四年級英語小練27課

你把27課的題目發(fā)過來

追問：好

追答：發(fā)過來吧、

追問：《27魚游到了紙上》
追問：四年級下冊的
追問：李老師還在嗎？

課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r，想買一個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。選編這篇課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；三是積累一些四字詞組，并學會恰當?shù)剡\用。我這樣對課時作了安排，第一課時的重點是學習通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動，并試圖使學生了解如何閱讀寫人類文章，并從中學習寫人類作文的方法。第二課時重點感受非洲人民同中國人民的友誼，并積累一些四字詞組。打破了常規(guī)的教學順序，教學上雖然還有些欠缺，但是每節(jié)課重點突出，學習比較扎實。

你是那個出版社出的啊，是人教，江蘇還是別的，你先說明我才能幫你啊。

你好，請問你可不可以把第27課寓言的課文給拍一下照片發(fā)上來再提問一次呀。因為我們并沒有這本書。祝你生活愉快

　井 底 之 蛙



　　住在淺井中的一只青蛙對來自東海的鱉夸耀說：“我生活在這里真快活！高興時，我躍出井外，攀緣欄桿，盡情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳進井水中，井水剛剛浸沒我的兩腋，托住下巴；稀泥沒過我的雙腳，綿軟舒適。環(huán)顧那些蝦、蟹、蝌蚪，沒有誰能像我這樣快活。而且，我獨占一口水井，跨井欄、倚井欄的樂趣，算是到了極點，你何不進來跟我一起分享這些快樂呢？”

　　鱉接受了青蛙的邀請，準備下井去看看；但是他左腿還沒有邁進去，右腿已經(jīng)被絆住了。于是，他只好小心地退回來，向青蛙講起大海的景觀：“用千里之遙，不能形容海的遼闊，千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹時代,十年九澇，海面卻沒因此增高；商湯時代，八年七旱，海面也沒因缺雨而降低。大海不隨著時間的推移而發(fā)生變化，不因為水增多減少而或進或退，這也可以說是生活在東海的大快樂吧。”

　　淺井之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。

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個體不錯，如果時間充?？梢跃?。
但卡修斯不是主戰(zhàn)精靈，雖然它是賽爾號的戰(zhàn)神聯(lián)盟之一。

可是可以，不過如果沒有一定的基礎(chǔ)，練起來要比較辛苦，不過人活到老學到老，多學一些東西防身總比沒有強。

這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事,表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活的能力,以及她對生活的熱愛.