根據(jù)放早教英語故事

　　幼兒園早期閱讀活動(dòng)有其獨(dú)特的目標(biāo)和專門的內(nèi)容，與之相應(yīng)，在組織活動(dòng)方面也有其獨(dú)特的要求與特點(diǎn)。
　　1.創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境。早期閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)，因而在組織活動(dòng)時(shí)，需要向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境.教師可以利用一切機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，讓幼兒充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面語言的知識(shí)。例如，在布置活動(dòng)室的墻飾和角落時(shí)，適當(dāng)配上一些諸如“積木角”，“娃娃家”等文字。再如，學(xué)習(xí)“木”字旁的字時(shí)，可將與此有關(guān)的家具“櫥”、“桌”、“椅”、“柜: ”等都貼上文字標(biāo)簽，以幫助幼兒集中獲得這些文字信息。凡此種種，其目的都在于充實(shí)環(huán)境中有關(guān)書面語言的信息量，使幼兒不知不覺地獲得語言文字知識(shí)。
　　2.提供具備表意性質(zhì)的閱讀材料。在學(xué)前階段,幼兒所接觸的書面語言一般是他們已經(jīng)知道的東西的文字代碼。從幼兒認(rèn)識(shí)書面語言的這一特點(diǎn)出發(fā)，早期閱讀活動(dòng)應(yīng)該提供有具體意義的、形象的、生動(dòng)的閱讀內(nèi)容。那些有趣的圖文并茂的故事，有實(shí)在意義并有一定規(guī)律可尋的文字，都能夠使幼兒獲得有關(guān)書面語言的初步知識(shí).
　　3.提倡整合的閱讀活動(dòng).幼兒園早期閱讀活動(dòng)不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動(dòng)，而事實(shí)上也不可能有純粹的書面語言學(xué)習(xí)存在。提倡整合的閱讀活動(dòng)，是將書面語言學(xué)習(xí)與其它方面的學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來?？梢钥紤]這樣幾方面的整合:一是書面語言與口頭語言的整合；二是語言學(xué)習(xí)內(nèi)容與其它方面學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合；三是靜態(tài)學(xué)習(xí)方式與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式的整合。
　　4.提供鮮明的文化和語言背景。任何一種語言，尤其是書面語言，都有其獨(dú)特的文化背景。在幼兒園開展早期閱讀活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒母語的特性及其文化特色，幫助幼兒了解母語的文化和語言背景。例如有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，漢字的基本間架結(jié)構(gòu)以及在田字格內(nèi)的位置，書寫漢字的獨(dú)特工具—毛筆及其使用方法，等等。所有這些都能有效地幫助幼兒感受祖國(guó)語言的文化氣息。通過書面語言來更好地認(rèn)識(shí)祖國(guó)文化，而通過祖國(guó)文化的信息滲透也可以更好地認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)書面語言，這種早期閱讀活動(dòng)中的文化知識(shí)和語言學(xué)習(xí)的互相作用，可以取得相得益彰的教育效果。
　　對(duì)幼兒園早期閱讀活動(dòng)進(jìn)行全面的研究和探討，還是一個(gè)有待開發(fā)的領(lǐng)域.我們的粗淺研究?jī)H僅是對(duì)涉足這一領(lǐng)域的初步嘗試。但愿我們的這種嘗試能夠引起更多的幼教理論工作者的關(guān)注，進(jìn)而推動(dòng)幼兒園早期閱讀活動(dòng)的研究不斷向前發(fā)展。

敏感期顧名思義就是對(duì)某些事情特別敏感的時(shí)候，比如說對(duì)深度敏感，坐在透明的椅子上怕掉下去。

敏感期有N多個(gè)階段，不同階段敏感的東西不一樣，不過敏感期一般都是在0-6歲的時(shí)候發(fā)生，所以這段時(shí)期針對(duì)敏感期的教育就特別重要。

要知道孩子的敏感期，一是查書，有專門的書，不過查了之后也還是有一個(gè)實(shí)踐的問題，就是怎么針對(duì)敏感期進(jìn)行訓(xùn)練，敏感期那么多，沒有一個(gè)媽媽可以完全顧得過來呢，忙著忙著就忘了，還是尋找相關(guān)的訓(xùn)練產(chǎn)品吧

不知道你有沒有看電視，少兒頻道播的一個(gè)“小天才早教機(jī)”，它說自己是根據(jù)敏感期設(shè)計(jì)的，寶寶只要玩小天才早教機(jī)，就能在相應(yīng)的敏感期得到鍛煉，省事多了。

小天才早教機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上的評(píng)價(jià)特別好，還沒有看見過負(fù)面評(píng)論，不過呢價(jià)格也是有點(diǎn)貴，要1000多，不過一分錢一分貨啦，你可以先了解了解，如果適合孩子，趕緊入手，敏感期錯(cuò)過了，這輩子就再也沒有第二個(gè)敏感期了

每個(gè)人的聲音的音調(diào)、音色、音頻 都不一樣 當(dāng)然就能區(qū)分出來了。

早睡早起，一個(gè)早起會(huì)見到第二天的太陽，人會(huì)心里很舒暢，然后對(duì)比晚睡的人來說了，晚睡的人肯定就是說心里不舒暢，然后會(huì)不爽。

大部分是傳說，有一部分是根據(jù)山海經(jīng)寫的，至于根據(jù)，呵呵，古人看到的，也許是真的，但也不一定
誰也沒見過仙人，如果說鬼的話有不少人見過，龍也有一小部分人見過，至于仙人么，這就不太清楚了
所以大部分還是杜撰出來的

怎么根據(jù)單詞寫音標(biāo)首先你要去記住音標(biāo)的讀音和寫法，因?yàn)橛行┮魳?biāo)的寫法很奇特。。。
第二就是要多積累單詞，多讀多練習(xí)，因?yàn)橛行﹩卧~是有很多讀音的。。。
第三，建議你去記一下動(dòng)詞的過去式和過去分詞，因?yàn)檫@些對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)都很有用的....尤其是完成時(shí)態(tài)和被動(dòng)語態(tài)，都要用到過去分詞，不過過去分詞也并不難記，有些你都可以猜出來的~

其實(shí)英語并不難學(xué)的，關(guān)鍵就在理解和記憶，只要你理解了，然后堅(jiān)持去記憶，肯定能學(xué)好 的~
ps：我也是個(gè)學(xué)生呢~不過今年9月份我就要讀初二了~你要加油哦~比如說：
你看到cat這個(gè)單詞，潛意識(shí)里就能立刻蹦出它的讀音【k?0?3t】，而立刻能寫出它的音標(biāo)【k?0?3t】。。。。這就是所謂的看單詞寫音標(biāo)。。。你要培養(yǎng)一下語感啊。。就是對(duì)單詞很敏感。。。能猜到它的讀音。。。
不過前提是你必須對(duì)48個(gè)音標(biāo)的讀音和寫法非常熟悉才行。。。是非常熟悉。。

其實(shí)很多輔音字母發(fā)的音都能猜出來：pet（字母p發(fā)【p】，基本上它都是發(fā)這個(gè)音的），元音字母的比較多變而已。。（不過有一些也是能猜出來的。。)

當(dāng)你碰到一個(gè)單詞的時(shí)候，你就先把輔音的一個(gè)個(gè)套上去，然后再去猜各個(gè)元音字母發(fā)什么音。。。其實(shí)很多單詞你都會(huì)猜中的，除了個(gè)別的單詞發(fā)音有點(diǎn)怪之外。?！@個(gè)算技巧么？

這些還要靠積累啊。。。多做練習(xí)吧。。。努力吧。。。這些基本上是沒有技巧的。。加油??！

音標(biāo)是英語基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，要穩(wěn)扎穩(wěn)打；才48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，其實(shí)一點(diǎn)都不復(fù)雜。網(wǎng)上有許多都國(guó)際音標(biāo)的視頻，傻瓜式的，樓主可以去看看。 背唄這是

空穴來風(fēng) 無理取鬧

我對(duì)你的愛，你從來不體會(huì)。

我愛你，愛到心都碎了。

你當(dāng)不知道，沒有任何感覺。

櫻花般的愛從此枯萎。

我們這段感情已經(jīng)傷痕累累。

我們甜蜜的愛情只能當(dāng)成回憶。

分手吧，分手吧。

我們彼此再尋找新的愛情。

爸爸的胡子使我聯(lián)想到了茂密的森 林，那里充滿勃勃生機(jī)；
妹妹的酒窩使我聯(lián)想到了嫣紅的蘋果，那里充滿了燦爛；
奶奶的皺紋使我聯(lián)想到了五線譜，那里寫滿快樂。

詩歌：
森林的這邊
一抹朝霞走來
在樹梢耳語
說的都是燦爛

森林的那邊
夕陽繪成五線譜
在樹下歌唱
唱的都是快樂

森林不語
醉在燦爛里
醉在快樂中

瓦特根據(jù)沸騰的燒水壺發(fā)明了蒸汽機(jī)