初中英語(yǔ)教育考察反思

叫君維 穿像鞋

? ? 在放清明的那一周，給小朋友們上了“磁鐵和我們的生活”一課，做一個(gè)指南針由于學(xué)校安排，留到了后面上。因此本周開(kāi)啟了第二單元第一課“觀察我們的身體”

一、導(dǎo)入

? ? 我以“特斯拉的創(chuàng)始人馬斯克，他將一輛跑車發(fā)送到太空。想想如果你是外星人，你會(huì)不會(huì)想知道究竟是誰(shuí)發(fā)送了這輛汽車？發(fā)送這輛汽車的人有什么特征嗎？”導(dǎo)入。小朋友們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，在向外星人介紹人的特征的時(shí)候，小朋友就描述到了人的特征包括了頭、頸、軀干、四肢。

二、探索

? 剛才我們描述到了人具體包括了哪些結(jié)構(gòu)，那么這些結(jié)構(gòu)有什么特征嗎？小朋友們有些可以說(shuō)出是對(duì)稱的。我進(jìn)一步追問(wèn)，如果我給你一個(gè)人形的拼圖，你有什么辦法證明是對(duì)稱的呢？小朋友們可以說(shuō)出右邊和左邊一樣的。那我們自己身體外部的具體數(shù)據(jù)是多少呢？請(qǐng)小朋友們完成活動(dòng)手冊(cè)，填下她的身高、體重等數(shù)據(jù)。

? ? 在了解了我們身體的特征后，我們開(kāi)始動(dòng)用可以用手這種感覺(jué)器官身體內(nèi)部的特征，感受下皮膚下面有什么？小朋友們幾乎都可以歸納出由骨頭、肉、血液等

? ? 除了手，我們還可以用耳朵這種感覺(jué)器官來(lái)探索我們身體內(nèi)部的特征。此時(shí)開(kāi)始聽(tīng)一聽(tīng)腹部和背部哪里有聲音的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，最好有兩個(gè)同學(xué)先演示，明確聽(tīng)的位置是腹部而不是胸腔。此外，在這個(gè)活動(dòng)中還可以跟學(xué)生著重強(qiáng)調(diào)要安靜地做實(shí)驗(yàn)。

? ? 三個(gè)活動(dòng)做完后，我們開(kāi)始?xì)w納我們通過(guò)運(yùn)用眼睛、手、耳朵，可以更多的了解我們身體外部和內(nèi)部的特征。

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卡耐基“人性”系列，《活在當(dāng)下》、《社會(huì)學(xué)的想象力》、《大學(xué)生讀什么》、郎咸平的批判性書(shū)也有，最好選擇一個(gè)自己喜歡的哲人（叔本華、尼采、柏拉圖、蘇格拉底、弗洛伊德）再沿著思路去讀。我了解的也很少。

凡刑事偵察類圖書(shū)可在公安行業(yè)報(bào)紙雜志中尋找此類廣告，然后用公安部門(mén)的圖章出具介紹證明，郵寄到你所在的單位部門(mén)。也可以看公安內(nèi)部網(wǎng)站。為什么有這些規(guī)定原因就是怕心術(shù)不正的人學(xué)了去反偵察.不過(guò)你可能能到北京公安法學(xué)院校內(nèi)部新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)到。

貌似心術(shù)不正？

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思一：小學(xué)體育課教學(xué)反思

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是，我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽，就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō)：友誼第一，比賽第二；不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折。便如，在一場(chǎng)校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

姓名：尹子維 性別：男 英文名：Terence Yin 出生年：1975年 生日：5月19日 星座：金牛座 尹子維是六十年代影星康威和胡燕妮的兒子，媽媽是中德混血兒，故尹子維有四分之一德國(guó)血統(tǒng)。他在香港出生，82年7歲時(shí)移民美國(guó)洛杉磯居住升學(xué)，大學(xué)時(shí)主修哲學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，因到香港度暑假被成龍的現(xiàn)任經(jīng)理人陳自強(qiáng)看上，力薦他入行。尹子維喜歡唱歌，故首先簽約臺(tái)灣滾石唱片，并在臺(tái)灣住了一年。其后，尹子維回港拍攝了他的第一部電影，由楊凡執(zhí)導(dǎo)的《美少年之戀》，繼而跳進(jìn)電影圈。其后，尹子維一直拍戲，直到2000年才推出首張個(gè)人唱片《鐵了心》。2002年簽了臺(tái)灣Stareast唱片。2002年9月參演個(gè)人首部好萊塢電影《古墓麗影2》。他多扮演反面角色，給人印象最深的是《半支煙》中說(shuō)英語(yǔ)粗口的古惑仔，戲份不多，但刻畫(huà)深刻。

展開(kāi)全部 吳彥祖
性別: 男
星座: 天秤座
出生日期: 1974-09-30
出生地: 美國(guó),加利福尼亞,伯克利
職業(yè): 演員 / 導(dǎo)演 / 制片 / 編劇

警察故事

我是警察

警花

一、語(yǔ)言的魅力

? ? 思考如何將一句話平淡的語(yǔ)言錘煉為生動(dòng)有趣、抑揚(yáng)頓挫、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，這本身是一門(mén)藝術(shù)。一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)：充滿好奇新鮮、注意力集中時(shí)間短、自我管控能力缺乏等，架構(gòu)一堂有趣的“玩中學(xué)”觀察類型的科學(xué)課對(duì)教師的語(yǔ)言藝術(shù)就會(huì)有要求———以童趣為手段、驅(qū)使為目的。以《觀察魚(yú)》一課為例，語(yǔ)言的魅力可以如何展現(xiàn)呢？

二、前概念的修正

? ? 學(xué)生的前概念在《觀察魚(yú)》一課中暴露出來(lái)，教學(xué)過(guò)程是不斷修正學(xué)生前概念，增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程，本課如燃銷衫何暴露？我的思考是請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)在一張紙上畫(huà)鯽魚(yú)，同時(shí)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)，隨后通過(guò)觀察活體魚(yú)的活動(dòng)不斷修正已有認(rèn)知。（此時(shí)應(yīng)該注意黑板的布局）

三、理清教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

? ? （一）魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

? ? （二）魚(yú)的呼吸

? ? （三）魚(yú)的皮腔運(yùn)動(dòng)

? ? 觀察活動(dòng)有三個(gè)部分，第一部分是基礎(chǔ)，第二、三部分更有難度和挑戰(zhàn)，該用一句什么話激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)情緒呢？

四、學(xué)生狀況背后的思考

? ?斗埋 筆芯要斷（沒(méi)有能寫(xiě)的筆舉手打斷課堂），橡皮要丟（舉手打斷課堂），活動(dòng)冊(cè)要忘帶（打斷課堂），不聽(tīng)講甚至（打斷課堂）等等課堂狀況的發(fā)生，背后老師要思考的是：課堂上的習(xí)慣養(yǎng)成和不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，并且落實(shí)到每節(jié)常規(guī)課。這都指向于教師課上要培養(yǎng)與學(xué)生之間的默契，當(dāng)這些情況發(fā)生時(shí)學(xué)生能悄無(wú)聲息的自我處理好。教師此時(shí)應(yīng)該在課堂上備有幾支鉛筆等。

五、生本思考

? ? 高度尊重學(xué)生，把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，遇到問(wèn)題一定記得拋給學(xué)生，這其實(shí)也是在教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題，授之以魚(yú)不如授之以漁；把探究活動(dòng)還給學(xué)生，有指向性地本著目標(biāo)觀察，本身是對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。