幼兒園是否教英語(yǔ)

學(xué)是必要的，尤其是識(shí)字，識(shí)字量大對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)有舉足輕重的作用，另外需要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)方法，否則你就別教，有厭學(xué)情緒還不如不學(xué)。

游戲識(shí)字 是我最推崇的方法。孩子們開(kāi)心狀態(tài)下，學(xué)習(xí)非常輕松，識(shí)字量大了，成就感就有了，自信來(lái)了。

在孩子力所能及范圍內(nèi)的事情，可以考慮讓孩子自己去嘗試，家長(zhǎng)也要注意一下孩子的安全問(wèn)題。

幼兒讀物是指適合幼兒看的書(shū)籍漫畫(huà)等等，兒幼兒文學(xué)是指以幼兒為主角的讀物。主客體不同。

有史可查的是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫(huà)家達(dá)·芬奇和英國(guó)產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期的畫(huà)家威廉·賀加斯在他們的素描稿和油畫(huà)中頻頻出現(xiàn)一些夸張變形人物造型，尤其是賀加斯的代表作《打瞌睡的教友》、《時(shí)髦婚姻》、《性格與漫畫(huà)》等，標(biāo)志著近代西洋漫畫(huà)的形成。

而有"現(xiàn)代漫畫(huà)之父"之稱(chēng)托馬斯·羅蘭森。他雖然受到賀加斯很大影響，但在人物造型上以及立意上更具有現(xiàn)代意識(shí)的漫畫(huà)特征，奠定了現(xiàn)代西方漫畫(huà)的風(fēng)格。

發(fā)展：

作為繪畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)分支，漫畫(huà)發(fā)展至今天，已嬗變成了三種形態(tài)，即諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫(huà)、敘事的多幅或連環(huán)卡通漫畫(huà)、探索性的先鋒漫畫(huà)。

諷刺、幽默的傳統(tǒng)漫畫(huà)平?？倳?huì)看到。卡通漫畫(huà)是借鑒卡通手法、風(fēng)格而編畫(huà)的連環(huán)漫畫(huà)。

漫畫(huà)與前衛(wèi)藝術(shù)之間的邊緣藝術(shù)形式，或者說(shuō)是受當(dāng)代先鋒藝術(shù)催化而生的一種新的漫畫(huà)流派，強(qiáng)調(diào)在價(jià)值觀和審美取向上的探索功能，對(duì)傳統(tǒng)漫畫(huà)具有“顛覆性”。

朔本求源，漫畫(huà)自誕生那天起，就標(biāo)志著它高貴的藝術(shù)血統(tǒng)，據(jù)史料記載，早在十五世紀(jì)的歐洲一些夸張變形人物形象就出現(xiàn)在繪畫(huà)作品中。

沒(méi)有必要 一般情況下 可以讓男孩和女孩分開(kāi)上 先讓男生先上 或先讓女生先上 如果一襲歷悔個(gè)班一個(gè)各所的話(huà) 一個(gè)就夠了 若是分樓層的拍正話(huà) 建議每層兩個(gè) 或者兩邊各一個(gè) 或者兩個(gè)挨著 一定要定期消毒 希望可以幫爛凱助到你

捉迷藏 跳房子 抱成團(tuán) 過(guò)家家 紅綠燈 其實(shí)也沒(méi)多少

幼兒文學(xué)的主要接受方式是聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，而不是閱讀。
幼兒園文學(xué)啟蒙教育課程系列，內(nèi)容與幼兒心靈相通的、科學(xué)的教學(xué)體系，并取得了豐碩的教育成果。
一、3-6歲是人生性格形成的關(guān)鍵期，是人生心靈塑造的最佳期。這一時(shí)期啟蒙的教育內(nèi)容，決定了人生品質(zhì)，因此選擇品質(zhì)高雅的與幼兒心靈相通的經(jīng)典文學(xué)，塑造孩子美的心靈，是一勞永逸的素質(zhì)教育。
二、在文學(xué)啟蒙教育實(shí)踐中，四個(gè)月孩子就能表現(xiàn)出美的心靈和聰慧敏捷的思維。
三、文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為道德觀念在教學(xué)實(shí)踐中分為四個(gè)階段：
1.形象的趣味階段。
2.感情的儲(chǔ)備階段。
3.行為的模仿階段。
4.觀念的確立階段。
四、3-6歲孩子在這個(gè)重要的成長(zhǎng)階段經(jīng)過(guò)三年文學(xué)啟蒙教育的潛移默化，形成了四種人生品質(zhì)：
1.培育了兒童健康和諧的人生性格。
2.培育了兒童美的心靈和思想道德觀念的形成。
3.培育了兒童審美能力和欣賞能力。
4.培育了兒童思考能力和創(chuàng)造思維能力的形成。

幼兒園的小朋友沒(méi)有不喜歡王老師的。
生命就在此刻行動(dòng)，行動(dòng)起來(lái)吧！

試著解決了。希望對(duì)你有幫助，重要的父母要有耐心哦！ 家有寶寶初入園（面對(duì)分離焦慮） 有些新入園幼兒的家長(zhǎng)，不放心自己的寶寶，可能會(huì)躲在幼兒園一角偷偷地觀察一會(huì)兒，或者再園內(nèi)等候區(qū)通過(guò)監(jiān)控設(shè)備看看寶寶是否還哭鬧?？磥?lái)面對(duì)入園問(wèn)題，媽媽比寶寶還焦慮。 一、入園前1 ）熟悉環(huán)境，誘發(fā)寶寶入園的欲望：一旦決定入園，年輕的媽媽就應(yīng)該提前一段時(shí)間給孩子打打預(yù)防針了。告訴他幼兒園及所在班級(jí)的名字，將幼兒園的有趣之處描述給孩子。比如，上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以跟老師學(xué)本領(lǐng)，可以參加各種有意思的活動(dòng)，展示自己的才華等等，使孩子從內(nèi)心向往幼兒園。同時(shí)媽媽提前帶寶寶去幼兒園參觀，看看幼兒園里漂亮好玩的玩具，翻一翻家里所沒(méi)有的小書(shū)，認(rèn)識(shí)一下班里的老師和小朋友。使幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不再是一個(gè)完全陌生的環(huán)境。 2 ）物品準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)入園前的一段準(zhǔn)備活動(dòng)，孩子對(duì)幼兒園有了一定的熟悉程度，這時(shí)再離開(kāi)父母就會(huì)少一點(diǎn)挫折感。當(dāng)然完全適應(yīng)是不可能的，所以，媽媽們還應(yīng)做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。一般的幼兒園都允許初入園的寶寶帶一兩件自己特別喜歡的玩具，手里拿著自己熟悉的東西，孩子會(huì)有一定的安全感。根據(jù)孩子的具體情況，也可準(zhǔn)備其他物品，如有的孩子仍用奶瓶喝水，有的寶寶有定時(shí)喝奶的習(xí)慣，媽媽可以準(zhǔn)備奶瓶和適量的奶，使寶寶的生活習(xí)慣不被完全打破。 二、 入園第一周 1 ）哭鬧：二三歲幼兒，正是分離焦慮表現(xiàn)較明顯的時(shí)期，所以幼兒來(lái)園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時(shí)的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在教師組織活動(dòng)的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會(huì)有所好轉(zhuǎn)，但孩子思維的另一個(gè)特點(diǎn)是直覺(jué)形象性，看到家長(zhǎng)（不僅是自己的家長(zhǎng)）又會(huì)想家、想爸爸媽媽?zhuān)詾楸苊庠黾哟碳ず⒆拥臋C(jī)會(huì)，家長(zhǎng)送完孩子后即可離去，相信教師會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶哭，一哭，媽媽就妥協(xié)讓步，很可能使寶寶形成習(xí)慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段， “ 反正媽媽舍不得我，一哭媽媽就來(lái)抱。 ” 孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。當(dāng)然，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，聽(tīng)著寶寶的哭聲走出幼兒園大門(mén)也是一件痛苦的事情，但想想小鳥(niǎo)總有一天要獨(dú)自飛翔，如今的狠心只是為了讓孩子起飛更早一點(diǎn)兒，所以媽媽們首先應(yīng)克服這種與朝夕相處的寶貝分離的焦慮狀態(tài)。 2 ）交流：一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于初入園的孩子，媽媽特別擔(dān)心，回家后總是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，這時(shí)媽媽們要注意了，盡量多一些正面的話(huà)題，如在幼兒園里有什么高興的事啊，和小朋友們玩過(guò)哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。最好不要問(wèn)孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來(lái)孩子就覺(jué)得離開(kāi)父母受了很大的委屈，再一強(qiáng)化，很可能使寶寶傷心備至，進(jìn)而更對(duì)幼兒園產(chǎn)生逆反心理。 3）“ 我不去幼兒園 ” 新入園的前一兩個(gè)星期，孩子可能會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，這時(shí)父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅(jiān)決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來(lái)說(shuō)，幼兒會(huì)在 3~20 天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。 4 ）驚醒：新入園幼兒可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象，主要是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。家長(zhǎng)盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴(lài)感。一般來(lái)說(shuō)，隨著幼兒對(duì)新環(huán)境的熟悉，這種現(xiàn)象會(huì)慢慢消失的。 三、 入園第一個(gè)月 1 ）飲食：幼兒園的食譜是考慮到營(yíng)養(yǎng)的均衡而制定的，但新入園幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應(yīng)幼兒園生活，可能會(huì)上火，所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。 2） 生病：一般來(lái)說(shuō)，初入園幼兒由于心理不適應(yīng)，情緒不穩(wěn)，會(huì)造成免疫力下降，部分寶寶入園一個(gè)月左右，體重可能會(huì)有所下降，也有可能出現(xiàn)不同程度的病狀。只要不是十分嚴(yán)重，均屬正?，F(xiàn)象，家園溝通，加強(qiáng)生活護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試，一般會(huì)度過(guò)難關(guān)。 四、 家園聯(lián)系 一個(gè)重要的環(huán)節(jié)：對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，進(jìn)入幼兒園是人生旅途上第一次感受挫折，寶寶心理、生理均會(huì)受到一定的影響，家園聯(lián)系顯得尤為重要。媽媽們要盡量詳細(xì)、隨時(shí)地與教師交流幼兒在家的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、能力水平等，以便教師盡早地了解孩子，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃胧?，同時(shí)，也盡量詳細(xì)地了解寶寶在園的生活情況，以便回家后有的放矢地對(duì)寶寶進(jìn)行照顧 家有寶寶初入園（面對(duì)分離焦慮） 有些新入園幼兒的家長(zhǎng)，不放心自己的寶寶，可能會(huì)躲在幼兒園一角偷偷地觀察一會(huì)兒，或者再園內(nèi)等候區(qū)通過(guò)監(jiān)控設(shè)備看看寶寶是否還哭鬧?？磥?lái)面對(duì)入園問(wèn)題，媽媽比寶寶還焦慮。 一、入園前1 ）熟悉環(huán)境，誘發(fā)寶寶入園的欲望：一旦決定入園，年輕的媽媽就應(yīng)該提前一段時(shí)間給孩子打打預(yù)防針了。告訴他幼兒園及所在班級(jí)的名字，將幼兒園的有趣之處描述給孩子。比如，上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以跟老師學(xué)本領(lǐng)，可以參加各種有意思的活動(dòng)，展示自己的才華等等，使孩子從內(nèi)心向往幼兒園。同時(shí)媽媽提前帶寶寶去幼兒園參觀，看看幼兒園里漂亮好玩的玩具，翻一翻家里所沒(méi)有的小書(shū)，認(rèn)識(shí)一下班里的老師和小朋友。使幼兒園對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不再是一個(gè)完全陌生的環(huán)境。 2 ）物品準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)入園前的一段準(zhǔn)備活動(dòng)，孩子對(duì)幼兒園有了一定的熟悉程度，這時(shí)再離開(kāi)父母就會(huì)少一點(diǎn)挫折感。當(dāng)然完全適應(yīng)是不可能的，所以，媽媽們還應(yīng)做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。一般的幼兒園都允許初入園的寶寶帶一兩件自己特別喜歡的玩具，手里拿著自己熟悉的東西，孩子會(huì)有一定的安全感。根據(jù)孩子的具體情況，也可準(zhǔn)備其他物品，如有的孩子仍用奶瓶喝水，有的寶寶有定時(shí)喝奶的習(xí)慣，媽媽可以準(zhǔn)備奶瓶和適量的奶，使寶寶的生活習(xí)慣不被完全打破。 二、 入園第一周 1 ）哭鬧：二三歲幼兒，正是分離焦慮表現(xiàn)較明顯的時(shí)期，所以幼兒來(lái)園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時(shí)的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在教師組織活動(dòng)的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會(huì)有所好轉(zhuǎn)，但孩子思維的另一個(gè)特點(diǎn)是直覺(jué)形象性，看到家長(zhǎng)（不僅是自己的家長(zhǎng)）又會(huì)想家、想爸爸媽媽?zhuān)詾楸苊庠黾哟碳ず⒆拥臋C(jī)會(huì)，家長(zhǎng)送完孩子后即可離去，相信教師會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果媽媽舍不得寶寶哭，一哭，媽媽就妥協(xié)讓步，很可能使寶寶形成習(xí)慣，久而久之，哭就成了要挾媽媽的手段， “ 反正媽媽舍不得我，一哭媽媽就來(lái)抱。 ” 孩子的分離焦慮不但不能很好的解決，反而有可能加重。當(dāng)然，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，聽(tīng)著寶寶的哭聲走出幼兒園大門(mén)也是一件痛苦的事情，但想想小鳥(niǎo)總有一天要獨(dú)自飛翔，如今的狠心只是為了讓孩子起飛更早一點(diǎn)兒，所以媽媽們首先應(yīng)克服這種與朝夕相處的寶貝分離的焦慮狀態(tài)。 2 ）交流：一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于初入園的孩子，媽媽特別擔(dān)心，回家后總是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，這時(shí)媽媽們要注意了，盡量多一些正面的話(huà)題，如在幼兒園里有什么高興的事啊，和小朋友們玩過(guò)哪些好玩的游戲啊，講一講班里有意思的故事等。最好不要問(wèn)孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來(lái)孩子就覺(jué)得離開(kāi)父母受了很大的委屈，再一強(qiáng)化，很可能使寶寶傷心備至，進(jìn)而更對(duì)幼兒園產(chǎn)生逆反心理。 3）“ 我不去幼兒園 ” 新入園的前一兩個(gè)星期，孩子可能會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒，還可能身體不適，不愿去幼兒園，這時(shí)父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的變化，但一般情況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅(jiān)決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來(lái)說(shuō)，幼兒會(huì)在 3~20 天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。 4 ）驚醒：新入園幼兒可能會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)中驚醒的現(xiàn)象，主要是因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入新的環(huán)境，身體、心理不適應(yīng)。家長(zhǎng)盡量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的樂(lè)趣，幫助他們親近班里的老師和小朋友，對(duì)老師有信賴(lài)感。一般來(lái)說(shuō)，隨著幼兒對(duì)新環(huán)境的熟悉，這種現(xiàn)象會(huì)慢慢消失的。 三、 入園第一個(gè)月 1 ）飲食：幼兒園的食譜是考慮到營(yíng)養(yǎng)的均衡而制定的，但新入園幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應(yīng)幼兒園生活，可能會(huì)上火，所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。 2） 生?。阂话銇?lái)說(shuō)，初入園幼兒由于心理不適應(yīng)，情緒不穩(wěn)，會(huì)造成免疫力下降，部分寶寶入園一個(gè)月左右，體重可能會(huì)有所下降，也有可能出現(xiàn)不同程度的病狀。只要不是十分嚴(yán)重，均屬正常現(xiàn)象，家園溝通，加強(qiáng)生活護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試，一般會(huì)度過(guò)難關(guān)。 四、 家園聯(lián)系 媽媽們要盡量詳細(xì)、隨時(shí)地與教師交流幼兒在家的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、能力水平等，以便教師盡早地了解孩子，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃胧?，同時(shí)，也盡量詳細(xì)地了解寶寶在園的生活情況，以便回家后有的放矢地對(duì)寶寶進(jìn)行照顧

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是把雙刃劍，如果一點(diǎn)都沒(méi)有是不可能的，有得網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也不是很壞，比如最近的藍(lán)瘦香菇，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)可以增加生活的樂(lè)趣，但是過(guò)于頻繁的可能會(huì)影響孩子的感知和認(rèn)識(shí)。只能說(shuō)少用，會(huì)用，不要把孩子帶偏了