四年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)差為什么

你這種說(shuō)法比較片面，不完全是對(duì)的，但是也涵蓋了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象

這種現(xiàn)象的本質(zhì)，來(lái)自于欲望。而欲望有很多種，例如說(shuō)在學(xué)習(xí)里面的求知欲，還有，被表?yè)P(yáng)贊賞的滿足感幸福感。特別是人在沒(méi)有成年之前，被表?yè)P(yáng)贊賞的欲望占據(jù)了很多的比例，特別是學(xué)生，因?yàn)橛袑W(xué)生的這種行為表現(xiàn)方式，大部分只能依靠學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行，而成績(jī)就是最直接的表現(xiàn)方式

接上面的話繼續(xù)說(shuō)，既然是學(xué)習(xí)，那肯定每個(gè)人的天賦學(xué)習(xí)能力注意力都不一樣的，每個(gè)人都不一樣，起點(diǎn)也可能不一樣。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)分好壞，那么成績(jī)好的，被表?yè)P(yáng)了，或者滿足感心里就會(huì)想，我下次一定要拿更好的成績(jī)，來(lái)表現(xiàn)獲得表?yè)P(yáng)。而成績(jī)比較差的，覺(jué)得沒(méi)有人理他，或者自己不擅長(zhǎng)做學(xué)習(xí)這方面的事情，我要做其他事情來(lái)表現(xiàn)自己，例如說(shuō)在班里里面通過(guò)打架罵人來(lái)表現(xiàn)自己，反正別人也不會(huì)表?yè)P(yáng)我，只要?jiǎng)e人能注意到是我就可以了

這個(gè)解釋起來(lái)也比較復(fù)雜，以后你有機(jī)會(huì)的話學(xué)習(xí)下行為心理學(xué)就知道了

學(xué)習(xí)最重要的就是跟著老師走，上課聽(tīng)講，下來(lái)之后總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。學(xué)習(xí)要有自己的計(jì)劃，計(jì)劃要根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目，合理規(guī)劃時(shí)間，查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升。

除了孩子本身外，家長(zhǎng)的很多行為也會(huì)造成孩子讀書(shū)成績(jī)不好的重要因素。導(dǎo)致孩子成績(jī)不好的原因如下：
1、情緒問(wèn)題的困擾。一個(gè)人要去做一件事時(shí)，都是由他的情感來(lái)掌控。
2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，他就會(huì)學(xué)不懂新知識(shí)。
3、沒(méi)有讀書(shū)興趣。孩子在讀書(shū)上找不到快樂(lè)的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行指斥打罵，越會(huì)加深他讀書(shū)的痛苦。要提升成績(jī)，首先要做好讀書(shū)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。光有理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果沒(méi)有好的讀書(shū)觀念，那么你很難提高成績(jī)。成績(jī)不好的話，你可以用以下3個(gè)方面來(lái)改善成績(jī)：1注意整理：讀書(shū)過(guò)程中，把各科課本作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起，待用時(shí)，一看便知在哪。只有積極主動(dòng)地讀書(shū)，才能感受到其中的樂(lè)趣，有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。
2創(chuàng)造環(huán)境：家里盡量保持安靜，這樣才有讀書(shū)的氛圍。未來(lái)掌握在自己手中，唯一要做的就是靜下心來(lái)，埋頭讀書(shū)，不辜負(fù)初中最后的讀書(shū)時(shí)光。還記得在我孩子在讀初三的時(shí)候，他注意力經(jīng)常不夠集中，寫(xiě)作文沒(méi)靈感，他的成績(jī)也很糟糕。終于看到能激發(fā)潛能的“尼古拉特斯拉訓(xùn)練”，看完后，才開(kāi)始改善了孩子這種不好的狀況。上學(xué)聽(tīng)課不犯困，成績(jī)進(jìn)步得很快。愿你早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，繼續(xù)努力吧！
3注意休息：晚上不要熬夜，充足的睡眠是提高讀書(shū)效率的基本。人最容易記住的就是開(kāi)始和結(jié)束的東西，所以在睡覺(jué)前，一定要把白天新學(xué)的知識(shí)回憶一遍。

第一，這次考試考差了的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。
考試考差了不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求，，希望可以幫到你哦，(*^__^*)
嘻嘻。。。

愛(ài)因斯坦
愛(ài)迪生
比爾.蓋茨
達(dá)芬奇
達(dá)爾文
牛頓

形容成績(jī)差的成語(yǔ)有哪些

　　1、差之千里：比喻開(kāi)始失誤雖小，結(jié)果損失很大的意思。

　　2、差強(qiáng)人意：差：尚，略；強(qiáng)：振奮。勉強(qiáng)使人滿意。

　　3、害群之馬：危害馬群的劣馬。比喻危害社會(huì)或集體的人。

　　4、慘不忍睹：睹：看。凄慘得叫人不忍心看。

　　5、天壤之別：壤：地。天和地，一極在上，一級(jí)在下，比喻差別極大。

　　6、一敗涂地：形容失敗到了不可收拾的`地步。

　　7、一蹶不振：蹶：栽跟頭；振：振作。一跌倒就再也爬不起來(lái)。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來(lái)。

　　8、名落孫山：名字落在榜末孫山的后面。指考試或選拔沒(méi)有錄取。

　　9、胸?zé)o點(diǎn)墨：肚子里沒(méi)有一點(diǎn)墨水。指人沒(méi)有文化。 ;

很多家長(zhǎng)一看到孩子成績(jī)書(shū)，還沒(méi)等孩子解釋就開(kāi)罵和責(zé)怪了，這樣的后果只會(huì)讓孩子對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這是要不得的，教育孩子一定要跟他/她講道理，用語(yǔ)言嚇唬和責(zé)罰都是行不通的。

說(shuō)句心里話，我感覺(jué)小學(xué)和初中一年級(jí)根本用不著去管他們（不過(guò)一定要保證不要墊底哦），而是應(yīng)該多陪他們講解一些做事做人的道理，培養(yǎng)一下多個(gè)方面的興趣，端正他的態(tài)度最重要?。?！

孩子成績(jī)下降一般的原因：是這個(gè)年齡段的孩子正處在青春期，生理和心理都會(huì)發(fā)生各種變化，也容易受到一些外在各種因素的影響。家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心孩子的心理需求。這位家長(zhǎng)，你可以通過(guò)以下3點(diǎn)來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)：
1不要強(qiáng)迫。如果孩子不喜歡學(xué)習(xí)，成績(jī)不好，家長(zhǎng)也不要整天強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，更不要跟孩子發(fā)生沖突，說(shuō)出傷害孩子自尊的話，也不要將孩子跟其他孩子作比較，這樣只會(huì)讓孩子更叛逆，更加學(xué)不好。
2講究方法。父母要講究方法，不要一味的責(zé)怪孩子，也不要把責(zé)任都加在孩子身上，應(yīng)該要注意教育孩子的方法，更要注意教孩子學(xué)習(xí)的方法，幫助孩子找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3養(yǎng)成習(xí)慣。要幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，比如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成課后思考的習(xí)慣等。在我孩子讀初中的時(shí)候，他注意力常常不夠集中，背單詞犯困，各科的考試成績(jī)也很不好。然后找到了潛意識(shí)開(kāi)發(fā)的[尼古拉特斯拉訓(xùn)練]，聽(tīng)完后，才改變了孩子這種糟糕的境遇。孩子的記憶力變好了，考試成績(jī)也提升了。我的故事應(yīng)該可以幫你，愿你能心想事成，不要放棄！