如何幫助初中生背單詞英語

不被詞典，找初中同等級(jí)別的英文小說給他看，讓孩子記憶和理解單詞詞性，到高中了用詞根詞綴拓展單詞很快的，關(guān)鍵是初中的單詞要非常熟悉，還有就是基本句法，特別是基本句子成分，時(shí)態(tài)，被動(dòng)，不做謂語的動(dòng)詞

小孩子記憶力都很好，但不喜歡得事情注意力無法集中，再好的腦子也背不下來。你孩子還小，重在培養(yǎng)閱讀的興趣，死記硬背得功夫不強(qiáng)化也罷。

　其實(shí)，在生活中，有許多需要幫助的人。發(fā)現(xiàn)可以被幫助的人很簡(jiǎn)單，不信的話，我就跟咱們大家講一個(gè)我的故事：
　　在四月的一天，媽媽帶著我去大姨家，她買了雞之后，就想起來家里的水龍頭沒關(guān)，就讓我去關(guān)。沒辦法，總之好聽從指揮了。
　　我走著走著，看見一個(gè)小朋友在前面跑著跑著，突然不知為何摔倒了，別的同學(xué)都在笑話他，我就上去，把他扶了起來。扶起他來之后，他竟然說：“謝謝你，我永遠(yuǎn)記住你了?！蔽覜]說話，就笑了笑，繼續(xù)回家完成任務(wù)了。回家的路上，我在門口那里，碰見了四樓的奶奶，她要推車去接他的小孫孫，我就給他開著門，讓他把車子推了出來，奶奶就對(duì)我說：“謝謝你，駿駿?！?br/>　　關(guān)完了水之后，我準(zhǔn)備回去找媽媽，讓她帶著我去大姨家。
　　我回去的路上，都要翻一個(gè)墻，當(dāng)時(shí)，只能一個(gè)人過去。在我對(duì)面有一個(gè)剛剛學(xué)習(xí)完特長(zhǎng)班回來的同學(xué)，他也要過去，我就先讓他過去，我再過去。過去之后，他就說：“大哥哥，謝謝你。“我說：”不用謝，每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！?br/>　　在我看來幫助人并不難，但是，我們一定要“細(xì)找“需要我們幫助的人，找到之后，我們一定要盡心盡力的幫助他們。

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)的話，有助于初三學(xué)生調(diào)整身體的緊繃感，緩解神經(jīng)壓迫感。比如慢跑，做一些不是很累的體力活。當(dāng)你的運(yùn)動(dòng)持續(xù)到出一身汗時(shí)，整個(gè)人都輕松了，那些緊張到窒息的感覺就被趕跑了。所以，當(dāng)初三學(xué)生感覺壓力山大時(shí)不妨適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，釋放掉那些阻礙你奔跑的心理壓力。
2、調(diào)身，坐在舒適的椅子上或躺在床上，讓自己全身的每一個(gè)部分都完全放松。若你體會(huì)不到放松的感覺，可以在吸氣后憋住，讓全身每個(gè)部分都用勁:攥緊拳頭、鼓起肌肉，體會(huì)這種緊張的感覺，然后邊呼氣邊放松所有的肌肉，體會(huì)輕松的快感。
3、積極自我暗示，教初三孩子學(xué)會(huì)積極自我暗示，比如默念“我能行!有什么了不起，不過如此而已!”、“我相信自己!那些考題已經(jīng)重復(fù)很多遍了，再大的困難也不放棄，能挺過去!”、“不管考得怎樣，我盡了最大的努力就無怨無悔了!”等話語，通過自我暗示提高自信心。
4、調(diào)整心態(tài)，剛上初三，孩子們一時(shí)無法適應(yīng)緊繃的學(xué)習(xí)氛圍，看到周圍同學(xué)都在奮力學(xué)習(xí)，常常會(huì)感到壓力倍增，心情焦慮，嚴(yán)重的還會(huì)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致成績(jī)下滑。
5、家長(zhǎng)們要遵循“宜靜不宜動(dòng)”的原則，不能給孩子過大的壓力，而是要安撫他們。家長(zhǎng)們可以帶孩子去看音樂劇，或者陪孩子一起練字，偶爾也一起打打羽毛球放松一下，這樣才能有效地幫助孩子調(diào)節(jié)心理優(yōu)化情緒，讓孩子更快地適應(yīng)新環(huán)境!
6、不要給孩子過大的壓力，父母需要根據(jù)孩子的實(shí)際能力，制訂一個(gè)合理的日標(biāo)。平時(shí)要多關(guān)注孩了的進(jìn)步，對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)。還要給孩子創(chuàng)造，一個(gè)和諧的家庭環(huán)境等，這些都可以減輕孩。了的心理壓力，使孩子輕松地生活、學(xué)習(xí)。
7、保證家庭環(huán)境的安穩(wěn)，一個(gè)家庭環(huán)境安穩(wěn)與否，很大程度上之間影響到孩子的性格，甚至一生。特別是面臨中考的孩子，本身就處在青春期，性格過于敏感，又加上中考的壓力，作為家長(zhǎng)，不只是給孩子好吃好喝，更要給孩子一個(gè)安穩(wěn)。

有。初中孩子讀英語版國(guó)家地理會(huì)更加全面和深入地探討地理知識(shí)，同時(shí)也會(huì)更加注重實(shí)踐和應(yīng)用，對(duì)孩子是有幫助的，可以讓孩子更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。初中是中學(xué)階段的初級(jí)階段，初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué)，是向高級(jí)中學(xué)過渡的一個(gè)階段。

在別的文章中，我總是稱他為爸爸，有時(shí)也調(diào)皮地叫他老爸，可今天，我稱他為父親，因?yàn)檫@篇文章是我為他寫的。 ——題記
父親從西安回來了，我很高興，終于可以向他匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活了，也不必一人悶在家中，父親會(huì)帶我去游山玩水。
當(dāng)父親一跨入家門，我發(fā)現(xiàn)他黑了，瘦了，西安那邊繁重的工作肯定壓壞了父親，他看見我高興的叫了聲：“兒子！長(zhǎng)高了不少嘛！”父親的聲音略帶沙啞，不再像年輕時(shí)拿般洪亮了。
我跟在父親后面，去拿行李，夕陽折射出父親的背影，那個(gè)背影蒼老，背略略有點(diǎn)駝……還未看清，夕陽收走余輝，興許夕陽也害怕我太傷心，走了。
吃過晚飯，我和父親去散步。“老爸，西安那邊……”我尋思了一會(huì)兒，還是問了下去，“……那邊好嗎？”“好?。∧憧蠢习植皇呛芙】祮?？”“嗯……”
這時(shí)，前方走來一個(gè)父親的同學(xué)，父親走上去與他交談，月光敞開心扉，又用它的光照出了父親的背影。
“老爸”，我平時(shí)這么叫他，可是看來，父親確實(shí)老了，從前的他，背直挺挺的，總是幽默地和我開玩笑。
此時(shí)的背影映出了一個(gè)男人的尊嚴(yán)，那是父親的，它雄壯、豪邁，熱血飛揚(yáng)，正如父親平時(shí)教育我的話：“好男兒志在四方，兒子，去拼，去搏！”所以，這幾年來，我拼搏，年年競(jìng)選班長(zhǎng)，就是為了對(duì)得起父親，父親那深沉的愛……
早晨，正在夢(mèng)鄉(xiāng)，父親拼命拉我起床：“走，去晨練！”陽光灑在大地上，又折出了父親的背影，這次不同了！
那背影充滿了期望，是對(duì)我的期望，也是對(duì)媽媽、哥哥……所有家人的期望，我自信地點(diǎn)點(diǎn)頭，追上了父親，“行呀！小子，跑快了呀！我和你比！”……
父親的背影有不同的含義，但那都是深沉的父愛的化身。父親的背影永遠(yuǎn)映在我的腦海中，永不磨滅

要初三畢業(yè)了，以后報(bào)考藝術(shù)類才能學(xué)，初三只是學(xué)習(xí)課程知識(shí)。

不是??！假的！

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先自己制作一個(gè)隨身帶的生詞本，然后每天有時(shí)間就拿出來背。書山有路勤為徑吶！加油吧。