古文觀止啟蒙朗讀

《古文觀止》中的文章經(jīng)典且具有代表性，非常適合作為孩子的文言文啟蒙讀物，尤其是配合喜馬拉雅上的音頻，可以讓孩子更好地理解文言文的韻味。

《古文觀止》的文章難度不一，部分篇章適合作為孩子的文言文啟蒙讀物，但可能需要家長或老師的指導和解釋。

《古文觀止》的朗讀版可以在一些專業(yè)的音頻平臺上找到，如喜馬拉雅等，這些平臺提供了由專業(yè)人士朗讀的版本，發(fā)音準確，情感豐富，非常適合跟讀學習。

喜馬拉雅上有《古文觀止》的專業(yè)朗讀版，播音員的朗讀富有感情，發(fā)音準確，非常適合孩子跟讀和學習。

來對往，密對稀，燕舞對鶯飛。風清對月朗，露重對煙微。

瓜對果，李對桃，犬子對羊羔。春分對夏至，谷水對山濤。

聲律啟蒙·一東

作者：車萬育

云對雨，雪對風，晚照對晴空。
來鴻對去雁殲并李，宿鳥對鳴蟲。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。
人間清暑殿，氏遲天上廣寒宮。
兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。
兩鬢風霜蔽信，途次早行之客。
一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

可在網(wǎng)山上看?
摩訶止觀》講記;顯明法師主講;法師是天臺宗的傳人.今年90多歲. 還有諦閑法師
《童蒙止觀>寶靜法師

教材分析：題材體裁，內(nèi)容形式，結(jié)構(gòu)背景，教學目標：本節(jié)課制定的教學目標，教學目的：制定教學目標打到怎樣教學目的 教學重點，難點：教學方法：啟發(fā)式等教學方法，教學準備：CAI等多媒體課件，教學過程：一，組織教學，a.課前準備，b師生問好，二，導課，情景展示圖片，學生觀看思考想象，三，進行新課，a.出示課題，b.教師采用圖片法，敘述法，啟發(fā)式，引導法，講解法，談話法，討論法練習法等多種教學方法，c.學生個別先掌握內(nèi)容，分組掌握內(nèi)容，全班共同掌握內(nèi)容，學生在教師引導配合中掌握內(nèi)容，d.本節(jié)課內(nèi)容豐富難易安排合理，形式新穎不拘一格，結(jié)構(gòu)緊湊不拖沓，分層分部分版塊，e. 本節(jié)課學生在教師引導配合中完成全部內(nèi)容，實現(xiàn)教學目標，達到教學目的，f.拓展延伸，四，二度創(chuàng)作，五，小結(jié)反思。

1.觀棋的教訓：該文的弈喻，非常生動地說明了一個人觀他人之失易，觀行鏈自己之失難，應當“易地以處，平心而度之”才能客觀公正地評價客觀事物的哲理。

2.解釋：（1）失算：（ 計算失誤）；（2）對局：（ 下棋）；（3）益苦：（ 更加艱苦）；（4）終日：（整天 ）

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內(nèi)容選擇以多元智能為導向，與五大領域（語言、科學、健康、社會、藝術(shù)）緊密結(jié)合。講科學的故事有《寶寶不怕》（閃電、打雷等自然現(xiàn)象）《皮球浮上來了》《皮皮狗找汗》等等。健康的故事有《大蘋果》《刷牙》《清潔歌》等等，社會的《懂禮貌》《輕一點，再輕一點》《教師節(jié)》等等。藝術(shù)的《歌曲》《中國傳統(tǒng)故事欣賞》等等。