pep版小學(xué)四年級(jí)英語擴(kuò)展

為什么不把我和你的故事擴(kuò)展成小說翻譯成英語
1個(gè)回答2024-01-27 19:52
為什么不把我和你的故事擴(kuò)展成小說
Why don't you expand your story into a novel
思維擴(kuò)展
2個(gè)回答2023-08-18 10:06
(1)設(shè)圓柱的底面半徑為r,
2πr×2=12.56
r=3.14/π
如果π取3.14的話,r=1
圓柱體積為:πr2×l0=3.14×12×10=31.4

(2)設(shè)水桶底面積為S
因?yàn)?,如果把水中的圓鋼露出水面8厘米,那么桶里的水又下降4厘米。所以8厘米圓鋼的體積等于水桶里4厘米高水的體積。
4S=52π×8,S=50π
又因?yàn)?,如果把圓鋼全部放入水中,桶里的水就上升9厘米。所以這段圓鋼的體積等于水桶里9厘米高水的體積。
即是9S=9×50π=450π≈1413(立方厘米)
展開想象,擴(kuò)寫下面的童話故事
1個(gè)回答2024-01-20 15:11
老鼠媽媽對(duì)狐貍媽媽說。其實(shí)我也是狐貍。

狐貍媽媽就信了。就放過了他們。
開拓?cái)U(kuò)展是什么詞語?
1個(gè)回答2024-05-12 01:06

開疆拓土

【讀音】:kāi jiāng tuò tǔ

【解釋】:開拓疆域,擴(kuò)展領(lǐng)土。

【出處】:中國(guó)近代史資料叢刊《太平天國(guó)·天青道理書》:“開疆拓土誠(chéng)無敵,斬將牽旗實(shí)可風(fēng)。

擴(kuò)展的反義詞
1個(gè)回答2024-11-18 19:40
收縮



擴(kuò)展:向外伸展,擴(kuò)大.

收縮:物體由大變小或由長(zhǎng)變短

所以應(yīng)為收縮
什么叫做文件的擴(kuò)展名?可以更改擴(kuò)展名嗎?
2個(gè)回答2022-09-25 14:57
計(jì)算機(jī)中的文件名由“主文件名”“點(diǎn)號(hào)”“擴(kuò)展名”三部分組成,擴(kuò)展名又叫后綴名,用來和應(yīng)用程序建立一個(gè)關(guān)聯(lián),換句話說就是決定當(dāng)您雙擊的時(shí)候用哪個(gè)程序來打開這個(gè)文件的問題,擴(kuò)展名是可以省略和隨意修改的
展開想象,擴(kuò)寫下面的童話故事
1個(gè)回答2024-01-19 01:48
有一天,他的五只小狐貍?cè)懒?/div>
大學(xué)生擴(kuò)展人脈
1個(gè)回答2024-02-15 04:43
靠人人 校友什么之類的基本不能實(shí)現(xiàn)你想要的效果
希望你別太依賴網(wǎng)絡(luò)了,很多事情還是要實(shí)際行動(dòng)才能達(dá)到的
就好像拓展人脈這樣,你必須多和人去交流,多去觀察
參與活動(dòng)也是必須的,而且必須在活動(dòng)中踴躍表現(xiàn)
讓大家對(duì)你留下深刻印象。
如何擴(kuò)展思維?
3個(gè)回答2022-07-04 06:15
熟能生巧,每次我都聽到學(xué)生問完題目后就說,老師,你是怎么想到的?我心里只能說我題做多了書山有路勤為徑 學(xué)海無崖苦作舟加油
關(guān)于有趣的擴(kuò)展課
1個(gè)回答2024-02-20 02:58

“哈哈哈,真是太好笑啦!”是什么讓我們這么開心呢?告訴你吧,今天我們玩了一個(gè)寫紙條的游戲。

老師給我們六張紙條,兩張寫人物,兩張寫地點(diǎn),兩張寫事情,然后讓我們抽簽,把紙條上的字連起來讀。

游戲開始了,一個(gè)同學(xué)抽到了“譜尼在隧道里攻打魔焰猩猩”。又有“蘑菇怪在餐廳里捉老鼠”。哈哈!別人是“狗捉耗子——多管閑事”,現(xiàn)在是“蘑菇怪捉耗子——多管閑事”了。接下去有個(gè)同學(xué)抽到了我寫的一個(gè)人物的紙條,最后讀出來的是“沈彬在廁所里吃面包!”逗得同學(xué)們前仰后合。輪到我抽了,我忐忑不安地想:“千萬不要抽到我自己的名字啊!否則可能會(huì)出洋相了!”還好我抽到的是“巨人在肯德基喝自來水”。老師叫同學(xué)們根據(jù)這一句話編故事。一個(gè)同學(xué)便滔滔不絕地說道:“從前有一個(gè)巨人,他是一個(gè)鄉(xiāng)巴佬,他第一次去肯德基只帶了兩毛錢,他對(duì)服務(wù)員說:‘我要用兩毛錢買東西吃。’服務(wù)員回答:‘那里有自來水,你把錢給我去喝吧!’”話音剛落,同學(xué)們都捧腹大笑。

游戲結(jié)束了,我們便埋頭寫作,但是還可以聽到同學(xué)們不時(shí)地發(fā)出“卟哧、卟哧”的笑聲。

每個(gè)星期六,我總是逃不過一節(jié)作文課。今天下午,又是一節(jié)課,可這節(jié)作文課卻別出心裁,讓我大開眼界。

王老師先準(zhǔn)備了半臉盆的水、棉簽、墨汁、生宣紙和一架吹風(fēng)機(jī),咦?這是準(zhǔn)備干什么呢?我們不禁紛紛議論起來。真不知道王老師的葫蘆里賣的是什么藥?

我們?nèi)褙炞⒌囟⒅趵蠋煹囊慌e一動(dòng),只見王老師神奇地拿起一根棉簽,在毛麗科同學(xué)的頭發(fā)中穿梭、摩擦,還說頭上有“才氣”。王老師又把棉簽的另外一頭沾了沾墨汁,只見她把沾了墨汁的那一頭,在干凈的半臉盆水中點(diǎn)了一點(diǎn),墨水就開始蕩漾開了,頓時(shí),王老師又把沾有“才氣”的那一頭,在墨水中輕輕地點(diǎn)了一下,墨水中央就在眨眼的瞬間散開了。難道這真的像王老師所說的“才氣”?我們有紛紛議論起來……當(dāng)我們正在紛紛議論的時(shí)候,王老師告訴我們,原來那不是才氣,而是頭皮上的油啊!油在水中不會(huì)溶解,而墨汁卻能夠滲透開來。真是不可想象哪!

就這樣一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn),卻讓我明白了一個(gè)道理:只要我們能仔細(xì)觀察身邊的每處細(xì)節(jié),不斷地探索,就能發(fā)現(xiàn)更多的奧妙!


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