如何寫古文觀止的梗概文章

古文觀止是一部古代散文選集，不是小說或故事書，也不是詩集，不會有故事梗概、詩句。

建議你買一本，翻一下。如果不想讀，就在網上下個電子版的看看。

1、三十一章：一座山村農舍成了簡的家，她有二十名學生，其中能識字的只有三個，能寫和算的一個也沒有。簡的責任就是要培育這種萌芽。黃昏時，簡邊望著日落的景象，一邊自我安慰，這時候，圣約翰·里弗斯來了，詢問簡對第一天工作的感覺。

2、三十二章：簡愛全心全意忠實地做鄉(xiāng)村女教師的工作，漸漸成了那一帶鄉(xiāng)親們喜歡的人，那段日子，簡愛表面上很平靜，但常常在夢中遇到羅伯斯特先生，心里焦躁不安。

3、三十三章：圣約翰是個狂熱的教徒，準備去印度傳教，臨行前向簡·愛求婚，但他坦率地告訴她，他要娶她并不是因為愛她，而是他需要一個很有教養(yǎng)的助手。

4、三十四章：簡·愛覺得應該報答他的恩情，但遲遲不肯答應他。當夜，圣約翰在荒原上等待簡·愛絕中的答復，就在簡·愛要作旦宏悉出決定的時候，她仿佛聽到羅徹斯特在遙遠的地方呼喊她的名字。

5、三十五章：圣約翰非常自信簡愛會追隨他，并不斷地做出各種努力幫助簡愛盡快下定決心與他結婚。簡愛在圣師的感召下差點模乎失去了抗爭的勇氣，在那一刻，簡愛又感受到內心有一種聲音在不斷地呼喚她，使簡愛無法抗拒，簡愛明白自己應該如何選擇了。

6、三十六章：心靈有所感應的簡愛趕回到桑菲爾德莊園，那座宅子已成廢墟，得知瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘，孤獨地生活在幾英里外的一個農場里。

7、三十七章：簡愛終于找到了羅伯斯特先生并大受震動，和他結了婚，得到了自己理想的幸福生活。

8、三十八章：兩年之后，羅切斯特治好了一只眼睛，他看到了簡愛為他生的第一個孩子。

寫故事梗概，就是概括文章的主要內容。當你讀過一本書或一篇文章時，能用簡練的語言把它的主要內容說出來，它是讀書筆記的一種形式。學寫梗概,能幫助學習記住文章的主要內容，培養(yǎng)分析概括能力。



可以這樣做：①認真閱讀，把握原文的內容。②理清作者的表達思路，知道每一部分寫了什么，確定重點內容。③指導學生概括每一部分的主要內容，重點可從方法上引導。比如說可把對人物語言的描寫概括成敘述性的話；可將動作描寫進行篩選后，概括成簡明的敘述性語言，學會分析、歸納與概括，為寫原文的“梗概”做好準備工作。④把各部分主要內容連成一段通順、連貫的話。



除此以外，還可按如下做法：先就文章的內容提出問題，再用簡練的語言回答這些問題，接著把上面回答問題的各部分內容連成一段通順、連貫的話?？傊瑢懳恼碌墓８乓鹬卦?，不能改變原文的意思。

【梗概】
　　小王子是一個超凡脫俗的仙童，他住在一顆只比他大一丁點兒的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜愛的小玫瑰花。但小玫瑰花的虛榮心傷害了小王子對她的感情。小王子告別小行星，開始了遨游太空的旅行。他先后訪問了六個行星，各種見聞使他陷入憂傷，他感到大人們荒唐可笑、愛慕虛榮。只有在其中一個點燈人的星球上，小王子才找到一個可以作為朋友的人。但點燈人的天地又十分狹小，除了點燈人，不能容下第二個人。在地理學家的指點下，孤單的小王子來到人類居住的地球[1]。

在第十章里沉溺于愛河的簡愛與羅切斯特，決定要結婚了，羅切斯特帶簡愛去了一趟小鎮(zhèn)，給她買了兩段綢子和大量的首飾。自尊、敏感，追求獨立的簡愛，以理智、冷靜的態(tài)度應對羅切斯特熾熱的情感，打消了善良的管家菲爾費克斯太太的疑慮，也得到了羅切斯特的尊重。作者通過人物的動作、語言的細致描寫，生動表現出人物的性格特點，語言簡約、傳神。

《貝多芬傳》 1770年貝多芬出生于德國的波恩。父親很早就對他進行嚴酷的音樂訓練，貝多芬的童年很少感到溫馨。17歲時，他的母親病逝，貝多芬過早地挑起了生活的重擔。1792年，貝多芬離開家鄉(xiāng)去維也納，開始音樂創(chuàng)作。1796年，他的耳朵失聽，這種疾苦一直伴隨貝多芬一生。貝多芬還不斷經受著情感的折磨，他絕望苦悶，甚至想結束生命?？恐鴪詮姷囊庵竞蛯g樂之聲的熱切渴望，貝多芬扼住了命運的咽喉，將個人身心的慘痛升華為一支又一支的樂曲，如《英雄交響曲》等。1806年貝多芬與布倫瑞克訂婚。甜蜜的愛情對這位音樂家的創(chuàng)作產生了明顯的影響。他的《第四交響曲》、《命運交響曲》、《田園交響曲》、《熱情奏鳴曲》等都是這時的產物。與特雷澤的婚約最后幻滅了。1810—1813年，貝多芬在音樂事業(yè)上進入他的盛年，先后寫作了《第七交響曲》、《第八交響曲》等。人們把他看作是整個歐洲的光榮。輝煌之后是暗淡。音樂口味轉向意大利的風格，貝多芬的朋友和贊助人又或者棄他而去，或者離開人世，貝多芬進入異常孤獨寂寞的時期。他的耳朵完全聾了，疾病導致他的指揮徹底失敗，他為自己的失敗而痛苦萬分。直到生命的最后一刻，他才完成了多年的心愿。1824年，《第九交響曲》（《合唱交響曲》）在維也納舉行第一次演奏，其激動人心的場面是空前的：當貝多芬出場時，群眾五次鼓掌，許多聽眾情不自禁地哭了起來，貝多芬也在結束后感動得昏了過去。 1827年貝多芬離開這個世界。他的一生就是：“用痛苦換來的歡樂?！?br/>《米開朗琪羅傳》 1475年米開朗琪羅在意大利佛羅倫薩出生。六歲時母親去世，便寄養(yǎng)在一個石匠家中。 從小迷戀繪畫，為此他經常遭受家人的毒打。他堅持自己的選擇，后來進入雕塑學校。1494年米開朗琪羅先后去了威尼斯和羅馬，完成了雕塑作品《哀悼基督》，一舉成名。1501年開始他著名的雕塑作品《大衛(wèi)》的創(chuàng)作,卻遭到當時群眾的誤解。1505年米開朗琪羅被教皇尤利烏斯二世召赴羅馬，從此開始了他生涯中的英雄時代。教皇要他造一個能夠和古羅馬相稱的陵墓，由于米開朗琪羅的仇敵的挑唆，教皇突然放棄建造陵墓的計劃，而決定重建圣彼得教堂。米開朗琪羅為此債臺高筑，又失去教皇的寵愛，最后他不顧教皇的命令，離開羅馬。后被俘。尤利烏斯二世死后，大主教梅迪契不久成為教皇克雷芒七世?？死酌⑵呤牢兴鞒置返掀跫覐R和墳墓的建筑，勸他加入教派。米開朗琪羅突然改變主意，拒絕教皇的薪俸，想丟下手里的工作。1527年佛羅倫薩爆發(fā)革命，米開朗琪羅做了守城工程的總領導。而當城市被教皇的軍隊圍困時，米開朗琪羅又匆忙出逃?？死酌⑵呤鲤埶×怂仨毨^續(xù)為教皇服務。1534年米開朗琪羅重返羅馬，他以后的全部歲月就是在羅馬度過的。1547年他又被任命為圣彼得大寺的建筑師兼總監(jiān)。他認為這是神圣的事業(yè)，因此拒絕任何薪俸。但他的敵人百般刁難，以至米開朗琪羅最終未能完成。他的晚年是在極其孤獨的境況下度過的。1564年米開朗琪羅在度過了他漫長而苦痛的一生后，在死亡中獲得了永遠的平靜。
《托爾斯泰傳》 列夫·托爾斯泰1828年出生在俄國。兩歲時母親去世，九歲時父親離世。父親的死讓他“第一次懂得悲苦的現實，心魂中充滿了絕望”。托爾斯泰的姑母成了他的監(jiān)護人，姑母虔誠而富有愛心，這些卑微的心靈幫助他認識到愛以及愛所帶來的快樂，對托爾斯泰的一生影響巨大。1844年，托爾斯泰進入喀山大學讀書。由于不滿于學校的教育，他自動退學回家進行農莊改革。1851年，托爾斯泰去高加索服兵役。1855年底，他回到彼得堡,重新開始農事改革，希望通過興辦教育來提高農民的覺悟，促進社會進步。哥哥尼古拉的陣亡讓他再次思考死亡問題。1862年，托爾斯泰與索菲婭·別爾斯結婚。幸福的婚姻生活使托爾斯泰迅速進入創(chuàng)作的高產期。他完成了《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等。1882年他參加人口調查工作，第一次真切地看到了俄國大地上的滿目瘡痍，改變了自己的貴族生活，根絕一切享樂，自己去鋸木、煮湯、縫靴子，要用自己額上流著的汗來換取面包，并終生與文明的罪惡和謊言對抗。他的妻子和家人不能理解托爾斯泰的這些行為，夫婦之間經常為此爭吵。他后期的重要作品《復活》是歌頌人類同情的最美、最真實的詩。1900-1910間，他最主要的精力都消耗在社會問題的論戰(zhàn)中，他反對謊言，反對暴力，抨擊各種迷信。他的思想使他與家人之間的溝壑越來越深，1910年10月，82歲的托爾斯泰突然離家出走，在阿斯塔波沃火車站與世長辭。臨終前，他對身邊的人說：“大地上千百萬的生靈在受苦；你們大家為何都在這里只照顧一個列夫·托爾斯泰？”

第一章? ? ? 農民的兒子高加林的民辦教師的工作被剛剛高中畢業(yè)的大隊支書的兒子替了。高加林要告狀，年過半百的父母竭力阻止。不但這樣，老父親還要求兒子和老伴以后見了支書家里人要熱情，陪笑臉，不能表現出不滿意，怕人家給穿小鞋，同時告訴老伴把地里新熟的茄子送幾個給支書家。老父親叫高玉德，他兒子高中畢業(yè)沒考上大學，已經當了三年民辦教師。隊上支書叫明樓，他兒子叫三星。

第二章? ? 高加林在窯里痛苦的休息了一個月，煙癮越來越大，但已經沒錢買紙煙了。他家是沒有院墻的，這天他出門刷牙時遇到了馬栓。馬栓是另一個對的，代表村里參加學校管理，他們挺熟的。馬栓是去劉立本家看還沒確定的對象去。劉立本是個生意人，有三個女兒，馬栓的目標是二女兒，叫巧珍。劉立本的大女兒是高明樓的兒媳婦。想到了劉立本，家林就想到了在新疆的不常聯(lián)系的師政委叔叔，決定寫信看叔叔能否幫忙找個工作。有了這個想法，家林暫時忘掉了煩惱，決定去河邊水潭洗個澡，明天到縣城寄信去。洗完澡，家林在桃樹下休息時遇到了巧珍，她給了他一個甜瓜。之后父親喊他回家吃飯，說讓老伴蒸了白饅頭給家林明天到縣城換點錢去。

思考:有人的地方就有欺壓，受了不公得反抗，但是也要看形勢。要學會快速調整心態(tài)，在受了委屈的時候要靜心沉淀，生氣頹廢就是浪費生命。

《童年》反映了小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打架以及在生活瑣事中表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”度過了自己的童年。
《在人間》是高爾基自傳體小說三部曲中的第二部。阿廖沙11歲時，母親又不幸去世，外祖父也破了產，他無法繼續(xù)過寄人籬下的生活，便走上社會，獨立謀生。他先后在鞋店、圣像作坊當過學徒，也在繪圖師家、輪船上做過雜工，飽嘗了人世間的痛苦。在輪船上當洗碗工時，阿廖沙結識了正直的廚師斯穆雷，并在他的幫助下開始讀書，激發(fā)了對正義和真理追求的決心。五年后，阿廖沙懷著進大學的希望準備到喀山去。
《我的大學》是高爾基自傳體小說三部曲中的最后一部。作品講述了阿廖沙在喀山時期的生活。16歲那年，他背井離鄉(xiāng)，到喀山去上大學。夢想破滅后，他否得不為生存而奔波。住“大雜院”，賣苦力，同流、浪漢接觸，和形形色色的小市民、知識分子交往，進了一所天地廣闊的社會大學。
在這所大學里，他經歷了精神發(fā)展的復雜道路，經受住多方面的生活考驗，對人生的意義、對世界的復雜性進行了最初的探索[2]