四年級英語下冊研討記錄

在－國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)－上有好多你找找看

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書本不是有磁帶連著的么。何必這么麻煩。

網(wǎng)上我找了很久，找不全。我自己做了一套，想要找我。

研討課的成語有：日程月課，羋叔課最，討類知原。
研討課的成語有：課語訛言，擒奸討暴，沿波討源。2：拼音是、yántǎokè。3：結(jié)構(gòu)是、研(左右結(jié)構(gòu))討(左右結(jié)構(gòu))課(左右結(jié)構(gòu))。
研討課的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細內(nèi)容】
在教師指導(dǎo)下，遴選主要研討專題，學(xué)生選擇搭配，先由學(xué)生進行簡短報告，老師、學(xué)生共同參與討論的教學(xué)形式，這在大陸法系國家中最為常見。
關(guān)于研討課的詞語
日程月課沿波討源課語訛言筆冢研穿瞞天討價擒奸討暴東討西伐討類知原研桑心計羋叔課最
點此查看更多關(guān)于研討課的詳細信息

幼兒園課題研討活動記錄:做好家園共育的意義:1、讓家長明白自身的教育功用，認識到自己本身對孩子來說就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動都會成為孩子模仿的對象，會潛移默化地影響著孩子。

2、應(yīng)讓家長認識到幼兒園教育不能代替家庭教育，教師與家長在育兒方面既有共同目標(biāo)，又承擔(dān)著各自不同的任務(wù)。

3、要向家長宣傳：幼兒是人生的奠基時期，是身體、智力迅速發(fā)展，性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期。要使家長認清他們在教育孩子問題上不可替代的作用，應(yīng)盡到自身應(yīng)盡的責(zé)任。

研討會的主題有很多，你可以結(jié)合現(xiàn)在的時勢確認研討會主題。如：學(xué)習(xí)討論十九大四中全會精神。疫情下黨員志愿者如何干在前！

研討是確定一個項目,對其進行研究討論,這個是在研究的基礎(chǔ)上討論的.討論是只是知識方面的討論,不涉及到動手等方面.

方法上的指導(dǎo)：

1.聽（LISTENING)(輸入）

2.說 (SPEAKING) (輸出）

3.讀（READING) (輸入）

4.寫（WRITING） (輸出）

5.譯（TRANSLATION)(雙向）

以上五方面的語言能力的培養(yǎng)，既是英語考試所必須的，又是未來交流所必要的。總之，英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是與他人的流暢的溝通，是需要通過大量的科學(xué)的訓(xùn)練才能夠獲得的。為此，萊曼英語教學(xué)理念經(jīng)常會給學(xué)生以下諸多方法，以供廣大學(xué)生參考：

1.聽（LISTENING)

對于聽力而言，這種能力集中地反映了英語是一門熟練工種這一特性。必須牢記的是“量變才能達到質(zhì)變”基本規(guī)律。建議大家：

(1)五遍泛聽：找一份適合于自己水平的聽力資料，利用零碎時間，至少聽五遍，然后再換另一份聽力資料，仍然是聽上五遍。如此往返，堅持一年，必有結(jié)果。

(2)間歇精聽：偶爾要進行一部分精聽，即一邊聽，一邊記筆記。一句一句地邊聽邊寫。不會的單詞要查一查字典。不得懶惰，不得煩躁，要踏實，要扎實，一步一個腳印。每次都會有不同程度的進步。

(3)語言環(huán)境：很多人抱怨在英語學(xué)習(xí)中沒有語言環(huán)境。萊曼英語認為應(yīng)該自己建立自己的語言環(huán)境，充分利用網(wǎng)絡(luò)，電視，廣播等媒介，同時多與英語老師，外國朋友溝通和交流。以上幫助建立語言環(huán)境的條件均已成熟，要戒懶，戒自卑，戒任何借口。養(yǎng)成每天聽英語的習(xí)慣。

2.說（SPEAKING)

“說英語”這一關(guān)對于大部分中國學(xué)生來說是一道難關(guān)。是中國學(xué)生苦學(xué)英語十余年要面臨的巨大困惑。萊曼英語認為要想練就熟練的口語，必須循序漸進，有簡單到復(fù)雜。自然，一些技巧也應(yīng)注意：

（1）自言自語：從每天的英語閱讀開始，做到聲音洪亮，口齒清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)優(yōu)美，增加自信。

（2）自我創(chuàng)作：將所讀的句子通過更改其中一些單詞，詞組或句型，進行仿造句子，將其變成自己的句子，并大聲朗讀出來。

（3）多抓句型：造不出句子的根本原因是句型不夠熟練，不夠靈活。多抓句型，并要注意句型所衍生的不同含義，進行靈活的句子創(chuàng)作。

（4）交流溝通：聽到英語就應(yīng)該模仿默念，增加自己的語素，無論懂與不懂，都應(yīng)心里跟讀。這是上英語課或和他人交流的基本步驟?？上У氖?，很多中國學(xué)生忽略了此處。把愿意傾聽你那不熟練的英語的人當(dāng)做你的知心朋友。

3.讀(READING)

談到閱讀，精讀和泛讀要兼顧。所謂精讀，要一個字一個字地讀，弄清每一個單詞，詞組，句型乃至習(xí)語的含義，從中鎖定一些未學(xué)過的內(nèi)容，通過一學(xué)，二記，三運用的過程進行學(xué)習(xí)，不斷充實自己的英語知識。

至于“泛讀”，是大部分中國學(xué)生所不顧及或沒有時間顧及的。而英語學(xué)習(xí)恰恰需要大量的課外閱讀以增加課外信息，達到增加談資，增加閱讀理解知識面的目的。但凡英語好的學(xué)生，都是大量泛讀對他們的考試和交流起到了支撐作用。萊曼英語認為作為一個英語學(xué)習(xí)者和運用者，應(yīng)上知天文，下知地理，雖不精，但面兒要廣。

4.寫（WRITING)

英語的寫作已經(jīng)作為各類級別英語考試的重要內(nèi)容，且未來的英語運用中，寫作也是不可或缺的必要技能之一。因而，寫作就需要學(xué)習(xí)和練習(xí)。正如我們的漢語寫作一樣，應(yīng)該時不常地寫一些英語的日記，周記或?qū)ｎ}作文，充分利用已學(xué)過的語法點表達自己的觀點。要明確的是，寫作對于基礎(chǔ)知識而言，可起到復(fù)習(xí)作用；對于口語而言，可起到思維培養(yǎng)的作用。

萊曼英語認為，在練習(xí)寫作時，要注意下列事項：

（1）起始段落：要有吸引力

（2）詞組句型：多用詞組句型

（3）轉(zhuǎn)聯(lián)詞： 確保句子，段落的順暢

（4）復(fù)合句： 表達較復(fù)雜的觀點

（5）書寫排版：清楚整齊明了

5.譯（TRANSLATION)

至于英漢互譯，基本上在課本和課堂上難覓其蹤影。很少有老師講解如何做漢英互譯。而萊曼英語認為漢英互譯無論是對于英語寫作，還是英語口語都具有極大的幫助作用。我們認為漢英互譯是學(xué)生必須練習(xí)的重要的語言能力之一。且萊曼英語教學(xué)理念中也已給出了系列的練習(xí)方法，用以指導(dǎo)學(xué)生的漢英互譯。

總而言之，在努力學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識的同時，必須給學(xué)生以基本能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以期達到英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。有關(guān)各個方面能力的訓(xùn)練方法，在后面的講座中還有詳盡的贅述，望予以關(guān)注。