哪些能力適合訓(xùn)練幼兒英語

幼兒體適能訓(xùn)練內(nèi)容如下：

兒童體適能并不是嚴(yán)格的專業(yè)術(shù)語，而是對于兒童通過自身的體力、精力完成日常生活的一種概括性用語。訓(xùn)練項(xiàng)目包含競技體適能、健康體適能、代謝體適能等。可以幫助兒童在不同社會條件下進(jìn)行多種嘗試，幫助兒童明確了解自身能力界限。

1、競技體適能：競技體適能所包含的訓(xùn)練項(xiàng)目有兒童的反應(yīng)時間，兒童自身的爆發(fā)力、速度、自身協(xié)調(diào)性及平衡性、兒童自身靈敏性；

2、健康體適能：健康體適能所包含的項(xiàng)目有兒童自身的柔韌性、心肺耐力、肌力、身體成分以及兒童自身的肌肉耐力；

3、代謝體適能：代謝體適能所包含的訓(xùn)練項(xiàng)目有骨密度、血糖、血脂、血胰島素等，從而判斷兒童機(jī)體的基本代謝能力。

在對兒童進(jìn)行體適能的訓(xùn)練中，應(yīng)保證兒童自身的運(yùn)動安全，挑選適合的衣服，運(yùn)動空間可選擇室內(nèi)，以防兒童因冷熱交替出現(xiàn)感冒癥狀，同時在兒童體適能運(yùn)動后，家長應(yīng)督促兒童補(bǔ)充自身水分，以防出現(xiàn)脫水而對兒童自身健康造成影響。

兒童體適能的訓(xùn)練有：

01健康狀況了解以及體適能評估:

靜態(tài)評估、動態(tài)評估、爆發(fā)力、柔韌性、敏捷度等。還有運(yùn)動能力測試體姿評估:脊柱發(fā)育評估、骨盆評估、腿型評估、足部評估。

027-12歲兒童的訓(xùn)練方法與課程設(shè)計(jì)：

FITT原則與建議、心肺訓(xùn)練的建議、力量和抗阻力訓(xùn)練的建議、柔韌性訓(xùn)練的建議、訓(xùn)練注意事項(xiàng)與傷害預(yù)防等。

13歲及以上青少年的訓(xùn)練方法與課程設(shè)計(jì)：

心肺訓(xùn)練的建議、力量和抗阻力訓(xùn)練的建議、柔韌性訓(xùn)練的建議、訓(xùn)練注意事項(xiàng)與傷害預(yù)防等。

3-5歲幼兒口才訓(xùn)練的內(nèi)容如下：

語言基礎(chǔ)訓(xùn)練包含發(fā)聲、語音。讓孩子在課程的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發(fā)現(xiàn)問題，老師一對一進(jìn)行指導(dǎo)。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學(xué)，這不是重復(fù)嗎？

其實(shí)孩子的語音并不標(biāo)準(zhǔn)，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。可這真不是在短短的培訓(xùn)時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。

《口才訓(xùn)練》

《口才訓(xùn)練》是1999年1月華中理工大學(xué)出版社出版的訓(xùn)練叢書，作者是李元授、白丁。該書以口才學(xué)的原理為基礎(chǔ)，吸取心理學(xué)、思維學(xué)、演講學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，就口語訓(xùn)練概述、語音訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、讀誦訓(xùn)練等11個方面進(jìn)行了全面的論析。

其中自說自話訓(xùn)練方法，主要是訓(xùn)練思維的清晰性、靈敏性和適應(yīng)性。因?yàn)樽彀褪悄X袋的揚(yáng)聲器，語言是內(nèi)在思維的外在反應(yīng)。在反復(fù)的練習(xí)過程中，需要我們不斷的進(jìn)行構(gòu)思，這樣隨著過程的深入，思維逐漸清晰和靈敏，而隨著思維能力的提升，思維的適應(yīng)性也會提高。

1.可以從頭上傳，腿下傳，側(cè)身傳

2.把幼兒分成兩隊(duì)站著不動。老師發(fā)出口令后，由排頭拿球傳給下一名幼兒，以此類推，看哪隊(duì)先傳完哪對就贏。可以頭傳，腿下傳，側(cè)身傳。