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初三英語勞動經(jīng)歷作文

1個回答2024-03-03 18:55

你參加的活動都有主題，如去敬老院打掃衛(wèi)生獻愛心等等，這就是中心點，圍繞中心點寫你的參與感受，從中獲得了哪些，明白了哪些道理。

1個回答2024-03-04 13:55

記一次家務(wù)勞動我們家里每天都是爸爸媽媽做飯，可是今天我想：我已經(jīng)長大了，也應(yīng)該自已來做飯了。好顯一顯身手，讓爸爸媽媽吃驚去吧！開始做飯了，我先把鍋里放點油。可是裝色拉油的桶真是太沉了，我怎么也提不動，勺子也放不進油桶里去。該怎么辦呢？突然我高興萬分。我想：家里不是有一壇豬油嗎？油壇上面的孔那么大，用勺子把油舀出來不就行了嗎？我怎么剛才就沒有想到呢？于是我照這樣的辦法將油放進鍋里，然后又在鍋里放了一些花生米和白砂糖，還有鹽。最后我用鏟子鏟了幾下，香噴噴的花生米就做完了。接著，我又往鍋里放了三個鴨蛋，然后，炒了幾下，炒得快好的時候我才突然想起來，糟糕！鹽和油還沒有放呢！可是，當我放完鹽和油時，鴨蛋早已成了糊鍋巴。哇，怎么遇上這么倒霉的事情呀！荷包蛋這下子真正成了鍋巴蛋了。最后，我把中午的冷飯倒入鍋里，放了一點油，飯總算做好了。我嘗了嘗飯菜，除了花生米和荷包蛋不大好吃，飯還有點兒味道。這時候，風(fēng)呼呼地刮著，好像在唱歌似的：小朋友，請你別傷心，你真是太能干了，第一次做飯就這么了不起！

初中作文有關(guān)勞模命題的范文

1個回答2024-04-09 19:34

勞模精神
我的身邊不乏勞模。但勞模精神究竟是什么樣的精神呢？我通過自己的觀察，有了一些認識。
他們不是圣人，但是他們都很快樂。我的感覺是跟勞模在一起總是精神愉快的。勞?？偸墙o人帶來爽朗的笑聲。跟他們聊天的時候，總有種如沐春風(fēng)的感覺。他們樂觀面對生活，很少抱怨生活中遇到的坎坷或者不幸。相反，他們總是能夠在勞動中發(fā)現(xiàn)各種各樣的樂趣，跟他們一起勞動，你會覺得他們是真正的玩家。
他們的生命飽滿著活力和熱情，他們是真正熱愛勞動的，并不因為所得與所付出的些微不平衡就喪失了對勞動的熱情。他們的勤勞的天性總會在生活中使他們游刃有余。在很多普通人的眼里，這些個就知道傻干活兒的勞模，就是智力不夠用，不善算計，冒傻氣。其實，很多勞模是知道這些人對他們的不屑與暗地里的嘲笑的。但這些在勞動中鍛造出了寬厚品質(zhì)的勞模們，哪會把這樣的評價放在心上呢？他們有自己從勞動中獲得的貨真價實的價值體系！他們善于算大帳算真帳，而不是斤斤兩兩地稱量細算。他們是不屑于算這些蠅頭小利眼前利益！
他們更多的是腳踏實地做幕后的堅定支撐，他們不愿意把時間花費在臺前的華麗表演。日常生活中，他們大多默默無聞，除了身邊的人，沒有多少人了解他們平凡卻閃光的高尚事跡和高昂進取的精神風(fēng)貌。
通過對勞模的細致觀察，我由衷地感佩他們。在日常生活中，愿意照他們那樣去做：勞動的時候心情是舒暢的。用心體驗勞動的美麗和高尚。把心境放到大海樣廣闊天空樣遼遠中去，放飛真誠的理想，立足腳下的土地！

漢初三杰都有誰？誰的功勞最大？

1個回答2024-05-28 08:49

漢初三杰就是張良，字子房，原屬韓國公子。后來投靠劉邦，劉邦后來開會是這么夸他的，“運籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”

蕭何，跟劉邦在當亭長的時候混得就很熟。劉邦日后是這么說的：“鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，不斷供給軍糧，吾不如蕭何”

韓信，攻城略地，攻無不克啊。“率百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。”

最后劉邦經(jīng)常在手下面前夸他們：如是說：：“我之所以有今天，得力于三個人運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如張良；鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，不斷供給軍糧，吾不如蕭何；率百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三位皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也?！?

韓信的功勞最大

劉邦封功勞的時候是蕭何，實際上應(yīng)該是韓信，韓信后來雖然死了，但是封了王的，官比這兩個都大，而且韓信長期脫離劉邦獨自作戰(zhàn)，戰(zhàn)功卓著。蕭何最大的功勞是劉邦的總后勤和大管家，張良是謀士，就算加上他們兩個，劉邦以20萬對10萬還是拿項羽沒辦法，最后垓下之戰(zhàn)還是得請韓信和彭越幫忙。

您好，我正在讀初一，大家都很不喜歡我，我剛開學(xué)時，很愛管別人，是個勞動委員，現(xiàn)在我不當了，我上學(xué)期

1個回答2024-02-27 06:05

你如果真死了，最傷心的是你最親近的人。你應(yīng)該好好想想你的家人。
人都會有不理性的時候，并且人多的話，這種不理性更瘋狂。其實他們在嘲笑你擠兌你時，心理純粹就是為了獲得一種安慰。你對這些不必太在意。
別人否定你，不一定是你不好；別人說你好，也不能說明你真的好，你要有正確的判斷，你自己好的地方在哪里，不好的地方在哪里。人家說的有則改之無則加勉。
至于你說的老師也不喜歡你，你可以和老師談?wù)?，老師是成年人，成熟度要高于你的同學(xué)，我想未必如你想的那樣，老師可能只是因為你某件事情做得不好而批評你，不代表老師厭惡你。其實專業(yè)的老師都是明白的，對學(xué)生可能不是會很喜歡，但是絕對不會厭惡一個學(xué)生，除非這個學(xué)生對老師造成很大的傷害。

你可以和老師談?wù)?，讓他給你講講你平時哪里做得不夠好，讓你更快改正
和同學(xué)關(guān)系的改變很簡單，多團結(jié)和你矛盾不尖銳的同學(xué)，和你有矛盾的人少了，那幾個人自然不成氣候了

初學(xué)者健身疲勞期是什么意思

1個回答2023-09-06 20:26

就是到了疲勞閾值難以從訓(xùn)練得到超量恢復(fù)

能者多勞-能者多勞的典故是什么?/能者多勞的典？

1個回答2024-02-22 14:16

能者多勞發(fā)音 néng zhě duō láo 釋義能干的人做事多、勞累也多。出處《莊子·列御寇》：“巧者勞而知（智）者憂，無能者無所求，飽食而敖游?！? 示例官廳子上，有些同寅見了面，都恭維他“能者多勞”。（清·李寶嘉《官場現(xiàn)形記》第五十七回）近反義詞力所能及 [ lì suǒ néng jí ] 自己的能力所能辦到的：讓學(xué)生參加一些～的勞動。出處唐·裴铏《傳奇·韋自東》：“殿于宏壯；林泉甚佳；蓋唐開元中萬回師弟子之所建也；似驅(qū)役鬼工；非人力所能及。”例句劉老離休后，自己主動找些～的工作來干。反義詞力不能支 [ lì bù néng zhī ] 力量不能支撐。出處《文中子·事君》：“大廈將傾；非一木所支也?！崩?句許仲琳《封神演義》：“南宮適大戰(zhàn)黃元濟，未及三十回合，元濟非南宮適敵手，～?！?

多勞多得,少勞少得,不勞不得對嗎

1個回答2022-11-23 14:56

基本上是對的。

最初的祥子勤勞，熱愛勞動，表現(xiàn)在哪些方面？

4個回答2023-02-08 06:53

最初的祥子是勤勞愛勞動的表現(xiàn)，在他有一個夢想，就是說通過自己勤奮和努力，能夠換來一輛屬于自己的車，然后他非常的努力

初中生應(yīng)做的家務(wù)勞動有哪些

2個回答2023-01-16 01:25

做家務(wù)主要是在力所能及的情況下幫助父母，沒有什么范圍吧。
比如說，掃地，刷碗，擦地，整理房間，洗小件的衣物，澆花，喂魚等。

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