初一英語基礎好的怎么授課

這三位老師都是講初級會計的《經(jīng)濟法基礎》課的，都是具有多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，各有特點。

1、黃潔洵老師。西南政法大學經(jīng)濟法碩士，中國注冊會計師（非執(zhí)業(yè)），法律專業(yè)資格，具有多年銀行、資產(chǎn)管理公司法律經(jīng)驗，2019年起，從事注冊會計師考試、會計職稱考試、稅務師考試培訓。這套內(nèi)容明確、重點突出、歸納完整、分析詳實的“易通”輔導書深受考生歡迎。

教學特點：教學思路清晰，重點突出，應轎念試性強，理論聯(lián)系實際，善于將零散的知識點系統(tǒng)化，只機械地背誦考點的精練公式，合理化需要案例應用的法律法規(guī)，并將實例講解得恰到好處。

2、郭守杰老師。中國金融科學院博士后，經(jīng)濟學博士，1995年，開始擔任經(jīng)濟法考試的導師，1998年開始編撰一系列“通關”書籍。他被公認為財務會計范疇的“經(jīng)濟法第一人”。

教學特點：善于用簡潔的例子和幽默的語言，清晰、簡練地講解難理解、易混淆的考點。被同學們親切地稱為“郭帥”跟著郭帥，在會上開懷大笑。

3、陸中寶老師。法學碩士，副教授，公司法律顧問，2002年起從事注冊會計師會計職稱預審指導和經(jīng)濟法課程工作，曾在北京、上海、廣州、南京等地任教，學生眾多，教學特點：講課既有情感性又有聲音性，稿襲通俗易懂，幽默風趣。我喜歡用“講故事”的方式講述法律難題，善于總結和分析平時的考點。

擴展資料：

蘿卜青菜各有所愛，每個考生情況不同，基礎不一樣，有的理解能力較強，有的記憶能力特別好。俗話說得好“適合自己的就是最好的”。

每一個考生有自己聽課的習慣特點，喜歡的授課類型也不盡相同，其實沒有好與不好，只有適合與不適合，選對老師也會將學習變成一件有趣的事，追隨鍵帆兄一個適合自己的導師，更是如虎添翼。

這三位老師都是講初級會計的《經(jīng)濟法基礎》課的，都是具有多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，各有特點。

1、黃潔洵老師。西南政法大學經(jīng)濟法碩士，中國注冊會計師（非執(zhí)業(yè)），法律專業(yè)資格，具有多年銀行、資產(chǎn)管理公司法律經(jīng)驗，2019年起，從事注冊會計師考試、會計職稱考試、稅務師考試培訓。這套內(nèi)容明確、重點突出、歸納完整、分析詳實的“易通”輔導書深受考生歡迎。

教學特點：教學思路清晰，重點突出，應試性強，理論聯(lián)系實際，善于將零散的知識點系統(tǒng)化，只機械地背誦考點的精練公式，合理化需要案例應用的法律法規(guī)，并將實例講解得恰到好處。

2、郭守杰老師。中國金融科學院博士后，經(jīng)濟學博士，1995年，開始擔任經(jīng)濟法考試的導師，1998年開始編撰一系列“通關”書籍。他被公認為財務會計范疇的“經(jīng)濟法第一人”。

教學特點：善于用簡潔的例子和幽默的語言，清晰、簡練地講解難理解、易混淆的考點。被同學們親切地稱為“郭帥”跟著郭帥，在會上開懷大笑。

3、陸中寶老師。法學碩士，副教授，公司法律顧問，2002年起從事注冊會計師會計職稱預審指導和經(jīng)濟法課程工作，曾在北京、上海、廣州、南京等地任教，學生眾多，教學特點：講課既有情感性又有聲音性，通俗易懂，幽默風趣。我喜歡用“講故事”的方式講述法律難題，善于總結和分析平時的考點。

擴展資料：

蘿卜青菜各有所愛，每個考生情況不同，基礎不一樣，有的理解能力較強，有的記憶能力特別好。俗話說得好“適合自己的就是最好的”。

每一個考生有自己聽課的習慣特點，喜歡的授課類型也不盡相同，其實沒有好與不好，只有適合與不適合，選對老師也會將學習變成一件有趣的事，追隨一個適合自己的導師，更是如虎添翼。

講授法的基本要求如下：

1、講授內(nèi)容需要有科學性、系統(tǒng)性和思想性。

2、注意啟發(fā)。

3、講究語言的藝術。

4、善于設問解疑，啟發(fā)學生積極的思維活動。

5、講授過程中輔之以其他教學手段和方法，使之與講授相互補充，克服講授法的弱點。 講授法（無論是講述、講解或講演）的運用，一般要注意以下幾點： 1、講授內(nèi)容具有科學性和思想性，觀點與材料的統(tǒng)一。 2、照應教材的全面性和系統(tǒng)性，同時抓住它的重點、難點和關鍵。語言要準確、清晰、簡練、生動、通俗易懂,并符合學生的理解能力與接受水平。 3、貫徹啟發(fā)式教學精神并教給學生聽講的方法。 4、根據(jù)教材內(nèi)容和學生學習的需要,與其他教學方法配合使用,并合理使用電化教育手段。

《大學生創(chuàng)業(yè)基礎》作為面向全體大學生開設的通識必修課，是一門融知識性、理論性和實踐性為一體的課程。以創(chuàng)業(yè)基本知識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)思維為核心內(nèi)容，從應用型人才培養(yǎng)角度出發(fā)，秉持OBE教學理念，引導學生樹立新的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。

知識目標:

確立對創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵和本質(zhì)的新認知；掌握創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計劃書的相關理論，熟悉理論中包含的方法和工具；樹立開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的新認識和新思維。

能力目標：

提升創(chuàng)業(yè)力量，包含資源挖掘、拓展和轉(zhuǎn)化能力、風險控制能力、團隊生成與共創(chuàng)能力、意外轉(zhuǎn)化能力、機會創(chuàng)造能力，創(chuàng)造性解決問題、滿足需求的價值創(chuàng)造力。