六級(jí)常模群體 重點(diǎn)大學(xué)

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，您好：
我是咱們班的數(shù)學(xué)老師，在這個(gè)陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛的美好時(shí)光，和您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，聊聊咱們的孩子們，聊聊咱們對(duì)孩子們共同的期待。
“要想在某一方面取得成功，就必須在時(shí)間、精力、心理上付出巨大的代價(jià)”。這是我們教育工作者需要向?qū)W生灌輸?shù)囊粋€(gè)重要思想。安迪生在發(fā)現(xiàn)可以用鎢作燈絲之前，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗；祖沖之對(duì)圓周率的測(cè)量進(jìn)行了幾千次。學(xué)正脆弱的心理必須通過(guò)挫折教育加以矯正，只有在他們經(jīng)歷了挫折以后，再進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)，才能讓學(xué)生真正得到鍛煉，得到提高。 這就是給學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀。因?yàn)橹挥写煺劢逃?，那是不行的。如果學(xué)生所經(jīng)歷的只有挫折，沒(méi)有成功，那么他們的脆弱心理還是無(wú)法改變。其實(shí)，樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀是非常重要的。他有利于學(xué)生具有堅(jiān)忍不拔的毅力，有利于學(xué)生目標(biāo)的確立，有利于對(duì)教師的批評(píng)的正確理解。所以，必須使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀， 這里需要解釋一下我們班前面的標(biāo)語(yǔ):為四十歲的成功做準(zhǔn)備。他取自一句話(huà)：“十八歲的奮斗是在為四十歲的成功做準(zhǔn)備?！?吃苦的人吃一時(shí)之苦,不吃苦的人吃一世之苦。
咱的孩子們各個(gè)都是天才，他們的想法很奇特，很有創(chuàng)造性，這決定了他們將有著無(wú)限的前程，咱們能做的就是一起為孩子們?cè)谶@個(gè)人生最關(guān)鍵的時(shí)刻保駕護(hù)航。

一二三四五六

劉哥，你啊是想要縮發(fā)啊~~

八面威風(fēng)威風(fēng)八面。

是畫(huà)家的故事

一個(gè)畫(huà)家畫(huà)了一個(gè)紙片女孩，然后覺(jué)得她很寂寞就又畫(huà)了一個(gè)紙片男人，結(jié)果他們兩個(gè)朝兩個(gè)不同的方向飛去，兩個(gè)人都孤獨(dú)的在城市里喝著咖啡看著報(bào)紙。

這個(gè)故事說(shuō)完男主就拿回了香皂，也把朵兒的畫(huà)帶走

16個(gè)女人聊天去面，這個(gè)手機(jī)端的這個(gè)懂得人來(lái)接的是全名。

勞模對(duì)我來(lái)講是很熟悉的一個(gè)詞匯，記得思想品德課本中的傳祥讓我知道了工作不分貴賤，而張秉貴、李素麗還有其他很多平凡崗位上勞模的事跡告訴我，于平淡中做出不平凡才能做出成績(jī)。勞模已經(jīng)從一個(gè)稱(chēng)號(hào)變成一種精神，是對(duì)自己工作由衷的熱愛(ài)，是對(duì)自己職業(yè)絕對(duì)的忠誠(chéng)，是“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”在和平年代最好的詮釋?zhuān)谖疑磉?，就有這樣一個(gè)我心中的勞?！澳暇┦袆趧?dòng)模范”宋非老師，雖然還沒(méi)有勞模的稱(chēng)號(hào)，卻在用這種精神影響著我和身邊的人。

那天，我和幾個(gè)同學(xué)冒雨來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備采訪宋老師。在見(jiàn)到宋老師之前，我想：勞模一定是非常嚴(yán)肅的，因?yàn)樗麄兩砩隙奸W爍著令人敬畏的光芒。一會(huì)兒宋老師出現(xiàn)在校門(mén)口，她熱情地和我們問(wèn)好，還親切地摸著每個(gè)同學(xué)的頭。呀，原來(lái)宋老師那么和藹可親，還特別愛(ài)笑，就像是個(gè)“孩子王”。

采訪開(kāi)始了，宋老師首先向我們介紹了她的工作及成長(zhǎng)經(jīng)歷，她真是個(gè)天生的“好老師”，那娓娓動(dòng)聽(tīng)地講述深深吸引了大家，我們時(shí)而被她與學(xué)生間有趣的事情逗得哈哈大笑，時(shí)而又被感動(dòng)得眼中閃著淚光。宋老師非常謙虛，她把自己取得的成績(jī)都?xì)w功于學(xué)校與同事們給她的幫助。

接著是提問(wèn)時(shí)間，同學(xué)們踴躍地舉起手，我首先提問(wèn)：“宋老師，在您的教學(xué)生涯中，有讓你特別難忘的學(xué)生嗎？”我想，十幾年來(lái)宋老師教過(guò)那么多學(xué)生，即使有印象深的學(xué)生，也許已經(jīng)記不清名字了?？蓻](méi)想到宋老師竟脫口而出：“我教過(guò)一個(gè)叫宋夏的學(xué)生，因?yàn)槭菑耐獾剞D(zhuǎn)來(lái)的，成績(jī)比較差，我每天給他補(bǔ)課，幫助他建立信心?，F(xiàn)在，他已經(jīng)以?xún)?yōu)異的成績(jī)被保送到國(guó)外留學(xué)。這就告訴大家一個(gè)道理，暫時(shí)的失敗不代表以后的失敗，現(xiàn)在的成功也不代表以后成功，關(guān)鍵在于自己不斷地進(jìn)取?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)得津津有味，有的在本子上飛快地記錄，有的不住地點(diǎn)頭若有所悟，有的手托腮幫陷入沉思。

李剛的問(wèn)題引起了大家的共同關(guān)注：“宋老師，我們都知道當(dāng)老師很辛苦，您又要管自己的孩子，又要管學(xué)生，累不累？”宋老師想了想說(shuō)：“一件事、一項(xiàng)工作，只要你喜歡它，就不會(huì)覺(jué)得累！”雖然備課到很晚，雖然很多休息日都要加班，但宋老師都是懷著激情在工作，我又對(duì)這位勞模多了一份敬意。

最后我們與宋老師合影，結(jié)束了這次令人難忘的采訪。這次采訪讓我受益匪淺：勞模，其實(shí)就在我們身邊！他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧夏刈鲋暙I(xiàn)，并取得了大家認(rèn)可的成就。我們小學(xué)生，應(yīng)從身邊的小事做起，聚沙成塔、集腋成裘，長(zhǎng)大也能成為棟梁之才。

六大模塊具體是人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理。

其中人力資源規(guī)劃是人力資源管理的起點(diǎn)，需要根據(jù)企業(yè)的總體發(fā)展規(guī)劃，確定人力資源管理的總體目標(biāo)，并制定相關(guān)的配套政策。另外，招聘與配置相當(dāng)于組織的血液，為組織提供營(yíng)養(yǎng)，解決組織人員配置、人崗匹配的問(wèn)題。

此外，績(jī)效管理是六大模塊的核心，是其他各模塊的主要輸入，主旨在于幫助人、提高人，并且解決組織如何用人的問(wèn)題。

人事管理注意事項(xiàng)

一般來(lái)講，初創(chuàng)期的企業(yè)，由于人員少，資金有限，就不能制訂嚴(yán)格的人力資源管理制度，對(duì)人的約束也不能太制度化。這個(gè)階段，需要領(lǐng)軍人物發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，采用人性化的管理風(fēng)格，留住人才，激勵(lì)人才，發(fā)挖人才潛力。

對(duì)于成熟的企業(yè)，由于人員相對(duì)較多，組織機(jī)構(gòu)健全，光靠領(lǐng)導(dǎo)人員個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力，已無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)全公司的協(xié)調(diào)控制，因此，這個(gè)階段，就必須要制訂比較健全且較為嚴(yán)格的制度，對(duì)員工進(jìn)行制度培訓(xùn)，增強(qiáng)執(zhí)行力，靠制度來(lái)規(guī)范、約束員工的行為，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

寫(xiě)作要點(diǎn)：合理安排文章布局，群像的描寫(xiě)需要寬泛，結(jié)構(gòu)合理。

上星期五我們班在學(xué)校的教學(xué)樓掛了一張群畫(huà)像，同學(xué)們盼呀，盼呀！終于發(fā)了下來(lái)，端詳著這張師生的畫(huà)像，我感慨萬(wàn)分！那一張張笑臉，是我們每個(gè)老師和同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚：“我為生活在這個(gè)班集體自豪！”

畫(huà)像上最上面一排是我們的朱老師和沈老師，我們的朱老師在我有問(wèn)題不會(huì)的時(shí)候總是耐心的講解，直到我弄懂為止；沈老師給我們做英語(yǔ)游戲生動(dòng)有趣，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到許多英語(yǔ)知識(shí)。

其實(shí)還有一位在畫(huà)像上看不到的楊老師，他是我們的數(shù)學(xué)老師，他對(duì)我們可好了，不僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，在生活上對(duì)我們的關(guān)懷也是無(wú)微不至。

第四排左邊第二位是我們的班長(zhǎng)楊雨晨同學(xué)，她的成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅，還十分樂(lè)于助人，是我們一致公認(rèn)的好班長(zhǎng)。

你別小看了第三排中間的那個(gè)女孩，她叫周赟，她上次在《故事大王》上發(fā)表了自己的文章，我們大家都為她驕傲！

第二排第一個(gè)是單穎同學(xué)平易近人，和每個(gè)同學(xué)都能和睦相處，第二排的劉林春，平時(shí)都臟兮兮的，你看不也都穿戴整齊，要是他平時(shí)不把廢紙扔我這邊多好！多著呢！

這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的同學(xué)和可親的老師組成了我們班這個(gè)集體。我們這個(gè)班級(jí)是一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，我為生活在這個(gè)集體感到幸福，感到自豪！

人力資源六大模塊是指：人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理。
人力資源規(guī)劃，涉及到相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)建立人力規(guī)劃方向的招聘及招攬優(yōu)秀人才，做好人員崗位配置工作，使員工的能力得到最大的發(fā)揮。定期對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，能提升員工技能，保障人才持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)員工信任感。價(jià)值感好的績(jī)效模式，能夠有效地激勵(lì)人才，留住人才。完善的薪酬福利機(jī)制，不僅能夠激勵(lì)員工才能更好的吸引人才。勞動(dòng)關(guān)系管理主要是員工異動(dòng)、用工糾紛、企業(yè)文化建設(shè)等內(nèi)容。