考研英語網(wǎng)絡科技篇聽力

　　心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字,怎么樣寫好心得體會呢，以下學習心得體會范文《網(wǎng)絡研修心得體會》由為您精心提供。

　　通過這次網(wǎng)絡專題研修學習，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學中該如何實施教學。 學生在學校學習知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加生產勞動。當今社會知識更新非?？?，學生在學校獲得的知識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只有不斷更新知識，才能跟上時代的步伐。同時生產勞動中也會不斷出現(xiàn)新問題等待人們去解決。這就需要教師教會學生如何學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，那么教師該如何做呢?

　　教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學支配者，而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學生悟性，誘導學生向著未知領域探索。要充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考學習，主動探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的能力。

　　一、多給學生提供自主學習的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力，這是新課程改革所倡導的學習方式。教師要為學生的自主學習創(chuàng)設各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的自學過程，在自學過程中豐富經驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主學習的方法。要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力，讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。

　　二、多給學生提供合作交流的學習機會,培養(yǎng)學生協(xié)作互助的合作意識，這也是新課程改革所倡導的學習方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達到共贏，當今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創(chuàng)設有利于學生合作的活動，讓學生經常在合作交流中學習，養(yǎng)成與人合作的習慣，培養(yǎng)學生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作能力的提高。

　　三、多給學生提供探索學習的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這也是新課程改革所倡導的學習方式。教學中，教師不要把知識直接告訴學生，要創(chuàng)設有趣的情景，情心預設活動問題，通過巧妙的誘導，誘導學生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣學生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學會了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　合作、探索的教學方式，對培養(yǎng)學生 課堂教學中始終堅持自主、

　　的自學能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極的作用。

科學研究是指創(chuàng)造知識和整理、修改知識，以及開拓知識新用途的探索工作?？茖W研究通常按過程不同可分為基礎研究、應用研究和開發(fā)研究。

基礎研究：基礎研究是指以探索知識為目標的研究。多數(shù)在實驗室中進行。

應用研究：應用研究是指運用基礎研究的成果和有關知識，為創(chuàng)造新產品、新方法、新技術、新材料等技術基礎所進行的定向研究。其有目的、計劃和時間限制，其成果有實用價值。

開發(fā)研究：開發(fā)研究是指利用基礎研究、應用研究的成果和有關知識，為創(chuàng)造新產品、新方法、新技術、新材料，以及為生產產品或完成工程任務而進行的技術研究活動。其有明確的目標、計劃性強，有嚴格的時間限制。

科研是探索、發(fā)現(xiàn)新的物質或規(guī)律；研發(fā)是研究發(fā)明產品。

科研是為了增進知識包括關于人類文化和社會的知識以及利用這些知識去發(fā)明新的技術，根據(jù)研究工作的目的、任務和方法不同，科學研究通常劃分為以下幾種類型：

1、基礎研究。是對新理論、新原理的探討，目的在于發(fā)現(xiàn)新的科學領域，為新的技術發(fā)明和創(chuàng)造提供理論前提。

2、應用研究。是把基礎研究發(fā)現(xiàn)的新的理論應用于特定的目標的研究，它是基礎研究的繼續(xù)，目的在于為基礎研究的成果開辟具體的應用途徑，使之轉化為實用技術。

科學研究可分為以下幾種類型：

1、探索性研究。對研究對象或問題進行初步了解，以獲得初步印象和感迅則性認識，并燃猛為日后周密而深入的研究提供基礎和方向。

2、描述性研究。正確描述某些總體或某種現(xiàn)象的特征或全貌的研究，任務是收集資料、發(fā)現(xiàn)情況、提供信息，描述主要規(guī)律和特征。

3、解釋性研究。探索某畝段棚種假設與條件因素之間的因果關系，探尋現(xiàn)象背后的原因，揭示現(xiàn)象發(fā)生或變化的內在規(guī)律。

你喜歡你的專業(yè)嗎？如果不喜歡，讀研只是為了錢途的話，就真的沒必要。前提是對它有興趣

讀了研究生薪水可能會比本科高些，但是未來的發(fā)展大部分是你個人能力拉鉤的

自動化的就業(yè)一直很好，我想你通過師兄師姐也有一定的了解，不過女孩子少一點。你看你的讀研目的是什么，再做決定吧！

科研活動的目的是發(fā)現(xiàn)客觀現(xiàn)象的規(guī)律，利用規(guī)律為人類生活服務。
科學研究一般指的是在發(fā)現(xiàn)問題后，經過分析找到可能解決問題的方案，利用科研實驗和分析，對相關問題的內在本質和規(guī)律而進行的調查研究、實驗、分析等一系列的活動，為創(chuàng)造發(fā)明新產品和新技術提供理論依據(jù)。

教科研的意義，教育科研，是以教育科學理論為指導，以教育形態(tài)為對象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認識活動。簡單地說，就是教育工作者在一定的理論指導下，對教育中的現(xiàn)象和問題進行研究，透過表面的、零散的問題，從中找到本質的、規(guī)律性的東西。把這些探索運用于實踐，在實踐中檢驗，被實踐證明是正確的就是規(guī)律，就能指導以后的教育活動。振興教育，必須依靠教育科研，必須樹立以教育科研為先導的思想。加強教育科研是推動教育改革與發(fā)展的需要，教育科研是提高教師素質的載體，加強教育科研，是教育決策科學化的需要，加強教育科研，是全面提高教育教學質量的需要。

好。
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