傾聽者四年級(jí)英語下冊(cè)

兒童成長冊(cè)傾聽生命的成長寫出來如下。
傾聽生命的成長 大自然物象萬千，風(fēng)有風(fēng)聲，雨有雨音，人有人言，鳥有鳥語??造就了一個(gè)混響而有活力的世界。然而，在我的心靈里卻流淌著一種奇特的聲音。

今天，我學(xué)習(xí)了一篇感人的文章：《用心靈去傾聽》。 　?課文主要講了，我獨(dú)自在家，手指不小心被錘子砸傷了。我便學(xué)著爸爸媽媽的樣子，撥打了問訊處的號(hào)碼，一個(gè)叫蘇珊的女子接聽了。我終于找到了一個(gè)能傾聽我說話的人，不由得放聲大哭。蘇珊教我怎樣處理受傷的手指，我立刻照做，手指果然不疼了。從此以后，蘇珊成了我無話不談的好朋友與第二個(gè)母親。我每每遇到問題都會(huì)找蘇珊，蘇珊也總是耐心的解答我的問題。我的金絲雀死了，我在難過的時(shí)候找到了蘇珊。蘇珊用樂觀的態(tài)度是我消除了對(duì)死亡的恐懼及過于難過的心理，她告訴我“小鳥只是到另一個(gè)世界去歌唱了”。許多年后，當(dāng)我想見一面蘇珊的時(shí)候，蘇珊卻已經(jīng)去世。她給我留下一張紙條，上面寫著：“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱?！?　 　作者在找到一個(gè)能傾聽自己心聲的人時(shí)，就是找到了一份希望。他把希望寄托在了蘇珊身上，自己受傷的心里得以撫慰。由此可見，一個(gè)人在特殊情況下，能有一個(gè)用心靈去傾聽自己的新生的人是多么重要。蘇珊的耐心和愛心更值得我們贊頌。對(duì)于一個(gè)跟自己毫無血緣關(guān)系的總務(wù)謀面的孩子，蘇珊卻一直能以一位母親的胸懷與風(fēng)度耐心的為他解答，用樂觀的態(tài)度去消除他對(duì)死亡的恐懼，安慰他稚嫩的心靈。在最后，蘇珊對(duì)自己的去世也是笑著看待的。 　?生活中，不也有許多這樣的人嗎？他們用心靈去傾聽我們的心聲，為我們解憂，和我們分享快樂。他們，就是——朋友！我想，作者并不僅是把蘇珊當(dāng)做自己的母親，也有把蘇珊當(dāng)做自己的一個(gè)知心朋友，信賴蘇珊。 　?　我相信，在另一個(gè)溫暖的世界里，乳白色的月光下，蘇珊在靜靜的歌唱，在她的身旁，一定會(huì)有一個(gè)聽眾用心靈去傾聽她的歌聲。傾聽聲調(diào)的婉轉(zhuǎn)悲哀，輕巧靈活，透明、朦朧…

①我找聽我說,由放聲哭.

找聽"我"說,其實(shí)找希望.,"我"玩耍候,手指錘砸傷,非希望幫助,"家沒,哭誰聽見","我"顯孤獨(dú)助.希望寄托叫"問訊處"精靈身.聽蘇珊溫柔嗓音,"我"孤獨(dú)靈撫慰,終于放聲哭.既傷痛帶痛苦哭,更孤獨(dú)找希望幸?？?

②精靈總耐答我問題,遍遍向我解釋.

"我"記憶,蘇珊所知精靈.蘇珊面"我"簡單幼稚問題,像位母親"耐答我問題,遍遍向我解釋."與交流,兩走起,結(jié)母般情誼.句形象寫蘇珊,語言雖樸實(shí),讀卻令十.

③知道,鳥,要另世界歌唱.

金絲雀突死,"我"僅痛苦,同死亡充滿恐懼.何化解"我"傷痛,讓死亡留給"我"太恐懼呢 蘇珊采用更美種說.啊,鳥另外世界唱歌,美事啊!聽著,籠罩孩陰影立刻消散,快樂孩身邊.蘇珊善良,樂觀由見斑.

④我非想認(rèn)識(shí)蘇珊,認(rèn)識(shí)未謀面卻同我第二母親.

"謀面"見面意思,用"同我第二母親"形容蘇珊,看"我"蘇珊.蘇珊"我"母親,我沒見面,電線兩緊緊連起:蘇珊像母親,耐傾聽"我"聲,困難給予幫助,痛苦予安慰."我",離家鄉(xiāng),知道電事想見蘇珊真原.文章寫,文"我"家鄉(xiāng)主與蘇珊聯(lián)系作鋪墊,推情節(jié)發(fā)展.

"我"手指砸傷,孩哭聲,聽孤單,恐懼與助,用悅耳聲音幫助孩消除恐懼,指導(dǎo)孩實(shí)現(xiàn)自救,贏孩信任;"我"總問事情,總耐答我問題,遍遍向我解釋;"我"金絲雀突死傷,蘇珊寬慰孩,消除孩死亡恐懼……

寫了：作者通過問訊處結(jié)識(shí)了蘇珊。此后作者經(jīng)常找她聊天，她總是耐心的幫助我。作者長大后，約蘇珊見面，但在見面前，蘇珊卻不幸逝世，作者十分懷念她。－－（以后要自己寫，多讀幾遍課文，理解原因經(jīng)過結(jié)果?。?/div>