維克多英語九年級聽力

假設(shè)有個人說他能理解第九維，但是因?yàn)閯e人都理解不了，別人也就不知道他理解的是個什么樣子、以及對不對，所以他到底是怎么個理解法，到底是否存在這種人，沒有客觀的依據(jù)去評判，你覺得他存在就存在……

“維”是一種度量，在三維空間坐標(biāo)上，加上時間，時空互相聯(lián)系，就構(gòu)成四維時空?，F(xiàn)在科學(xué)家的理論認(rèn)為整個宇宙是十一維的，只是人類的理解只能理解到3維，打個比喻：一個智能生物生活在我們周圍，但只能理解二維，那它就處在二維世界了嗎？但在它們周圍的我們卻分明認(rèn)為是三維，雙方都是智能生物，誰對誰錯?。?？

○維：沒有長寬高，單純的一個點(diǎn)，如奇點(diǎn)。

一維 只有長度

二維 平面世界 只有長寬

三維 長寬高 立體世界 我們?nèi)庋塾H身感覺到看到的世界 三維空間是點(diǎn)的位置由三個坐標(biāo)決定的空間。客觀存在的現(xiàn)實(shí)空間就是三維空間，具有長、寬、高三種度量。數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科中引進(jìn)的多維空間概念，是在三維空間基礎(chǔ)上所作的科學(xué)抽象。

四維 一個時空的概念 日常生活所提及的“四維空間”，大多數(shù)都是指阿爾伯特·愛因斯坦在他的《廣義相對論》和《狹義相對論》中提及的“四維時空”概念。我們的宇宙是由時間和空間構(gòu)成。時空的關(guān)系，是在空間的架構(gòu)上比普通三維空間的長、寬、高三條軸外又加了一條時間軸，而這條時間的軸是一條虛數(shù)值的軸。根據(jù)阿爾伯特·愛因斯坦相對論所說：我們生活中所面對的三維空間加上時間構(gòu)成所謂四維空間。

一維是線，二維是面，三維是靜態(tài)空間，四維是動態(tài)空間（因?yàn)橛辛藭r間）。

我們在物理學(xué)中描述某一變化著的事件時 所必須的變化的參數(shù)。這個參數(shù)就叫做維。幾個參數(shù)就是幾個維。比如描述“門”的位置就只需要角度所以是一維的 而不是二維

簡單地說：0維是點(diǎn)，沒有長、寬、高。一維是由無數(shù)的點(diǎn)組成的一條線，只有長度，沒有寬、高。二維是由無數(shù)的線組成的面，有長、寬沒有高。三維是由無數(shù)的面組成的體，有長寬高。維可以理解成方向。

因?yàn)槿说难劬χ荒芸吹饺S，所以三維以上很難解釋。正如一個智力正常,先天沒有一只眼睛,一只耳朵的人(太悲哀了.這樣就沒有雙眼效應(yīng),雙耳效應(yīng)),他就很難理解距離了,他很可能認(rèn)為這個世界是2維的.

一個簡單的說法：N維就是N條直線兩兩垂直所形成的空間

因?yàn)?，人類只能理解?維，所以后面的維度可以通過數(shù)學(xué)理論構(gòu)建，但要仔細(xì)理解就很難.在量子力學(xué),目前仍在建立的膜理論,認(rèn)為世界是11維的.

為什么需要多維空間？

理解了宇宙的空間有更多維存在，再回過來看相對論與量子理論是如何產(chǎn)生矛盾的，我們就很容易理解了：這兩個理論在日常的三維空間里是不可能統(tǒng)一的，它們的矛盾是必然的，只有在高維空間里才能得到統(tǒng)一。

為了更好地理解這一點(diǎn)，我們可以舉一個三維世界和二維世界的例子。我們首先假設(shè)有一些生活在二維平面世界的生命，它們的世界里只有長和寬，根本無法理解第三維——“高”這一維。因此，它們對三維世界的感知只限于三維物體在平面世界的投影，或者三維物體與平面世界的接觸面，試想一想，一個平面生命怎么能夠通過投影來想象三維物體的豐富性和完整性呢？當(dāng)三維物體與平面世界接觸時，三維物體在平面世界上的零碎片段，比如一張桌子的四根腳柱、人印在地面上的兩雙鞋印，更讓平面生命摸不著頭腦——這些拼不到一起的碎片究竟意味著什么呢？它們不能想象，四片互不相連的印跡怎么會構(gòu)成一張完整的桌子呢？那斷斷續(xù)續(xù)的鞋印上怎么會有一雙完整的鞋呢？而且，鞋的上面竟然還有一個更加完整的人！用二維的眼光來打量這些碎片，你永遠(yuǎn)不可能將它們拼成一個整體。

于是有一天，一個足智多謀的平面生命偶然想出一個絕妙的主意。它宣布，平面世界之外還有一個“向上”的第三維，如果順著這些碎片“向上”看，其實(shí)碎片是一個完整的整體！這真是個驚人的見解，大多數(shù)平面生命都困惑不解。

相對論和量子理論的遭遇與這種情況非常相似，在我們的三維空間里，它們就像兩塊互不相干的碎片，永遠(yuǎn)也拼合不到一起。但把空間“向上”抬一抬，把宇宙變?yōu)槭S空間，相對論和量子理論這兩塊看似互不相干的碎片就會令人震驚地結(jié)合得天衣無縫，成為一個更完整的理論大廈的兩根互相依存的支柱！雖然我們在三維空間中無法想象和描述一個多維的空間，但我們卻能通過復(fù)雜的數(shù)學(xué)方程推導(dǎo)出它的存在。

多維空間如何裂開？

在宇宙的極早期，它誕生的10^-43秒內(nèi)，它的直徑僅有10^-33厘米，含有豐富的十維空間，所有的空間維都平等地卷縮在一起。在那樣的空間中，宇宙的能量極高、溫度極高，所有四種力都融為一體，相對論和量子理論可以歸結(jié)為一個理論。

但是，這樣高維度、高能量、高溫度的空間是極不穩(wěn)定的，就像脹氣太多的氣球，于是大爆炸發(fā)生了。維度被解散、能量發(fā)散、溫度降低。三維的空間和一維的時間無限延伸開來，逐漸形成了我們今天可感知的宇宙；而另外六維的空間則仍然卷縮在普朗克尺度（即10^-33厘米）以內(nèi)。

當(dāng)宇宙處在10^32K這樣極高的溫度（這溫度比我們得到的太陽的溫度高10^26倍）時，引力與其他大統(tǒng)一力分離開來，引力隨著宇宙的膨脹而不斷延伸成長程力，。隨著宇宙進(jìn)一步脹大和冷卻，其它三種力也開始破裂，強(qiáng)相互作用力和弱—電力剝離開來。

當(dāng)宇宙產(chǎn)生10^-9秒之后，它的溫度降低到了10^15K，這時弱—電力破缺為電磁力和弱相互作用力。在這一溫度，所有四種力都已相互分離，宇宙成了由自由夸克、輕子和光子組成的一鍋“湯”。稍后，隨著宇宙進(jìn)一步冷卻，夸克組合成質(zhì)子和中子。它們最終形成原子核。在宇宙產(chǎn)生3分鐘后，穩(wěn)定的原子核開始形成。

當(dāng)大爆炸發(fā)生30萬年后，最早的原子問世。宇宙的溫度降至3000K，氫原子可以形成，其不至于由碰撞而破裂。此時，宇宙終于變得透明，光可以傳播數(shù)光年而不被吸收。

在大爆炸發(fā)生100至200億年后的今天，宇宙驚人的不對稱，破缺致使四種力彼此間有驚人的差異。原來火球的溫度現(xiàn)在已被冷卻至3K，這已接近絕對零度。

這就是宇宙的演變史，隨著宇宙的漸漸冷卻，力將解除相互的糾纏，逐步分離出來。首先引力破裂出來，然后強(qiáng)相互作用力，接著弱力，最后只有電磁力保持不破缺。

空間中的裂縫

超弦理論還給我們帶來一個更加令人震驚的結(jié)果：我們的空間結(jié)構(gòu)居然是離散的，而不是連續(xù)的！在我們的日常經(jīng)驗(yàn)中，空間和時間總是無限可分的，但事實(shí)卻大謬不然。空間和時間都有自己的最小值：空間的最小尺度為10^-33厘米，時間的最小值是10^-43秒。因?yàn)楫?dāng)空間小到10^-33厘米后，時間和空間就會融為一體，空間維度就會高達(dá)十維，在這樣的情況下，即使空間還能分割，那也是我們目前所不能了解的了。

事實(shí)上，量子理論就是關(guān)于“離散的量”理論，“量子”一詞的含意就是“一個量”或“一個離散的量”。早在1900年，量子理論剛誕生時，科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)，在微小的粒子世界，能量是一份一份發(fā)出的，而不是連續(xù)發(fā)出的。就像人民幣的最小單位是“分”，乒乓球只能一個一個地買，而不能半個半個地買，這些都是日常生活中關(guān)于事物不可無限分割的例子。

雖然當(dāng)時科學(xué)家已經(jīng)知道了粒子能量的不連續(xù)性，但他們卻不知道為何有這種不連續(xù)性，只是被迫接受而已。但現(xiàn)在我們都知道了，這與空間的不連續(xù)性密切相關(guān)。正是由于空間有最小的、不可分割的單位，才會影響到基本粒子的能量發(fā)射方式。

現(xiàn)在，我們基于時間和空間是連續(xù)的舊理論必須被拋棄，在普朗克尺度下，弦是一段一段的，開弦就是一段線，閉弦就是一個圓圈，每一個弦片攜帶的都是一份一份的動量和能量。

空間具有一個最小的、不可分割的值，這個不可思議的現(xiàn)象會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果呢？我們很容易想到：我們宏觀的空間結(jié)構(gòu)是由一份份最小的空間包組合起來，在這一份份的空間包中間，極有可能存在著我們無法探測的空間裂縫！所謂“蟲洞理論”中在空間中鑿開一個洞口的設(shè)想，從理論上來說真的是可行的，這就是尋找相鄰空間包之間的裂縫，然后用難以想象的高能量轟開這個裂縫，一個蟲洞就出現(xiàn)了！可以說，小小的十維空間包以及它們之間的裂縫存在于我們空間的每一個角落，只要我們有足夠的能量，我們可以在任何地方鑿開一個蟲洞。

大統(tǒng)一的宇宙

今天，我們深深知道，浩瀚宇宙中所有紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象都可以追溯到同一個源頭，人類發(fā)現(xiàn)的大大小小的規(guī)律最終都可以被一個根本的規(guī)律所囊括。為了理解這一點(diǎn)，我們以地球生命的發(fā)展為例：我們?nèi)祟惒煌娜朔N都可以追溯到同一個起源，而人、猩猩、猿猴又可以追溯到同一個祖先，以此類推，所有的哺乳動物都擁有相同的祖先，所有的動植物也都擁有相同的祖先，最后，所有的生命都起源于同一個細(xì)胞——生命只有一個源頭。

宇宙中所有星系的起源也同樣能夠追溯到同一個源頭，太陽系中的星體都起源于同一個星云，所有的星云都起源于相同的分子，所有的分子都由那幾百種基本粒子演變而來。這樣，順著時間之流一直向上溯源，我們終于來到了大爆炸開始的時刻，在這里，空間、時間和物質(zhì)都是融為一體的，一切都?xì)w結(jié)為一點(diǎn)。

宇宙從同一點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過了100多億年的漫長歲月，進(jìn)化出一個復(fù)雜多變的世界，但不管這個世界是如何千變?nèi)f化，在所有現(xiàn)象的背后，都有一個最根本的規(guī)律在運(yùn)行，這就是宇宙起點(diǎn)時的源頭規(guī)律。這個規(guī)律就是一個包羅萬象的規(guī)律——所謂“萬物至理”即是如此。

這個“萬物至理”的理論就是超弦理論，它建構(gòu)了宇宙開始時刻的十維空間圖象，隨著十維空間的崩裂，超弦理論也分裂成兩個理論——相對論和量子理論，此后，隨著物質(zhì)豐富性的增加，它們又分裂成更多的理論。今天，我們不斷向上回溯，終于描繪出了宇宙大統(tǒng)一的圖景——一個極具神秘色彩的十維宇宙。

建議看看《優(yōu)雅的宇宙》里面有關(guān)于超弦理論的介紹

王維克，人名，同名人士有我國著名教育家、翻譯家，江蘇金壇人。居里夫人的學(xué)生，舉世聞名的女科學(xué)家居里夫人的—名中國學(xué)生。

網(wǎng)上沒有，你們老師應(yīng)該有可以copy的光盤，建議你找老師或課代表去copy一份到支持mp3格式的播放器中

Victor

羅伯特·維特克（Robert Vittek，1982年4月1日－）是一名斯洛伐克足球運(yùn)動員，司職前鋒，現(xiàn)在效力于土耳其的安卡拉古庫足球俱樂部。

是聽力內(nèi)容還是原聲

我沒找到正規(guī)的網(wǎng)站，基本都是騙人的，你說的那個維克是不是讓你發(fā)短信的，那個是騙人的，給他14塊錢，沒有什么任務(wù)，就是騙你交錢

(1)上帝讓誰滅亡,總是先讓他瘋狂. 寓意:失去理智的自以為是的人沒有好結(jié)局. (2)時間是篩子,最終會篩去一切渣滓 寓意:一切腐朽的落后的事物最終會消亡. (3)蜜蜂盜花,結(jié)果卻使花開得更茂盛. 寓意:事物的發(fā)展往往出人意料. (4)天黑透了的時候,更能看得見星光. 寓意:正義之人從不畏懼邪惡之勢.

維克多是個早產(chǎn)兒，出生時體重偏輕，個子不高，力氣不大。他說話晚，吐字不清，沒法跟別的孩子玩到一起。6歲，參加兒童咨詢中心的測試，結(jié)果為：對事物的理解能力落后于同齡的孩子，有語言障礙。8歲，入學(xué)。老師讓孩子們畫畫，當(dāng)別的孩子紛紛畫花草樹木藍(lán)天白云時，他畫的是看不見摸不著的風(fēng)。9歲，被同學(xué)叫 “傻瓜”，取笑，受耍弄。用樹枝擺各種不同的圖形。12歲，參加新春科技節(jié)，細(xì)心地指出參賽模型的缺陷，被同學(xué)笑傻子懂什么。13歲，解開一旦難住全班的數(shù)學(xué)題，被老師認(rèn)為撒謊。學(xué)校智商測試的結(jié)果外泄，維克多以得分73之低，遭勸退，中學(xué)尚未畢業(yè)。23歲，從退學(xué)之后，維克多一直以打零工維生。多年以為，他始終記得老師說的話：多多觀察、多多思考，用心去看、努力去學(xué)。一次偶然的機(jī)會，他解開了路邊廣告牌上的一道題，得到了一個意想不到的機(jī)會。維克多進(jìn)了艾弗利公司的策劃組，他的創(chuàng)意筆記本受到越來越多的同事認(rèn)可。
多年以前的智商測試結(jié)果真相大白，維克多以智商173成為整個舊金山智商最高的人。從此以后，他充滿自信，充滿活力。
在國際門薩協(xié)會的主席任職典禮上，維克多告訴所有人：不管擁有多么杰出的才能，如果自己都不相信自己的才能，那么這些才能根本沒有用武之地。我們擁有的才能，并不是數(shù)字可以評價的。如果還沒有嘗試，一定不要給自己的能力下定論。請相信自己，相信自己是一個偉大的存在。這樣的話，我們的行動也會變得偉大起來。