聽力拼寫訓(xùn)練

ai ei ui 拼音訓(xùn)練拼讀如下：

一、讀熟帶調(diào)復(fù)韻母和單韻母。

uf?di?i?ei?6?di?a?ediu

二、熟讀下列音節(jié)。

ei di?a?ediu??bai?dai?gai?hai?zhai?cai??fei?bei?pei?mei?lei?nei??dui?tui?cui?rui?chui?sui?

三、熟讀下列帶調(diào)音節(jié)。

dui?mei?hu?ddi?fei?hdi?pdi?tai?ndi?nei?mdi?wai?zhu?chdi?di?sdi?bei??guai?kudi?shuai?huai?chudi?ei?pei??nei?gu1?kui?hui?Zui?shui?cul?

拼音，是拼讀音節(jié)的過程，就是按照普通話音節(jié)的構(gòu)成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個音節(jié)。

“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰?！逼匆魰r要牢記普通話聲母和韻母的配合規(guī)律：

聲母n及零聲母與開口呼、齊齒呼、撮口呼都有拼合關(guān)系。

聲母f、g、k、h、zh、ch、r、z、c、s只同開口呼、合口呼相拼。

聲母j、x、q只同齊齒呼、撮口呼相拼。

聲母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。

開口呼、合口呼韻母同除去j、q、x外的其他聲母都有拼合關(guān)系。

撮口呼韻母只同j、q、x、n、l及零聲母有拼合關(guān)系。

關(guān)于一年級拼音拼讀訓(xùn)練如下：

本課包括五部分內(nèi)容： 第一部分是四個聲母 zh、ch、sh、r 及四個整體認(rèn)讀音節(jié) zhi、chi、shi、ri，用織毛衣的織提示 zh、zhi 的音，小凳與靠背椅提示 zh 的形。

刺猬和小男孩在吃東西，吃提示 ch、chi 的音，刺猬與靠背椅提示 ch 的形。用獅子的獅和老師的師提示 sh、shi 的音，獅子與靠背椅提示 sh 的形。用紅日的'日提示 r、ri 的音，幼芽提示 r 的形。? 拼讀音節(jié)，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。?

聲母 zh、ch、sh、r 的書寫格式和筆順。認(rèn)讀字詞，，是街心公園的一角，太陽剛升起，小姐姐已經(jīng)在讀書了，老爺爺在看他的孫子學(xué)騎車。? 一首兒歌。? zh、ch、sh、r 的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。zh、ch、sh、r 的發(fā)音是難點。

拼讀是漢語拼音的重點，孩子會拼讀了才可能借助拼音識字和閱讀。針對孩子當(dāng)天的練習(xí)情況，在相應(yīng)位置畫勾并簽字。多練習(xí)拼讀，孩子每天都會有新的進步！

兒童拼音拼讀訓(xùn)練如下：

1.基礎(chǔ)發(fā)音練習(xí)：首先，要確保兒童能夠準(zhǔn)確發(fā)出單個字母的發(fā)音。例如，讓他們練習(xí)發(fā)a、o、e等音。然后，可以逐漸引入一些簡單的拼音，如“ba”、“pa”等。

2.拼音卡片：制作一些拼音卡片，每張卡片上寫一個拼音，包括聲母和韻母。讓兒童看卡片并讀出拼音，這樣可以幫助他們記憶和識別不同的拼音。

3.拼音游戲：設(shè)計一些拼音游戲，如拼寫比賽、拼音填空等。這些游戲可以幫助兒童在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)拼音。

4.朗讀練習(xí)：讓兒童大聲朗讀一些簡單的拼音短語或短句，以提高他們的拼讀能力。在朗讀過程中，家長可以糾正發(fā)音和語調(diào)的問題。

5.聽寫練習(xí)：逐漸引入聽寫練習(xí)，讓兒童聽一些簡單的拼音短語或短句，并寫下他們聽到的內(nèi)容。這可以幫助他們將拼音與漢字聯(lián)系起來。

6.音節(jié)分解：讓兒童學(xué)習(xí)如何將一個完整的音節(jié)分解成聲母和韻母。這個技能可以幫助他們更好地理解拼音的構(gòu)成和發(fā)音規(guī)則。

7.聲調(diào)訓(xùn)練：在拼音中，每個字的發(fā)音都有不同的聲調(diào)。讓兒童練習(xí)在不同的語境中使用不同的聲調(diào)，以提高他們的語言表達能力。

8.鼓勵和肯定：在整個訓(xùn)練過程中，給予兒童足夠的鼓勵和肯定，讓他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

拓展資料：

幼兒學(xué)拼音要從學(xué)習(xí)23個聲母、24個韻母以及16個整體認(rèn)讀音節(jié)的練習(xí)開始，再到簡單詞語的練習(xí)，然后是完整句子的練習(xí)，難度依次遞增。在這個過程中，借助書本會比較有用。

幼兒學(xué)拼音時，除了通過對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的反復(fù)朗讀，加強孩子對拼音的認(rèn)識之外，也要反復(fù)進行拼讀識字訓(xùn)練。只有這樣，孩子才會記得牢，而不會轉(zhuǎn)頭就忘記拼音知識。

ai ei ui 拼音訓(xùn)練拼讀:

一、ai的拼讀(挨在一起aiaiai)：

zh-ai-zhai摘菜? ?n-ai-nai?奶粉? ?m-ai-mai麥田? b-ai-bai白菜? w-ai-wai歪了? t--ai--tai太陽? I-ai-lai來了? d--ai--dai?發(fā)呆

二、ei的拼讀(誒呦誒呦eieiei)：

f-ei-fei飛機? p-ei-pei陪伴? n-ei-nei內(nèi)容? w-ei-wei危險? h-ei-hei黑色? z-ei-zei?小賊? l-ei-lei眼淚

三、ui的拼讀(圍巾圍巾uiuiui)：

ch-ui-chui吹泡泡? h-ui-hui?開會? k-ui-kui葵花? g-ui-gui烏龜? sh-ui-shui開水? t-ui-tui推

k--ai--kai?開門? b-ei-bei?杯子? m-ei-mei美麗? f-ei-fei肥胖? z-u-zui嘴巴? r-ui-rui花蕊

幼兒園拼音拼讀訓(xùn)練內(nèi)容如下：

1、幼兒學(xué)拼音，首先要學(xué)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

幼兒學(xué)拼音要從學(xué)習(xí)23個聲母、24個韻母以及16個整體認(rèn)讀音節(jié)的練習(xí)開始，再到簡單詞語的練習(xí)，然后是完整句子的練習(xí)，難度依次遞增。在這個過程中，借助書本會比較有用。

卓/越/巧/問/教/育在教孩子學(xué)拼音時會用到他們自主研發(fā)的講義《毛毛會拼讀》，它一共有兩冊，分為讀、拼、練、認(rèn)四大模塊，通過故事和拼讀的方式，讓孩子由淺到深地學(xué)習(xí)拼音和漢字。

課程中采用音、形、意多種拼音學(xué)習(xí)方法，漢字與拼音、圖片相結(jié)合，讓孩子在有趣的學(xué)習(xí)氛圍中達到有效識字的目的。

2、幼兒學(xué)拼音，還要進行讀寫拼寫訓(xùn)練。

幼兒學(xué)拼音時，除了通過對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的反復(fù)朗讀，加強孩子對拼音的認(rèn)識之外，也要反復(fù)進行拼讀識字訓(xùn)練。只有這樣，孩子才會記得牢，而不會轉(zhuǎn)頭就忘記拼音知識。

拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現(xiàn)國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。

該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話音標(biāo)。1958年2月11日的全國人民代表大會批準(zhǔn)公布該方案。

幼兒園拼音拼讀訓(xùn)練內(nèi)容如下：

1、幼兒學(xué)拼音，首先要學(xué)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

幼兒學(xué)拼音要從學(xué)習(xí)23個聲母、24個韻母以及16個整體認(rèn)讀音節(jié)的練習(xí)開始，再到簡單詞語的練習(xí)，然后是完整句子的練習(xí)，難度依次遞增。在這個過程中，借助書本會比較有用。

卓/越/巧/問/教/育在教孩子學(xué)拼音時會用到他們自主研發(fā)的講義《毛毛會拼讀》，它一共有兩冊，分為讀、拼、練、認(rèn)四大模塊，通過故事和拼讀的方式，讓孩子由淺到深地學(xué)習(xí)拼音和漢字。

課程中采用音、形、意多種拼音學(xué)習(xí)方法，漢字與拼音、圖片相結(jié)合，讓孩子在有趣的學(xué)習(xí)氛圍中達到有效識字的目的。

2、幼兒學(xué)拼音，還要進行讀寫拼寫訓(xùn)練。

幼兒學(xué)拼音時，除了通過對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的反復(fù)朗讀，加強孩子對拼音的認(rèn)識之外，也要反復(fù)進行拼讀識字訓(xùn)練。只有這樣，孩子才會記得牢，而不會轉(zhuǎn)頭就忘記拼音知識。

拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現(xiàn)國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。

該拼音方案主要用于漢語普通話讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話音標(biāo)。1958年2月11日的全國人民代表大會批準(zhǔn)公布該方案。

幼兒園大班拼音拼讀訓(xùn)練，相關(guān)內(nèi)容如下：

一、字母認(rèn)知和拼讀技巧

字母教學(xué)： 通過字母歌、字母卡片等形式，幫助幼兒認(rèn)識字母表，并了解每個字母的發(fā)音和形狀。

拼音游戲： 制作一些有趣的拼音游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，例如“找首字母”游戲、拼音接龍等。

二、培養(yǎng)發(fā)音和拼讀技能

聲母韻母訓(xùn)練： 以聲、韻母訓(xùn)練為基礎(chǔ)，讓幼兒熟悉拼音的發(fā)音規(guī)則。

詞匯練習(xí)： 逐步引入簡單的拼音組合，讓幼兒拼讀常用的詞匯，如“ma, ma, ma”，并逐步拓展詞匯量。

三、拼音教學(xué)方法

多媒體輔助教學(xué)： 利用多媒體資源，播放有趣的拼音視頻和歌曲，幫助幼兒理解和記憶拼音。

故事拼讀： 利用有趣的故事，注重故事中的拼音，讓幼兒通過故事學(xué)習(xí)拼音和拼讀。

四、課堂互動和游戲

字母拼圖： 制作字母拼圖，讓幼兒拼湊成完整的字母表，鍛煉記憶能力。

小組比賽： 分組進行拼音比賽，增加互動性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

五、個性化教學(xué)

個性輔導(dǎo)： 根據(jù)每個幼兒的學(xué)習(xí)進度和特點，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個幼兒都能跟上學(xué)習(xí)進度。

多元化教材： 使用不同類型的教材，如書籍、游戲、互動活動等，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

六、家校合作

家庭作業(yè)： 發(fā)放一些簡單的家庭拼音作業(yè)，鼓勵家長和孩子一起學(xué)習(xí)和鞏固。

家庭學(xué)習(xí)資源分享： 向家長分享一些家庭學(xué)習(xí)拼音的資源和方法，促進家庭學(xué)習(xí)氛圍的營造。

以上方法旨在培養(yǎng)幼兒的拼音和拼讀能力，但需注意因材施教，根據(jù)幼兒的個體差異和學(xué)習(xí)能力，采用不同的教學(xué)方法和輔助手段，讓每個幼兒都能在學(xué)習(xí)拼音和拼讀的過程中獲得樂趣和成就感。