缺乏聽(tīng)力的危險(xiǎn)

不知道自己有缺點(diǎn)

注意力無(wú)法集中，情緒暴躁，危害很大的。

胎兒缺氧是導(dǎo)致胎兒屈死母腹、新生兒染疾或夭折及兒童智力低下的主要原因。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)胎兒有缺氧的情況應(yīng)第一時(shí)間到醫(yī)院看醫(yī)生，讓醫(yī)生來(lái)判斷是否為一過(guò)性缺氧或其他，一般一過(guò)性缺氧對(duì)胎兒影響不大，不用太過(guò)緊張。如果發(fā)現(xiàn)是急性缺氧，則應(yīng)迅速終止妊娠，讓胎兒盡早脫離宮內(nèi)缺氧的環(huán)境；如果是慢性缺氧，而孕周也較小時(shí)，一般會(huì)選擇一些藥物（有助于血管擴(kuò)張的藥物或營(yíng)養(yǎng)藥等）來(lái)改善缺氧的狀態(tài)以維持到更大孕周再分娩。

嚴(yán)重的胎兒宮內(nèi)缺氧大部分要迅速終止妊娠，一般在半個(gè)小時(shí)甚至20分鐘之內(nèi)要完成分娩，但分娩方式因人而異，如宮口已開(kāi)全，胎心迅速減慢，可用鉗產(chǎn)或吸引產(chǎn)的方式從陰道分娩，但若還沒(méi)有宮縮，則應(yīng)選擇剖腹產(chǎn)迅速分娩，一般胎兒出生后兒科醫(yī)生會(huì)直接介入，檢查新生兒狀態(tài)，看是否需要人工給予呼吸機(jī)幫助呼吸。

這和偉大的教育分不開(kāi)
你們可以看看學(xué)生的那些課本

可能你的家庭情況比較好~~父母還不需要你擔(dān)心~~或許還常常補(bǔ)貼你~~所以造成你出身社會(huì)后反而沒(méi)有在學(xué)校里那么上進(jìn)了~~~


我覺(jué)得男人最可怕是失去上進(jìn)心~~你現(xiàn)在已經(jīng)很危險(xiǎn)了~~~有個(gè)破釜沉舟的辦法希望你能試試~~~~

我建議你完全斷絕自己的外界的經(jīng)濟(jì)來(lái)源·~把自己當(dāng)成一無(wú)所有的人重新開(kāi)始奮斗~~~人在艱苦的環(huán)境下的爆發(fā)力是驚人的~~看你的提問(wèn)~你應(yīng)該是個(gè)聰明人~~希望你能重新振作起來(lái)~~找到屬于自己的天~~：）

就是沒(méi)有自我。
或是沒(méi)有想過(guò)自己。
沒(méi)有想過(guò)自我的事情。
一直以來(lái)，都沒(méi)有自我反思。
想過(guò)自己的事。

一個(gè)人呆著的時(shí)候難免覺(jué)得孤獨(dú)?？梢宰鲇幸饬x的事啊，看書培養(yǎng)興趣愛(ài)好的。其實(shí)都是自身自己想的，安全感是要自己給自己的，這種事別人幫不了?；蛟S過(guò)去的生活留下過(guò)什么陰影，生活還是要向前看，我們就只有這么一次人生，這一輩子的精彩與否全在于自身的把握。放過(guò)你自己，讓美好的陽(yáng)光溫暖你的心田嘍~~

家長(zhǎng)耿麗娟的孩子3歲，除了媽媽，不讓任何人接近，外人一靠近他就躲閃，和小朋友稍微沖突，就毫無(wú)顧及地大哭。
這個(gè)孩子的安全感出了問(wèn)題，內(nèi)在的不安全，導(dǎo)致孩子恐懼，排斥外在的環(huán)境和他人，這使得孩子沒(méi)有能力去與周圍的小朋友交往、相處。那么孩子是生來(lái)如此，還是有其他原因？耿麗娟到子辰心靈成長(zhǎng)教育機(jī)構(gòu)做了咨詢。
機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人龐景芬指出，孩子在父母吵架的環(huán)境中，體驗(yàn)到的就是不安全的感覺(jué)，孩子不知道爸爸媽媽怎么了，孩子會(huì)以為父母的爭(zhēng)吵，是因?yàn)樽约阂鸬?，孩子的?nèi)在會(huì)有負(fù)罪感，隨之就會(huì)產(chǎn)生被拋棄的感覺(jué)。父母爭(zhēng)吵、頻繁搬家、父母情緒不穩(wěn)定、家庭缺乏安全感、生活不穩(wěn)定等諸多因素，都會(huì)影響孩子安全感的建立。當(dāng)孩子內(nèi)心缺乏足夠安全感的時(shí)候，孩子時(shí)刻就有防御意識(shí)，一直處于警覺(jué)狀態(tài)。聽(tīng)了專家的說(shuō)法，耿麗娟感覺(jué)很有道理，但讓自己困惑的是，夫妻爭(zhēng)吵不是她一個(gè)人的事，所以感到無(wú)力解決這個(gè)問(wèn)題，那怎么辦？要找出煩惱的三大根源，第一，托付思想，問(wèn)題都是別人造成的，我沒(méi)有責(zé)任，把負(fù)擔(dān)完全交托出去；第二，我沒(méi)辦法，不去用積極的思維想辦法，困頓在事情中，無(wú)力解決。心理學(xué)有一句經(jīng)典語(yǔ)句：“凡事都有三個(gè)以上的解決辦法”；第三，認(rèn)為事情就“應(yīng)該”如此，用“應(yīng)該”束縛著自己，束縛著他人，于是就糾結(jié)在某事情中，矛盾不斷。當(dāng)自我改變時(shí)，你就能夠影響對(duì)方的改變，于是“戰(zhàn)爭(zhēng)”就會(huì)停止。
家長(zhǎng)應(yīng)該讓自己的內(nèi)心平靜下來(lái)，用“愛(ài)”指引行動(dòng)，孩子就會(huì)放松下來(lái)，慢慢在內(nèi)心深處升華出存在感和價(jià)值感。

孩子的這種情況在新生中比較常見(jiàn)，是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是比較寵愛(ài)的，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)平時(shí)管的太多，孩子自理能力差，還有就是對(duì)于陌生環(huán)境缺乏安全感這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)配合老師一同給予孩子關(guān)愛(ài)，同時(shí)告知孩子上學(xué)是必須的，讓孩子多結(jié)交一些好玩伴，孩子的適應(yīng)能力是比較強(qiáng)的，有了新玩伴就會(huì)忘記別的了