五年級(jí)上冊(cè)英語六單元思維

您好，三年級(jí)上冊(cè)英語思維導(dǎo)圖第六單元的畫法如下：
1. 首先，在思維導(dǎo)圖的中心位置寫上“Unit 6”，作為本單元的標(biāo)題。
2. 然后，在Unit 6的周圍畫出四個(gè)主要概念，分別是“Grammar”，“Vocabulary”，“Reading”和“Writing”。
3. 接著，在Grammar概念的周圍畫出相關(guān)的語法知識(shí)，例如“Present Simple”，“Present Continuous”，“Past Simple”等。
4. 同樣的，在Vocabulary概念的周圍畫出相關(guān)的詞匯，例如“Animals”，“Food”，“Clothes”等。
5. 對(duì)于Reading概念，可以在周圍畫出相關(guān)的閱讀知識(shí)，例如“Main Idea”，“Details”，“Skimming”等。
6. 最后，在Writing概念的周圍畫出相關(guān)的寫作知識(shí)，例如“Paragraph”，“Essay”，“Topic Sentence”等。

總之，三年級(jí)上冊(cè)英語思維導(dǎo)圖第六單元的畫法是用Unit 6為標(biāo)題，在其周圍畫出Grammar，Vocabulary，Reading和Writing四個(gè)概念，并在每個(gè)概念的周圍畫出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

　　繪制小學(xué)英語六年級(jí)的思維導(dǎo)圖，一定要參考華東師大劉濯源教授提出的"學(xué)科思維導(dǎo)圖"繪制標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橹挥袑W(xué)科思維導(dǎo)圖才是重結(jié)構(gòu)化思考（重視邏輯關(guān)系），也側(cè)重對(duì)知識(shí)的深度理解及學(xué)習(xí)者邏輯思維能力的發(fā)展，如果你畫強(qiáng)調(diào)放射性思維（重視自由聯(lián)想）的托尼.博贊思維導(dǎo)圖，會(huì)弱化孩子的理解力，隨著知識(shí)難度的增加，成績也會(huì)隨之下滑。 你可以模仿例圖自己繪制，因?yàn)槟憷L圖時(shí)思考過程的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于別人繪制好的成品。

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Let's talk
老師：你正在干什么？
約翰：我正在看我的同學(xué)。
老師：他們?cè)谀睦铮?br/>約翰：他們?cè)跇淞掷铩?br/>老師：他們正在捉蝴蝶嗎？
約翰：不是。他們正在采摘樹葉。

Read and write
吳：嗨！你們正在干什么？你們正在吃午飯嗎？
約翰：不是。我們正在做實(shí)驗(yàn)。
吳：什么實(shí)驗(yàn)？
約翰：螞蟻喜歡吃什么？
吳：那很有趣。
陳：過來看螞蟻。
吳：它們喜歡正在吃蔬菜嗎？
約翰：不是。它們不喜歡這個(gè)。
吳：它們正在吃蜂蜜嗎？
陳：是的。它們喜歡吃甜食。
吳：我也喜歡吃甜食。請(qǐng)?jiān)谖业纳砩献鰧?shí)驗(yàn)吧。

Let's talk
老師：張鵬在哪里？
吳：他在樹林里。
老師：他正在拍照嗎？
吳：不是。他正在下棋。
老師：約翰也在下棋嗎？
吳：是的。他們正在一起下棋。

Read and write
老師：到時(shí)間走了。約翰在哪里？他正在下棋嗎？
吳：是的。
老師：告訴他我們要走了。艾米在哪里？她正在寫報(bào)告嗎？
吳：不是。
老師：她正在數(shù)昆蟲嗎？
吳：不是。
老師：請(qǐng)告訴我。
吳：她正在向我們跑來！看！她在這里。
艾米：hi，我來了。

我打了很久的，加點(diǎn)兒分吧
下面的別抄襲
是我先打的！給我加分！

哪一種版本？

我還沒到6年紀(jì)

你自己可以試著拼一下

我有，但會(huì)改版，要不

生活就像一杯白開水

我的家庭算不上富有，擁有的是世人公認(rèn)的寶貴財(cái)富——健康。

人，一生一世不進(jìn)三院就算幸運(yùn)：法院、寺院和醫(yī)院。法院是
不會(huì)去的，因?yàn)槲壹矣幸粋€(gè)鐵錚錚的信條：與人為善；寺院嗎，塵世
有緣，何必尋找清靜獨(dú)處的清涼世界；這醫(yī)院卻也算倒霉，若想賺我
們舉家成員的錢，
就得關(guān)門走人了，
因?yàn)槲覀円荒曛谐詭酌X的藥已
算稀有之事。

你一定著急要問，不，不要開口，讓我悄悄告訴你：每天清早請(qǐng)
喝一杯白開水，
這話可不要讓做醫(yī)生的同志聽見喲，
因?yàn)槲蚁Ｍ巳?br/>得到自救，而靠治病蒙混病人的人不得不改行，什么庸醫(yī)、邪醫(yī)統(tǒng)統(tǒng)
騙人不得。

嘿，我又大張旗鼓地鼓吹我的白開水哲學(xué)了。

你又著急要說：太容易了，不就是一杯白開水嗎？不用花錢，一
把火即可，算什么呀！笑話，白開水——健康，嗯，難以想象。

有句話請(qǐng)稍加留意：有病無病，先把腸胃清洗凈。

馬上聽了馬上喝，
你肯定會(huì)做得準(zhǔn)確無誤。
每天，
關(guān)鍵是這每天，
有幸和不幸之間只有一線之隔，
這一線是鍥而不舍。
我不敢過分夸張
白開水的妙處，但只要你每天堅(jiān)持喝一杯，保你不再給醫(yī)院送錢。

上學(xué)期間，
我每天清早起床第一要?jiǎng)?wù)是倒一杯白開水，
等鍛煉洗
漱完畢，白開水放涼了，正好喝，到嘴里淡淡又甜甜，清清又爽爽；
進(jìn)而咕嚕嚕到肚里，胃里被清洗的干干凈凈，輕輕松松，到餐廳胃口
特棒，令周圍的朋友羨慕不已。

每當(dāng)閑置之時(shí)，我就想起“生活像一杯白開水”這句話，倒杯開
水，讓它放涼，細(xì)細(xì)呷著，雖沒有礦泉水之清涼，談不上飲料之膩膩
甜，更不用說口香糖的爽香可口，但卻喝慣了，離不了；品嘗的來來
去去，去去來來，味不減：自始至終，自終倒始，淡淡的，甜甜的，
綿綿的，緬緬的，讓人回味無窮。是呀，生活像一杯白開水，不經(jīng)意
的去喝，解渴消乏；有意的去品，淡淡又甜甜。味是需要品嘗的，生
活之味，品嘗之后方覺人生之壯美。

歷盡滄桑的壯年，
真正品嘗到了生活的滋味，
體會(huì)出了人生的哲
理，打心底里呼一聲：人生像一杯白開水。

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