互動英語五年級上冊課文

幼兒園互動手冊家長心聲可以這么寫：

1、希望孩子好好學習聽老師家長的話，希望老師嚴加管教！

2、寶寶，看到你在幼兒園學會了和小伙伴友好的相處，媽媽真為你高興。媽媽希望你以后在老師的幫助下學會生活自理，那樣媽媽會更高興的！

3、未來的路還很漫長，寶貝，我們一齊走，一齊成長。爸爸媽媽永遠愛你，愿你在愛的沐浴下健康茁壯地成長！

4、希望該孩子在校能遵守學校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。

5、鎮(zhèn)型謝謝老師對孩子的關或蘆心，我們一家人都很高興遇見你們這樣優(yōu)秀的老師。我們家衫旅帶長會配合老師使孩子健康成長。

可以向家長反饋孩子們在幼兒園的表現(xiàn)；可以反饋孩子們哪些地方進步了？哪些地方還需要改進？可以建議家長在家里面引導孩子做些什么。等等

1、 傳話游戲。每人只有一次機會告訴下一個人他說的是什么（根據(jù)難易程度可以改變）。 不可做動作也就是肢體語言，前面的同學說的時候后面的都閉上眼睛，直到前面的同學招呼的時候才可睜開。以免互相看口型！

2、 聽指令，快速反應。指令由慢到快，難度逐漸加強，最后則是聽指令，做相反動作，做錯的同學淘汰，很快就能決出第一名，稍加獎勵。這個游戲的優(yōu)點是身心結合，既鍛煉了學生們的反應能力和迅速應變能力，又能在有限的空間里活動身體。

3、 反口令。教師說“大西瓜”學生說“大西瓜”，手時卻做出小西瓜的動作。教師說“站”，說生坐下，反之，教師說“坐”，學生站起來。

4、一邊說一邊示范做:(師)請你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(師)請你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……請你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；請你跟我跺跺腳，（我就跟你跺跺腳）；請你跟我彎彎腰，（就跟你彎彎腰）；請你跟我點點頭，（我就跟你點點頭）；請你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。

1.最常見的是眼神交流

2.鼓掌

雙方互相的贊賞。

3.手勢

無論老師還是學生在闡述觀點時枯肆都比較喜歡用手勢來引起注意或者進一步表達自己的想要說明的問題，讓對方能夠理解。

4.語言

語言連接思想的橋梁，語言溝通無疑是互動的一大顯著特征，借助語言來表達觀點和交流溝咐臘通。