英語八年級下16頁3b作文

你總得要說你要啥子三

只給個這個東西

拜托

說清楚

是要翻譯啊

還是啥子？？

歡歡看一本故事書，第1天看5分之一，第二天比第一天多看6頁 ，,還剩96頁沒看，求這本書一共有多少頁？
（96+6）÷（1-1/5-1/5）
=102÷3/5
=170（頁）

我們知道第一天讀了二分之一,那么可知他還剩1-1/2=1/2沒讀,所以用16+17=33頁,這就與1/2量率對應(yīng),所以用33除以1/2=66頁,就是答案~

我們知道第一天讀了二分之一，那么可知他還剩1-1/2=1/2沒讀，所以用16+17=33頁，這就與1/2量率對應(yīng)，所以用33除以1/2=66頁，就是答案~

(16+17)×2=66(頁)答:一共有66頁。
同學(xué)，這樣可以嗎？

　?

24×16=384（頁）．
答：這本故事書共有384頁．

16-12+1=5頁

小剛昨天從第12頁看到了第16頁，今天應(yīng)該看第17頁了，他昨天看了5頁。

減法遵循幾個重要的模式。它是反交換的，意味著改變順序改變了答案的符號。它不具有結(jié)合性，也就是說，當(dāng)一個減數(shù)超過兩個數(shù)字時，減法的順序是重要的。減法0不改變一個數(shù)字。減法也遵循與加法和乘法等相關(guān)運算的可預(yù)測規(guī)則。

擴展資料

減法公式

1、被減數(shù)-減數(shù)=差

2、差+減數(shù)=被減數(shù)

3、被減數(shù)-差=減數(shù)

減法相關(guān)性質(zhì)

1、反交換率：減法是反交換的，如果a和b是任意兩個數(shù)字，那么

（a-b)=-(b-a)

2、反結(jié)合律：減法是反結(jié)合的，當(dāng)試圖重新定義減法時，那么

a-b-c=a-(b+c）

是八年級上15頁嗎？

　　牛津小學(xué)英語三年級 第一模塊備課
　　教學(xué)設(shè)想：
　　1、遵循學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗英語學(xué)習(xí)的成功。
　　2、尊重學(xué)生個體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主體意識，全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，進行聽、說、讀、畫、猜的訓(xùn)練，使整個教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。
　　3、多媒體的介入，能實現(xiàn)信息傳播的多元化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對知識的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。
　　4、注重過程評價和總體評價，有利于促進學(xué)生的身心發(fā)展。
　　5、依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對所學(xué)知識的接受度會有提高。
　　6、知識拓展，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語時的國際意識。
　　教學(xué)內(nèi)容:
　　教學(xué)內(nèi)容為三年級起點3B第一模塊。在備課時，我們重組了教材，先教學(xué)單詞和句型，并進行與其有關(guān)的知識拓展。為下一課Activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
　　課前準(zhǔn)備：
　　多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復(fù)讀機。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　a) 認知目標(biāo)：
　　掌握I can----- I can`t-------表達法，并能在實際學(xué)習(xí)和生活中運用英語交流、談?wù)摗?br/>　　b) 情感目標(biāo)；
　　1）、通過有關(guān)的諺語，教育學(xué)生。
　　2）、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。
　　c) 能力目標(biāo)：
　　培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。
　　教學(xué)重點：
　　1、能聽、說、認讀單詞：
　　2、能熟練運用句型并進行簡單的交際：What can you----?
　　I can-----
　　I can`t-------
　　教學(xué)方法：
　　觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。
　　教學(xué)評價：
　　采用師評、自評、學(xué)生互評等多種形式評價。

一本故事書小明每天看a頁,看了10天,還剩50頁,照這樣計算,剩下的還要看(500/a)天,剩下的還要看幾天,這本書有(a+50)頁。分析:看十天,看了a頁,每天看a/10頁。剩下的50頁需要的天數(shù)=50÷(a/10)=500/a(天)