài)〔6〕。如果建立良好的生活方式和習(xí)慣，即可向健康型轉(zhuǎn)化。亞健康狀態(tài)可發(fā)生于任何人群，但在大學(xué)生這特殊人群中表現(xiàn)得較為突出、普遍。研究大學(xué)生亞健康狀態(tài)的現(xiàn)狀和成因?qū)︻A(yù)防和減少亞健康人群比例，進一步提高大學(xué)生的健康水平，為國家培養(yǎng)更多合格人才具有重要意義。

有兩種方法：一，1,問題的提出；2，調(diào)查；3，調(diào)查情況和材料整理；4，結(jié)論。二，1，心里的疑問；2，調(diào)查記錄；3，結(jié)論。

成語中的名人故事研究報告一、問題的提出我國的文化博大精深，成語是其中的瑰寶。我們決定對成語中的名人故事進行研究，初步了解成語中蘊含的古代名人故事和著名歷史事件，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成語的興趣，加深對成語的了解。二、研究方法1、通過網(wǎng)絡(luò)和書籍等，搜集成語中的名人故事。2、列成表格。3、通過調(diào)查和整理，從中發(fā)現(xiàn)什么，思考今后應(yīng)當怎樣做。三、資料的搜集和整理 胸有成竹 《文與可可谷偃竹記》 北宋 文同 宋代畫家文同（字與可）擅畫竹，詩人晁補之說：與可畫竹，胸中有成竹。 比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握。聞雞起舞 《晉書?祖逖傳》 晉代 祖逖、劉琨 祖逖聽到雞叫，就起來練劍，準備隨時報效國家。 比喻有志報國的人及時奮起。不學(xué)無術(shù) 《漢書?霍光傳》 漢代 劉弗陵、劉詢承、霍光 班固評論霍光功過，說他不學(xué)無術(shù)。 比喻沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。結(jié)論，成語是一個豐富多彩的世界，其中既有歷史名人故事，也有重要的歷史事件，還記錄著古人的日常生活和思想，博大精深，奧妙無窮。成語集中地反映了中國的歷史和文化，它是中國語言藝術(shù)的博物館。 我們在平時讀書時應(yīng)該多積累成語，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，還要了解成語中所包含著的歷史名人故事和歷史事件，這樣能讓我們從中受到很多的教益。

關(guān)于行人過馬路的調(diào)查報告
一、問題的提出
我在報紙上經(jīng)?？吹接熊嚨湴l(fā)生，于是，我就對行人過馬路的情況作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
自己觀察記錄。
三、調(diào)查情況和材料整理
通過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)馬路上，都有許多行人不遵守交通規(guī)則而闖紅燈。而且我發(fā)現(xiàn)，有些行人竟然一路跑著闖紅燈，好像車輛在他們眼中只是空氣一樣。
我總共記錄了291個行人，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中有149個行人闖紅燈，他們有的一邊看著馬路上的車輛，一邊不顧紅燈地走著；有的看馬路上一時沒有車輛，就不顧紅燈，闖紅燈；還有的好像視車輛為空氣，一路跑著闖紅燈。還有142個行人，沒有闖紅燈，他們遵守了交通規(guī)則，一直等到綠燈才走，不管等多長時間也要遵守交通規(guī)則。
四、結(jié)論
馬路上有大多數(shù)行人都闖紅燈，有149個行人，有一些人沒有闖紅燈，142個行人，闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人。這些行人為了節(jié)省時間就不遵守交通規(guī)則的行為很不好，這樣會害了自己的。我們一定不要闖紅燈，一定要遵守交通規(guī)則。

前我的家的面積只有現(xiàn)在的一半，有一個客廳、一個臥室，我就在那里度過了我的嬰幼兒時期，我對那時的記憶是朦朧的、模糊的，聽媽媽講那時家里只有一個小彩電、小冰箱、半自動洗衣機、布藝沙發(fā)，燒的是蜂窩煤……那是一個簡陋而溫暖的家?，F(xiàn)在讓我?guī)銋⒂^一下我的新家吧：

我的新家有一個大客廳、兩個臥室、一個書房，還有一個小小的儲藏室，以前我就在爸爸媽媽的臥室里住，而現(xiàn)在我有了自己的天地，我也有自主權(quán)裝飾我這溫暖的小天地了：我的被單、床罩、窗簾都是維尼熊的，我的衣柜里裝滿我的衣服，我還有了書柜、書桌，我把這兒稱為“快樂學(xué)習(xí)天地”，我還在墻上貼滿了我喜歡的海報，那一張張海報透出我的天真、快樂，我有了一架鋼琴，每天沉浸在音樂的世界中，不管是悲傷還是歡快都使我陶醉，我漸漸有了一些玩具熊，每天晚上我會向它們訴說我當天的傳奇故事；我家的客廳里有一個大的電視、皮制沙發(fā)、搖搖椅、大書柜，還有我去海南撿的許多貝殼……你說我的家變了嗎？
四、結(jié)論
從壞變好，人何嘗不希望呢，但要變化是需要一代又一代的艱苦奮斗，讓我們好好學(xué)習(xí)，使我沒的主國拜年得更得更加輝煌燦爛！

我喜歡吃芒果、檸檬、藍莓

自己去寫,這要自己完成的

自己寫，被貪圖省事兒

一.問題的提出：我姓張，名智利。我們班有許多姓張的同學(xué)，自從陳老師說，姓氏是一種深不可測的文化，古代也有許多人對姓氏很有研究，便撰寫了《百家姓》這本書。于是，我對張氏的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查。二.調(diào)查方法：

1. 查閱有關(guān)中華姓氏的書籍，閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解張氏的來源和趙姓歷史名人。

2. 走訪有關(guān)部門，了解張氏人口和分布情況。

3. 通過多種途徑，搜集張氏的名人故事。三、調(diào)查情況和資料整理：信息渠道涉及的方面書籍張氏的來源書籍、報刊、教科書歷史上姓張的名人上網(wǎng)張氏人口數(shù)量爺爺?shù)闹v敘族譜?????????????????? 王姓氏的研究報告一、問題的提出我們班姓王的最多，今天我就趁此機會來研究一下。二、研究報告1、通過網(wǎng)絡(luò)，搜集王姓氏的由來。2、通過書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)來了解王姓氏名人。3、通過多種途徑，了解王氏人口的分布情況。三、調(diào)查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)王姓氏的由來主要有五種來源：①出自姬姓②出自媯姓③出自子姓④他族改姓或⑤少數(shù)名族改姓王氏網(wǎng)絡(luò)王氏人口的分布情況“王”姓為我國第一大姓書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)王氏名人王之渙、王勃、王昌齡、王維、王羲之、王安石、王昭君……網(wǎng)絡(luò)名人簡介王昭君：漢朝的和平使者，中國歷史上的四大美女之一。王之渙：唐代詩人，《登鸛雀樓》久傳不衰。王羲之：東晉大書法家。其子王獻之也是著名書法家……四、結(jié)論??

1、我國的王姓源遠流長，傳說是周靈王的太子姬晉的后裔，應(yīng)本是王族，所以稱其“王家”，延用成姓；他族人民自行改性或受皇帝賜姓；少數(shù)名族改性成為“王”……??

2、在歷史長河中，王姓人才輩出。在東晉時期的著名書法家王羲之；唐朝著名詩人王之渙、王勃、王昌齡、王維、王羲之、王安石；四大美女之一王昭君;道教全真教的創(chuàng)始人王重陽；東漢哲學(xué)家王充……??

3、“王”姓成為我國第一大姓，李、張分列前三位，三大姓總?cè)丝谶_2.7億，這已經(jīng)接近了美國總?cè)丝跀?shù)。

破釜沉舟 西楚霸王項羽的故事。 背水一戰(zhàn) 韓信的故事。 臥薪嘗膽 越王勾踐的故事。奮斗 退避三舍 晉文公重耳的故事。重諾 高山流水 俞伯牙和鐘子期的故事。 友誼