英語六級配對技巧

傳統(tǒng)的后期配音方法被稱之為“循環(huán)圈配音”。主要應用在后期配音工藝中的語言錄制，或部分同期錄音工藝中的語言補錄。它的工作過程如下：
首先由剪輯師將需要配音的畫面段落分剪為若干小片段，然后將空白的35毫米磁片剪切成與畫面片段同等長度的磁片片段。接著將畫面片段和磁片片段分別頭尾相接，做成循環(huán)圈后在放映機和錄音機上同步聯(lián)鎖運行。演員在語言錄音棚中看著畫面上的說話口型，進行語言配音。當獲得了令人滿意的語言效果后，再將畫面和磁片片段的頭目拆開，分別接回到原先的畫面樣片和聲音磁片的前后順序中去。這樣就完成了后期語言配音的基本過程。
通常為了配音方便，一般兩二句話就可以分成一卷循環(huán)圈。本畫面可分成十余卷左有的循環(huán)圈。為了在后期配音過程中保證聲畫同步，通常需要在畫面片段的前面接上一段引導片。這個引導片被叫做理達片，上面標有各種同步用的數(shù)字記號。在畫面片段的尾處還要接一段空白片，使循環(huán)的畫面有一個結束的記號。
畫面片段的前后加了理達片和空白片，所以剪輯師將35毫米磁片剪切成與畫面同等長度時，應包括理達片與空由片的長度。配音開始時，畫面被放映到語言錄音棚的銀幕上。隨著循環(huán)腳的不停運轉，配好的語言聲可以一遍又一遍地被記錄在磁片上，直到配出令導演和錄音師滿意的聲音。配音完成后，剪輯師要將已錄好音的磁片和相對應的畫面卷重新接起來，并且將這些畫面段落接回至原來剪輯完成的工作樣片中，恢復配音工作前的鏡頭順序。在語言配音時，由于放映機與錄音機采用了同步馬達聯(lián)鎖裝置，因面畫面與磁片保持著同步狀態(tài)。但需要有一個同步點使畫面和聲音片段在合卷時能實現(xiàn)準確的同步。通常是在畫面循環(huán)圈的理達片上的數(shù)字3處貼上一塊錫箔。運行過程中它能夠觸發(fā)振蕩器開關在循環(huán)圈運行到數(shù)字2處時發(fā)出“嘀”的聲音，并被記錄在磁片上?！昂暇怼睍r，將畫面上的數(shù)字2與聲帶上的“嘀”同步對準，就可以使聲畫循環(huán)圈保持同步了。 現(xiàn)代的后期配音方法被稱之為“ADR配音”。所謂的ADR是“自動對白替換”。主要應用在同期錄音工藝中的語言補錄。它的工作過程是這樣的，首先將同期錄制的現(xiàn)場參考聲轉錄到35毫米磁片上，在與畫面保持同步的狀態(tài)下，由剪輯師將其接成—條配音時的現(xiàn)場參考語言聲帶。然后將這條參考聲帶和畫面、空白磁片聯(lián)鎖在一起，同步放映、還音和錄音。演員戴耳機在語言錄音棚中監(jiān)聽這條同期參考聲帶，根據畫面上的藝術要求進行語言配音，所配的語言則被記錄到錄音機的空白磁片上去。
在配音過程中，只在畫面所需要配錄的位置進行配音。其它已使用同期錄音的語言位位置則僅做配音時的參考。ADR的其他方面同“循環(huán)困配音”工藝相同，既可以將補錄的畫面分成循環(huán)圈片段，也可以將畫面和磁片行補錄。 我們可以看出，采用ADR方法，最大的特點就是它在配音過程中使用了現(xiàn)場同期錄制的語言作為配音時的參考聲音，使得演員在配音過程中可以找到拍攝時所具有的現(xiàn)場表演感覺，因此大大地提高了后期配音的藝術質量。ADR的配音方法可以使一場戲的同期語言和后期配音保持最大程度的連貫性。如采用整本配音。除可以減少傳統(tǒng)循環(huán)圈配音方法中的畫面及磁片分卷和合卷等位置的勞動強度外，還能節(jié)省大量的磁片。

1、要力爭主動，帶著問題聽

六級聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時間。因此，考生可充分利用這段時間去閱讀試卷上各題的選擇項，盡量爭取在這2分鐘內多看幾道題。正式開始做題之后，要嚴格控制答題時間，根據自己聽懂的內容，盡快確定并標出答案。倘若遇到難題，應當機立斷，不要在該題上花太多的時間。盡量余下幾秒再次瀏覽下一題的選擇項。通過再次瀏覽，考生基本上可以預測出所提問題的大致方向，從而可使自己在聽力測試中處于主動地位。

2、不要為了看而耽誤了聽錄音的內容

當做完上一題，余下的幾秒鐘內看不完下一題的書面選擇項時，則應把注意力放在聽上，而不要為了看而耽誤了聽錄音的內容。畢竟這是在進行聽力測試，如果聽得清、記得準的話，自然可以選擇出正確的答案。

3、在整個聽音過程中，要注意思想集中

在聽懂大意的基礎上，抓住所聽內容的主旨與有關細節(jié)。同時利用在預讀中得到的潛在信息、讀音手段等抓住重點，并用自己熟悉的形式把關鍵信息、數(shù)字等迅速記錄下來。這時應是耳眼并用，耳聽錄音信息，眼觀書面信息，邊聽邊分析整理。遇到不會答的難題，果斷放棄，猜一個答案，然后集中精力做下一道題。要相信自己的能力，堅信只要專心致志就一定能發(fā)揮出自己的實際水平。

1.六年級想象作文寫作技巧

　　1、開門見山法

　　就是開頭直接說明你所想象的事物。

　　如：我想發(fā)明一種水滴一樣的汽車，這種小汽車非常漂亮。我想發(fā)明一種既神奇，功能又多的衣服。

　　2、描述情景法

　　就是開頭描述一個情景，引入所想象的地方。

　　如：20xx年。這是新世紀的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒?！我已是舞水小學的校長了。請跟我一起來參觀我所設計的21世紀50年代的舞水小學吧！時間飛逝，轉眼間20年過去了，我成為了一個科學家．我專門發(fā)明一些與人們生活有密切關系的東西．瞧，我的高科技儲物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未來的衣服是怎樣的嗎？讓我來給你介紹介紹吧灶蘆。

　　3、設問方式開頭法

　　就是在文章的開頭提出問題，以引起讀者的興趣。如：?

　　朋友，你見過形態(tài)萬千，式樣新穎的房子嗎？這種房子就是我設計的。朋友，你見過世界上功能最齊全的汽車嗎？這種汽車就是我發(fā)明的。

2.六年級想象作文寫作技巧

　　1、自然結束法

　　就是在文章的結尾，用一句話自然結束。如：這就是未來的房子！?朋友們，我的房子不錯吧！?

　　2、抒發(fā)感情法

　　就是在文章的結尾抒發(fā)感情，總結全文。

　　如：這件衣服多神奇呀！我相信，隨著科學技術的飛速發(fā)展，這件奇特的衣服一定會在我們這代人的手里。?同學們，這樣的房屋你喜歡嗎？想擁有嗎？那就讓我們一起為著這一天早點的到來刻苦鉆研，勇于探索吧！?

　　3、總結全文法

　　就是在結尾用一句話總結想象的事物的特點。

　　如：你瞧，我設計的多用轎車方便吧！這就是多功能的房子──會變形，不用鑰匙開門，會說話。??

3.六年級想象作文寫作技巧

　　我們可以想象一個情景，由此展開聯(lián)想，想象一個新故事。

　　比如我們可以把自己想象成一個未來的校長，在未來的學校里，會發(fā)生哪些有趣的故事呢？從未來的角度看世界，一定會別有情趣的，一定會很新穎的。?

　　再如我們可以想象，幾個小朋友合伙創(chuàng)辦一個科學公司，設計什么，既省勁又賺錢呢？對，設計學校，設計汽車。于是??發(fā)生了很多有趣的故事。?

　　想象一個情景故事，這樣的故事可分三段來寫：?

　　起因：指得是文章的開頭，故事發(fā)生的原因，包括時間、地點、人物、事件的緣起等等。如果是在老故事的基礎上想象的新故事，開頭一定要連接上老故事。

　　經過：這里的內容是文章的重點段落，應該重點描述故事的發(fā)生、發(fā)展和變化，寫出人物具體活動的新變化。設計的故事情節(jié)既要新穎有趣，大膽新奇，又應該合情合理。故事的情節(jié)發(fā)展出人意外，故事的情節(jié)發(fā)展合情合理，這就是想象作文的秘訣之一。

　　結尾：故事的最后結果如何，在這里要見分曉了。最的一筆應該是畫龍點睛的，是出人意外的，是新穎有趣的。

4.六年級想象作文寫作技巧

　　1、審清題意不迷路

　　讓我們先看題：假如我是____。

　　它屬于想象類的文章，也是半命題的作文，題目上要補充的是你對現(xiàn)實中本不存在或者無法實現(xiàn)的任何事物的隱迅帶假設。文章的重點放在對假設事物的具體描述上。??

　　2、拓展思路選材新

　　幻想是一種與個人的愿望相聯(lián)系，指向未來的創(chuàng)造性想象。

　　現(xiàn)實生活，是假設的基礎，很多假設正是由于你對現(xiàn)實生活中的感觸而引發(fā)的。由于是假設，現(xiàn)實世界的任何事物都可以任由我們成為其中的一員。那么，選擇對哪些事物的假設作為文章的素材呢？?

　　人類生活

　　在我們的日常生活中，總有這樣那樣讓人不滿意的地方：衣服的功能太少，穿脫不便，易臟難洗；食物烹調繁雜，營養(yǎng)單一；住房狹窄、布局固定；出行的擁堵，天氣的影響……人們生活中的不方便，現(xiàn)在我們都有能力解決。

　　假如你是無所不能的服裝設計師、營養(yǎng)烹調大師、建筑師、城市的設計師，你會怎樣解決這些問題呢？解決后的情景是什么樣子呢？?

　　其他事物

　　既然是假設，我們當然可以拋開自己人類的身份，設想自己成為一只鳥、一片云、一座山、一條河流……你可以讓昌衫自己變成現(xiàn)實世界里存在的任何事物，然后隨心所欲地做自己想做的事情。

　　想象一下自己也有了孫悟空的七十二變本領，一定十分有趣。?

　　社會環(huán)境

　　今天的世界，還有些不盡人意的地方：有饑餓和貧窮，有硝煙和炮火，大自然中還有亟待拯救的植物、瀕危的動物，日益惡化的環(huán)境，當然或許你正生活在被大人整天管教的壓抑環(huán)境里……

　　假如依你心愿，你想成為什么樣的人物或具有什么超凡力量來解決這些問題？?

　　小作者將自己想象成為一朵云，按照云的身份去活動，去觀察。文中將自己成為云后在空中看到的美麗景色描寫得細致生動，又采用擬人的手法來寫，將“云”寫得富有活力。

　　這是寫“假如自己成為某個事物”的典型范文。

5.六年級想象作文寫作技巧

　　想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同學們提前進入未來的社會，體驗未來的生活。我們把通過豐富的想象、幻想和夸張?zhí)攸c編寫出的適合于少年兒童欣賞的童話、夢境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓，帶有諷刺、勸戒性質的寓言等等習作都稱為想象作文。想象作文的寫作，應該遵循以下幾點：

　　一、想象應該有一個大膽的構思，積極擴散和延伸思維能力，使思路暢達、背景廣闊，設想美好的未來和美好的事物。也就是說，想象允許虛構，是合情合理的虛構。這種“想象”應該具有隨著科學技術的發(fā)展而發(fā)現(xiàn)人類的進步，早晚能實現(xiàn)的、合理的、以科學知識為基礎的想象。否則就是“瞎想”，“想入非非”。

　　二、想象要借助于聯(lián)想，從一事物想到另一事物，或在同一事物中進行類似聯(lián)想，或對彼此關系對立的事物進行對比聯(lián)想，這樣這樣才能使文章“創(chuàng)造出新形象”。

　　三、寫想象作文，必須掌握較豐富的文史知識和科普知識，知識的缺乏，想象就成了無本之木，無源之水。

　　四、想象文的寫作，要注入作者的全部情感。否則，就嗅不到文章那撲鼻的花香,缺乏情感的作文，更像折斷翅膀的雄鷹，無力去遨游藍天。因此，只有用飽含深情的筆，才能寫出充滿少兒趣味的想象作文。

　　想象作文的類型主要有四種：

　　一、是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；

　　二、是編寫小童話；

　　三、將所寫之物擬人化，讓它自述；

　　四、寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感教學指導時，可以用以下6種方法進行：

　　1、讀詞想象。給學生一組詞語，例如“嘩嘩，嗡嗡，喳喳，沙沙，哈哈”這樣一組看似毫無關聯(lián)在象聲詞，讓學生自由聯(lián)想與想象，構思出完整的情節(jié)。

　　2、看圖想象。給學生展示一組或幾組畫面，根據畫面展開想象，構思出一個完整的故事。

　　3、聽音想象。讓學生欣賞一段音樂，邊聽邊寫出自己的感受。

　　4、觀物想象。選取有特征的物象，讓學生觀察想象其歷史，現(xiàn)在，未來，或與周圍事物之間的聯(lián)系，甚至賦予其生命，任思緒自己馳騁。

　　5、換位想象。將自己與作者換位或與文中的角色進行換位想象。

　　6、拓展想象。給學生一篇文章，讓學生將文中未盡之意，按原文思路加以想象與延伸，做到妙筆開生面，續(xù)出新格局；或者對一些有意義的童話或寓言故事進行拓展想象，想象出更豐富多彩的結尾。

播音配音技巧

　　配音是一門語言藝術，是配音演員們用自己的聲音和語言在銀幕后、話筒前進行塑造和完善各種活生生的、性格色彩鮮明的人物形象的一項創(chuàng)造性工作。下面由我為大家分享播音配音技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　一：“聲音美”的基本標準。

　　(1)：正確清晰。

　　所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。

　　所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當?shù)墓?jié)奏，不要前言不對后語，或者結結巴攔蠢敏巴，使人聽不明或弄不懂。

　　(2)：明快清脆。

　　這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什么說什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。

　　(3)：圓渾清亮。

　　如果說“正確清晰”是要求聲音表達科學化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達藝術化。其內涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。

　　(4)：富麗清新

　　這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。

　　(5)：堅韌清越。

　　堅韌，是指聲音堅實、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉悠揚，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。

　　二：達到“聲音美”的主要技巧。

　　1、規(guī)范語音的技巧。

　　(1)：音節(jié)讀準。

　　簡單來說，就是按照普通話的標準和規(guī)范來吐字發(fā)音。，使發(fā)音正確、聲調準確，、字正腔圓。也就是說，按普通話的構成要求檔唯把漢字音節(jié)的聲母，韻母，聲調念準，進而讀準每個常用的音節(jié)。常用的漢字不過4000個左右，它們都離不開418個音節(jié)和陰平、陽平、上聲、去聲4個聲調。因此，只要下苦功夫，讀準聲母，韻母和聲調，從而讀準全部音節(jié)都是不難做到的事情。當然，讀準每一個音節(jié)后，不等于語音就規(guī)范了，還要進一步訓練既保持自然由于因的讀法，又在咬字上進行適當?shù)募庸?，以便聽眾對你講出的每一個字詞都能聽的真切。

　　(2)：音節(jié)協(xié)調。

　　適當多用一些雙音節(jié)詞，四音節(jié)詞講話或練習朗誦，可以增強語言的響度和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，聽起來比較優(yōu)美悅耳。運用擬聲詞、象聲詞也是使音節(jié)協(xié)調的一種辦法。它既可以使被表述的事物形象生動，又可使聲音和諧，達到聲與形的有機統(tǒng)一，增添語言的表現(xiàn)力。

　　(3)：韻調和諧。

　　這里所說的“調”，是指聲調。漢字一字一個音節(jié)，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調搭配的好 ，就可出現(xiàn)高低抑揚，急緩起伏之情勢。平聲字和仄聲字交錯使用，可以形成聲音的抑揚相應，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛柔相濟，協(xié)調和諧。

　　2、選擇語氣技巧。

　　語氣，即說話的口氣。它既存在于書面語言之中，更存在于口頭語言之中。在書面語言里，作者語氣要通過讀者的視覺引起思維才能感受，認識，體會。而口語表達中的語氣，將句式、語調、理性、詞采、音色、立場、態(tài)度、個性、情感等融為一體，由朗誦者直接訴諸于聽眾的聽簡枝覺，聽眾當即就可直觀的感受到，因而，它對口語表達的效果產生直接的、立竿見影的影響。語氣之強弱、長短、清濁、粗細、寬窄、卑亢等變化，均能產生不同的聲音效果。語氣的內涵是多方面的，它具有多姿多彩的復雜形態(tài)。語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強的'一個表現(xiàn)。語氣不同，表情達意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態(tài)至為重要。朗誦者必須通過聲音和氣息將思想感情表達出來，而不同的聲音和氣息表達不同的思想感情。請看下表：

　　氣息 聲音 給聽眾的感覺 表達的思想感情

　　氣徐 聲柔 溫和的感覺 愛的感情

　　氣促 聲硬 擠壓的感覺 憎的感情

　　氣沉 聲緩 遲滯的感覺 悲的感情

　　氣滿 聲高 跳躍的感覺 喜的感情

　　氣提 聲凝 緊縮的感覺 懼的感情

　　氣短 聲促 緊迫的感覺 急的感情

　　氣粗 聲重 震動的感覺 怒的感情

　　氣細 聲粘 躊躇的感覺 疑的感情

　　氣少 聲平 沉著的感覺 穩(wěn)的感情

　　氣多 聲撇 煩躁的感覺 焦的感情