初中英語拓展閱讀詞匯

?????? 很多家長看到自己的寶寶到了該說話的時候還是吐字不清特別著急，其實每個寶寶說話的時間并不都一樣，有的早有的晚，這樣的家長只是一個代表，他們更關(guān)心的是寶寶會不會說話，而忽略了詞匯量，但是寶寶的詞匯量并不是一個可以忽視的小問題，當(dāng)孩子掌握了“東張西望”、“筋疲力盡”等詞匯，他的語言就會更生動，與人交流的效率也會更高。

　　
????? 案例：兒子隆隆學(xué)說話真是個令人吃驚的過程，好像昨天他還只會叫“媽媽”，而今天他就會蹦出一些詞，甚至一些短句，連我都不知道他是從哪里學(xué)來的。我不禁感到欣慰，因為從此以后隆隆就能夠表達(dá)一些意思了。但是，令我失望的是，有時我根本無法聽懂他要表達(dá)的是什么意思。

　　
??????? 譬如隆隆能夠清楚地說出“我要吃餅干”這樣的話，但是還無法找到詞匯來表達(dá)他的挫折、悲傷或者害怕，這時他仍舊只能又踢又鬧……隆隆媽媽

　　
?????? 專家分析：孩子學(xué)會說話，這只是一個“開始”，因為孩子的大腦在10歲前捕捉和反饋信息的能力比一生中任何一個階段都要強。如果能在這個階段，通過極其自然、溫和、有效的方式幫助他拓展詞匯量，對孩子而言，是一件非常有益的事情。不過，需要講究方法。

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要求什么答案？

繪本也稱“圖畫書”,是以“圖”和“文”共同演繹一個故事的書。利用繪本對兒童進(jìn)行早期閱讀教育,對兒童語言能力、觀察想象力、邏輯思維能力等的發(fā)展及情感道德的培養(yǎng)具有推波助瀾的作用,因此,繪本閱讀深受家長和老師的歡迎?，F(xiàn)今,越來越多的繪本被帶入教室,隨著繪本閱讀教育在全國各地幼兒園中廣泛推廣,如何有效的保障繪本閱讀教學(xué)的開展是一線老師亟需解決的問題。1選擇適應(yīng)兒童興趣和閱讀能力的繪本一兩個教師在運用繪本面向全體或許多兒童進(jìn)行教學(xué)活動時,是否選擇一本好的繪本成為影響一個活動實施效果的重要因素之一。[1]教師在選用繪本時最先考慮的因素應(yīng)為“繪本富有童趣,兒童會非常喜歡”。兒童閱讀繪本的樂趣很大部分源于發(fā)現(xiàn)圖畫信息富有童趣的有意義元素。繪本中鮮艷的色彩、栩栩如生的人物、獨具匠心的細(xì)節(jié),富有想象力創(chuàng)造力的線條能自然引發(fā)大膽猜測和預(yù)測。內(nèi)容排版上與畫面交相呼應(yīng),與畫面形成一個整體的有意義單元更容易吸引兒童眼球,使兒童愛不釋手。不同年齡段的兒童認(rèn)知發(fā)展水平逐漸提升,應(yīng)選擇不同主題、不同藝術(shù)風(fēng)格和不同文化背景的作品,由易到難,培養(yǎng)兒童多學(xué)科的知識和綜合能力。

英語拓展課的意義在于培訓(xùn)英語的興趣，多了解英語的知識比學(xué)課本更重要~

初中英語拓展聽力和閱讀1一10頁答案

大聲朗讀給你的孩子聽。大聲朗讀給孩子聽是增加詞匯量最有效的方法。圖畫書中的詞匯比你在日常對話中介紹的詞匯要廣泛得多。圖畫書包括更多不尋常的詞，并演示了恰當(dāng)?shù)纳舷挛?。朗讀也會激發(fā)你和孩子之間更多的對話。它比你和孩子的其他互動更有效地建立詞匯。
讓你的孩子自己選書。如果你的孩子對這個話題感興趣，閱讀是最有效的。你希望你的孩子喜歡閱讀，并把它看作是一項有趣的活動?？紤]你孩子的興趣，找到解決它們的書籍。朗讀也是培養(yǎng)你和孩子之間的紐帶的活動。如果你的孩子在年輕時養(yǎng)成了閱讀的興趣，他們越老越喜歡閱讀。
閱讀時與孩子互動。當(dāng)你閱讀時，描述圖片，問你的孩子他們看到了什么，這意味著什么?在故事的結(jié)尾，問你的孩子這個故事的意思和他們喜歡的故事。讓你的孩子翻書。試著把故事的一些部分聯(lián)系到你的孩子身上。
選擇挑戰(zhàn)性的書籍。讀一些對你的孩子來說很難獨立閱讀的書。討論新穎有趣的詞匯。試著把這些單詞與你孩子的生活聯(lián)系起來，并舉例說明。如果你的孩子夠大了，讓他們想出一個用詞的方法。試著在你的日常生活中使用這個詞，或者在白天挑戰(zhàn)你的孩子盡可能多地使用這個詞。
讓你的孩子獨立閱讀。如果你的孩子能獨立閱讀，鼓勵他們閱讀。閱讀的孩子比不閱讀的孩子詞匯量大。閱讀不一定是書本的專利。雜志、報紙和你孩子感興趣的其他物品也應(yīng)該閱讀。鼓勵孩子把字典放在附近，查找不熟悉的單詞。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課外活動是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，能為學(xué)生的語言實踐和自主學(xué)習(xí)提供更大的平臺。對教師而言，新課程改革要求教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的興趣愛好為課堂教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點，注重課堂教學(xué)的延伸和拓展，真正實現(xiàn)新課標(biāo)提出的“組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道”的新理念。

【解答】初中要求的單詞量為2500左右，其中常用的有將近1800. 加上擴展的話就很難計算了，其實詞匯不分初高中，只要記住都是自己的。

希望可以幫到你。

繪本也稱“圖畫書”,是以“圖”和“文”共同演繹一個故事的書。利用繪本對兒童進(jìn)行早期閱讀教育,對兒童語言能力、觀察想象力、邏輯思維能力等的發(fā)展及情感道德的培養(yǎng)具有推波助瀾的作用,因此,繪本閱讀深受家長和老師的歡迎。現(xiàn)今,越來越多的繪本被帶入教室,隨著繪本閱讀教育在全國各地幼兒園中廣泛推廣,如何有效的保障繪本閱讀教學(xué)的開展是一線老師亟需解決的問題。1選擇適應(yīng)兒童興趣和閱讀能力的繪本一兩個教師在運用繪本面向全體或許多兒童進(jìn)行教學(xué)活動時,是否選擇一本好的繪本成為影響一個活動實施效果的重要因素之一。[1]教師在選用繪本時最先考慮的因素應(yīng)為“繪本富有童趣,兒童會非常喜歡”。兒童閱讀繪本的樂趣很大部分源于發(fā)現(xiàn)圖畫信息富有童趣的有意義元素。繪本中鮮艷的色彩、栩栩如生的人物、獨具匠心的細(xì)節(jié),富有想象力創(chuàng)造力的線條能自然引發(fā)大膽猜測和預(yù)測。內(nèi)容排版上與畫面交相呼應(yīng),與畫面形成一個整體的有意義單元更容易吸引兒童眼球,使兒童愛不釋手。不同年齡段的兒童認(rèn)知發(fā)展水平逐漸提升,應(yīng)選擇不同主題、不同藝術(shù)風(fēng)格和不同文化背景的作品,由易到難,培養(yǎng)兒童多學(xué)科的知識和綜合能力。