賴世雄小學(xué)五年級(jí)英語

1善用你的每一分，每一秒。善用零星時(shí)間。

只要有時(shí)間，就讀英文。只要有空。

把每一分每一秒用來讀英文。

2少就是多，慢就是快，一遍一遍滾，一遍一遍過。

慢慢越累計(jì)越多。積累興趣，積累實(shí)力。 初始慢動(dòng)，

3持之以恒，老祖宗都說做什么事情，專心的，努力的，永不放棄的學(xué)習(xí)，一定能學(xué)通。

英雄少年賴寧，家住四川石棉。這里山高路險(xiǎn)，地處偏僻，沒有大城市那樣的繁華熱鬧。可賴寧從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看成祖國大家庭的一部分。 他的家就在有名的大渡 英雄少年賴寧，家住四川石棉。這里山高路險(xiǎn)，地處偏僻，沒有大城市那樣的繁華熱鬧?？少噷帍男釔圩约旱募亦l(xiāng)，把家鄉(xiāng)看成祖國大家庭的一部分。他的家就在有名的大渡河邊上，他常到河邊玩，還非凡喜歡登山。上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，他就組織同學(xué)們成立了“探險(xiǎn)隊(duì)”，帶著大家攀登一座座山峰。每爬上一座山，他就站在山頭上遠(yuǎn)望四面的山水，高聲說：“祖國的山河真是壯麗多姿呀！”他立下了志愿，長大后做個(gè)地質(zhì)工作者，要走遍祖國的奇山麗水！他在日記中寫道：“我的家鄉(xiāng)雖然比不上繁華的城市，可是別人都羨慕這里，我們也為之感到自豪……大渡河日夜不停地為縣城奔波，大山為縣城的綠化盡了全部力量，我們能不為有這樣兩個(gè)熱愛家鄉(xiāng)的勇士感到自豪嗎？別人能不為之羨慕嗎？”后來，當(dāng)山上起火、大片森林被燒著的時(shí)候，賴寧奮不顧身上山滅火，獻(xiàn)出了年僅 14歲的生命。他能這樣做的原因是什么，我們從他平時(shí)的言行中，不難得出結(jié)論。

口語和聽力永遠(yuǎn)是王道

聽他講過幾次，他學(xué)外語的時(shí)候，發(fā)音不準(zhǔn)，被人取笑，后來他就不停讀，不停的看書，書都翻的爛掉了，就用線串起來在看，看到外國人就上前跟人家打招呼練習(xí)

英雄少年賴寧，家住四川石棉。這里山高路險(xiǎn)，地處偏僻，沒有大城市那樣的繁華熱鬧。可賴寧從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看成祖國大家庭的一部分。 他的家就在有名的大渡 英雄少年賴寧，家住四川石棉。可賴寧從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看成祖國大家庭的一部分。他的家就在有名的大渡河邊上，他常到河邊玩，還非凡喜歡登山。上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，他就組織同學(xué)們成立了“探險(xiǎn)隊(duì)”，帶著大家攀登一座座山峰。每爬上一座山，他就站在山頭上遠(yuǎn)望四面的山水，高聲說：“祖國的山河真是壯麗多姿呀！”他立下了志愿，長大后做個(gè)地質(zhì)工作者，要走遍祖國的奇山麗水！他在日記中寫道：“我的家鄉(xiāng)雖然比不上繁華的城市，可是別人都羨慕這里，我們也為之感到自豪……大渡河日夜不停地為縣城奔波，大山為縣城的綠化盡了全部力量，我們能不為有這樣兩個(gè)熱愛家鄉(xiāng)的勇士感到自豪嗎？別人能不為之羨慕嗎？”后來，當(dāng)山上起火、大片森林被燒著的時(shí)候，賴寧奮不顧身上山滅火，獻(xiàn)出了年僅 14歲的生命。他能這樣做的原因是什么，我們從他平時(shí)的言行中，不難得出結(jié)論。

賴世雄老師的是美式英語，和我們以前的不一樣，我們?cè)诔踔泻透咧袑W(xué)的是英式英語，即使是查字典時(shí)有的單詞也有兩個(gè)音標(biāo)，我用的字典里，英式音標(biāo)在前面，美式音標(biāo)在后面。(例如Large這個(gè)單詞就有兩個(gè)音標(biāo)，英式音標(biāo)直接寫出來了，美式音標(biāo)前面的符號(hào)用AmE做標(biāo)記)

而且即使在美國，有的單詞也有兩種發(fā)音，是根據(jù)地區(qū)不同而不同。(這點(diǎn)在賴世雄初級(jí)美國英語中賴世雄老師有說明。)

花了一個(gè)星期左右，把124頁，十小時(shí)音頻時(shí)長的賴世雄音標(biāo)學(xué)完了。
感覺超級(jí)好！脫胎換骨有木有！英語口語原地復(fù)活有木有！

說來慚愧，大一下了，音標(biāo)還是不會(huì)。以前懵懵懂懂學(xué)過許多次，老師教過，補(bǔ)習(xí)班學(xué)過，自己買書來看過。但就是許多細(xì)微的地方琢磨不透，于是讀出來還是錯(cuò)誤的，索性就放棄了。以后直接按照單詞拼寫來讀，這樣的做法，自然常常會(huì)讀得南轅北轍，或者完全不在腔調(diào)上。英語單詞讀不出，英語句子讀不順，又制造過幾次笑料后，就幾乎變得不敢說英語了。于英語口語的自信心盡喪，自然難以提起學(xué)習(xí)英語的興趣，最后讓英語成績成為我的短板，高考留下了小小遺憾。

這次打算學(xué)習(xí)音標(biāo)，是參考了知乎上許許多多的問答而來的。里面有許多有趣的訊息：音標(biāo)學(xué)不好，單詞讀不清楚，就難以記牢。就算是記牢了，也得重新來過。某新東方老師詞匯量數(shù)萬，但音標(biāo)不過關(guān)，于是在重新學(xué)習(xí)音標(biāo)之后，又得很辛苦地把這數(shù)萬單詞再過一遍。而沒有詞匯量，你還學(xué)甚英語？
所以就下定決心去學(xué)音標(biāo)了，至于推薦的教材，知乎上倒是出人意料的一致————賴世雄英語音標(biāo)。雖然心中還是有些將信將疑，但還是馬上去下了pdf文件和音頻資料。學(xué)了兩課，20分鐘之后，馬上把ipad一甩，大叫一聲：“媽蛋，怎么沒有早點(diǎn)遇到你！”講得太好了，詳細(xì)而清晰，各種中國人適用的小技巧層出不窮，感覺文盲都可以學(xué)懂??！熱淚盈眶地下單實(shí)體書，然后一口氣學(xué)完了。

下面具體說下賴世雄音標(biāo)好在哪些地方吧。1讀法簡單。不是搞聲律學(xué)那種舌尖上翹，口腔微閉，嘴形呈XX形，氣流XX方式流出等等神煩的東西。賴氏一般是找替代音，然后糾正到正常的英語發(fā)音上面，比如er-A爾，i-衣，u-烏等（并進(jìn)行糾正）。有些替代音可謂巧奪天工，比如I，就讀成軍隊(duì)打數(shù)的“一，二，三，四”的一，看到這里我馬上就聯(lián)想起了教官的發(fā)音，還真TM是這么一回事。再比如l，放在音標(biāo)后面的時(shí)候，就可以讀成“歐”，并且舌尖要上翹，像COOL，SELL，ALL這種詞讀起來就很輕松了。2規(guī)則簡潔。音節(jié)，重音，變聲，連讀等等概念講得通俗易懂，一學(xué)便會(huì)，真不知道以前學(xué)的時(shí)候怎么會(huì)把如此簡單的東西搞得那樣復(fù)雜。3內(nèi)容經(jīng)典。每個(gè)音標(biāo)都有【單詞拼讀】和【句子拼讀】，以及【比較】這個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是【比較】，把許多容易搞混的音標(biāo)進(jìn)行對(duì)比發(fā)音，在細(xì)微的地方加深理解，真正讓音發(fā)得純正。4小技巧很多。由于是全音頻廣播式教學(xué)，在聽課的會(huì)教給你許許多多小技巧，還有很多區(qū)分英音和美音的說明，親聽才能體會(huì)到

以上就是我學(xué)了賴世雄音標(biāo)之后的感悟。特別推薦對(duì)自己口語和發(fā)音沒有信心的同學(xué)去買一本教材，只需十個(gè)小時(shí)，你就能攻克音標(biāo)這個(gè)難關(guān)！

閃亮的水晶心

是 的 你很聰明