二年級英語閱讀課觀摩

　　 篇一：觀摩課活動總結(jié)

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，學(xué)校于20xx年4月4日——4月15日舉行了教師觀摩課賽課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、積極動員、精心準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認(rèn)識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動的重要組成部分。

　　2、多次召開教研組長會，要求教研組認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評議，把賽課作為教研活動的一埋毀頃個(gè)重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細(xì)則進(jìn)行了討論 二、積極參與，認(rèn)真組織落實(shí)

　　1、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。

　　2、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。

　　3、教師聽課評課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí)，對教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。

　　三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思

　　1、取得的成績：

　　A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。

　　B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)膶W(xué)案、習(xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。

　　C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、全班交流等。

　　D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。

　　 篇二：教學(xué)觀摩課總結(jié)

　　根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，我校于十月中旬舉辦校級觀摩課活動，活動要求全校教師參加，以此來加強(qiáng)比較，激勵(lì)教師認(rèn)真準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)教法的改革，推動課改理念在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。

　　（一）活動要解決的問題：

　　1.如何加強(qiáng)教堂教學(xué)的.研究，推進(jìn)課程改革，新課程理念下的課堂教學(xué)究竟怎樣處理教材，教師應(yīng)該如何掌控課堂教學(xué)，學(xué)生如何在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2.教師在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)以人為本，如何體現(xiàn)以學(xué)生為本。

　　3.在推進(jìn)新課程中，應(yīng)該怎樣加強(qiáng)教學(xué)管理，如何引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。

　?。ǘ┗顒拥膸讉€(gè)優(yōu)點(diǎn)：

　　1.整堂課充滿了教者的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，“趣”、“活”、“實(shí)”突出興趣引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用，講究課堂實(shí)效，把圓的相關(guān)知識備到學(xué)生活動中，引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識、感知、體驗(yàn)、運(yùn)用、提高，各個(gè)環(huán)節(jié)相扣、教學(xué)流程自然和諧、自成一體、水到渠成。

　　2.教師重視。觀摩課活動受到教師的普遍重視，教者制作了課件，計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用。

　　3.不同程度體現(xiàn)了新課程理念，教師在觀摩課展示中，應(yīng)用課改理念，在其課中有所體現(xiàn)余緩，主要表現(xiàn)在注重教師在課中的引領(lǐng)作用，注重學(xué)生在知識形成過程中的參與過程。

　　4.此次活動教師們互相學(xué)習(xí)，相互比較，取長補(bǔ)短，共同提高，形成了較好的教學(xué)研究氛圍。

　　5.使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人的理念更加深入人心，這次聽課、評課我們

　　將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置，不但看教師的教得如何，更注重看學(xué)生學(xué)得如何，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感，與教師的交流與合作，主動探求知識的能力。

　?。ㄈ┐嬖诘膯栴}及改進(jìn)彎陸措施：

　　在這次觀摩課活動中，也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中引起足夠的重視，加以改進(jìn)。

　　1.提高課堂學(xué)生組織管理能力，教師課上疏于管理或管理不善，造成學(xué)生課上精力不集中，活動不規(guī)范，為達(dá)到預(yù)期的效果。教師要有管理意識，要設(shè)計(jì)管理方法，每一個(gè)環(huán)節(jié)要注意預(yù)期的效果，及時(shí)預(yù)見可能發(fā)生的情況，采取必要的措施。

　　2.要進(jìn)一步改變教學(xué)方法，用新課改的理念來指導(dǎo)我們今天的教學(xué)，在教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新，要遵循教育規(guī)律，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3.要加大課堂教學(xué)的密度，課堂教學(xué)過程要緊湊，切忌松散，練習(xí)要透徹，要到位，組織要嚴(yán)密，教師說話不要重復(fù)，要簡練，如何簡明扼要的，并且詳盡的把知識傳授給學(xué)生，是要求教師有一定的基本功的，要努力將這個(gè)基本功練好。

　　 篇三：骨干教師示范課觀摩活動總結(jié)

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，一個(gè)學(xué)校辦的好與壞，質(zhì)量的高與低關(guān)鍵看教學(xué)工作和教學(xué)研究工作。因此，學(xué)校的一切工作都是圍繞教學(xué)工作而展開的。做為學(xué)校的教學(xué)主管部門教務(wù)處，是學(xué)校組織教學(xué)，開展教學(xué)研討活動的中樞機(jī)構(gòu)。經(jīng)常性的，全面的，高質(zhì)量的開展各種教學(xué)活動是首要的工作任務(wù)。 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是學(xué)生德、智、體等全面素質(zhì)形成和提高的關(guān)鍵所在，也是教師教育教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。為了加強(qiáng)對教學(xué)的管理，了解和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)教師之間相互交流切磋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為青年教師成長提供一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓青年教師從中、老年教師身上獲奇跡接的教學(xué)組織經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，教務(wù)處會同各教研組，舉行了骨干教師示范課觀摩與研討活動。

　　該項(xiàng)活動得到了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，也得到了全大教師的歡迎和肯定。各部門的領(lǐng)導(dǎo)積極配合和大力的支持是保證了這項(xiàng)活動在高水平、高質(zhì)量的基礎(chǔ)上順利開展。教導(dǎo)處為了讓更多的老師按時(shí)參加這項(xiàng)活動，費(fèi)盡心機(jī)做好通知和調(diào)課工作，尤其是九年組的陳福玲老師和八年組的王鳳霞老師承擔(dān)了示范課的執(zhí)講的任務(wù)，各班主任跑前跑后的做好鋪墊，安排有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師做好觀摩課的準(zhǔn)備工作和研討會會場的布置工作。

　　對這場教學(xué)觀摩與研討活動，教務(wù)處進(jìn)行了整理與收集相關(guān)的過程性材料，不但為做課教師留下了寶貴的教學(xué)經(jīng)歷，也為學(xué)校留下了寶貴的教學(xué)資料。 在這場教學(xué)觀摩與研討活動中，學(xué)校的王佐軍校長給以了高度的關(guān)注，并多次聽取活動開展的情況匯報(bào)，及時(shí)給以指導(dǎo)和指示。學(xué)校的校長王佐軍校長、教務(wù)處主任在工作任務(wù)重的情況下，抽出時(shí)間參加聽課活動。

　　20xx年6月29日

衷心感謝過去一年老師們對寶貝的悉心照顧和精心培育，讓寶寶不斷健康成長！希望寶寶繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并在老師和家長的幫助和教育下，改正缺點(diǎn)，在新的一年?duì)幦「蟮倪M(jìn)步，健康快樂地成長。

　　我是火電一公司金太陽幼兒園蒙中二班許家寶的家長<姥爺薛獻(xiàn)緒>20xx年10月19日在幼兒園聽了幾節(jié)課，感受很深。覺得效果很好。首先是課堂組織得好，無論是小班、中班、還是大班

　　、各班的課堂都非常出色。上課前，先是優(yōu)美動聽的音樂，在音樂的伴奏下孩子們跟著節(jié)拍、邁著輕松優(yōu)美的步子緩緩慢行，逐個(gè)找到自己的位置坐下。這一過程老師沒有語言訓(xùn)導(dǎo)，孩子們沒有嬉戲打鬧。

　　在這不到兩分鐘的時(shí)間內(nèi)，孩子們由動到靜，個(gè)人與集體的完美統(tǒng)一，并迅速進(jìn)入了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)活動狀態(tài)之中。給每位前來聽課的家長留下了較為深刻的印象。接下來是課堂教學(xué)活動，課堂上每位上課的老師都體現(xiàn)了言行規(guī)范，端莊大方并根據(jù)所教班級孩子們的年齡和接受能力的特點(diǎn)，自制教具，以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

　　如蒙中二班的李老師，在教“春夏秋冬”四個(gè)漢字時(shí)，李老師課前精心準(zhǔn)備了一副“春夏秋冬”四季圖。老師利用生動、直觀的圖，向?qū)W生展示了一年四季不同的景象，并及時(shí)把“春夏秋冬”四個(gè)字分別位于四個(gè)季節(jié)圖中進(jìn)行聯(lián)想記憶，是孩子們在輕松愉快中學(xué)得了漢字。又如蒙中一班的楊老師，用聽聲音數(shù)數(shù)地方法連孩子們的注意力，用手掌作畫，讓孩子們看畫像什么？

　　激發(fā)培養(yǎng)孩子們的`思維想象能力等，效果都非常好。又如學(xué)前班的楊老師，“看圖說話課”楊老師用自制的各種圖形和形狀，不僅讓孩子們通過直觀認(rèn)識了各種圖形和形狀，而且還讓孩子們自己動手、動腦自己制作各種圖形及圖形和相互變化。這樣不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且也開發(fā)了孩子們的動手動腦的能力和習(xí)慣。

　　總之，通過聽課及對金太陽幼兒園校園的參觀，最大的感受是：火電一公司金太陽幼兒園重視環(huán)境優(yōu)美，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，重視對孩子素質(zhì)、能力培養(yǎng)，重視幼兒園長遠(yuǎn)規(guī)劃發(fā)展。我們把孩子送到這里為孩子的人生和健康發(fā)展將打下良好基礎(chǔ)。謝謝金太陽幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工！

　　一、導(dǎo)進(jìn)

　　我們都知道導(dǎo)進(jìn)部分是一節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。怎樣引起孩子們的愛好，怎樣讓你的這節(jié)課贏在起跑線上？導(dǎo)進(jìn)起著舉足輕重的作用。作為幼教界的領(lǐng)頭人，其他幼兒教師的偶像的應(yīng)老師和顧老師的課的開始部分，將會怎樣設(shè)計(jì)？毋庸置疑，那肯定是別具一格了。

　　首先，1、說說顧老師的導(dǎo)進(jìn)

　　一張美麗的圖片展示在大家眼前，給人線人一新的感覺。甜蜜的聲音+美麗的圖片=十全十美的導(dǎo)進(jìn)，我想這足以證實(shí)，顧老師的課開始部分就非常值得大家學(xué)習(xí)。

　　2、說說應(yīng)老師的導(dǎo)進(jìn)

　　應(yīng)老師的導(dǎo)進(jìn)，簡單、明了。開頭點(diǎn)題。用一堆蘿卜巧妙地引出了小兔子、老爺爺，給我留下了深刻的印象。

　　二、活動過程

　　活動過程是整節(jié)課的骨架，活動過程的設(shè)計(jì)、實(shí)施以及教師個(gè)人素質(zhì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)展現(xiàn)的淋漓盡致。如何使你的整節(jié)課達(dá)到***？怎樣實(shí)現(xiàn)你預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)？怎樣讓孩子即把握知識又能夠在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中度過？帶著這些疑問，我們往應(yīng)老師和顧老師的課里找一下答案。

　　1、 首先，《鮮花彩虹》以熊奶奶生病，小動物們往看看熊奶奶這個(gè)故事為線索，采用了提問法，如：熊奶奶他怎么了？交際法，讓孩子們交流一下自己的想法。還有情景表演法等多種教學(xué)方法。另外，整節(jié)課層層深進(jìn)、結(jié)構(gòu)清楚。題目設(shè)置難中有易，而且選材新奇都值得我們鑒戒。

　　2、 其次，《鴨子騎車記》整個(gè)故事體現(xiàn)了鴨子勇于挑戰(zhàn)的精神。多次重復(fù)：“我行、我行、我一定行”。對孩子個(gè)性的塑造，以及自信心的培養(yǎng)有很大幫助，說到這里，我真想說說自己在上課過程中也遇見過，孩子自信心不足的情況。聽了這節(jié)課之后對我的啟發(fā)很大。

　　3、 還有，《小兔分蘿卜》以一個(gè)回本故事為主干，巧妙地讓孩子接觸了4、5的分合式，不得不說應(yīng)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而且應(yīng)老師生動的語言，靈活的把我教育時(shí)機(jī)，讓知識從生活中來，又在生活中展開，讓我深受啟發(fā)，不僅如此，應(yīng)老師與孩子之門帶給我們一種***、同等，應(yīng)老師的一個(gè)動作讓我心靈為之一震，每次和孩子交流時(shí)都彎下腰，試問自己是不是保證每次說話都尊重孩子了。

　　4、 第四，《像狼一樣嚎叫》更能體現(xiàn)出應(yīng)老師自身的聰明。將自由安閑表現(xiàn)的非常完美，將一個(gè)深刻的道理簡單化。讓孩子們不僅玩的開心，而且還明白了有了規(guī)則才能更好的自由安閑這個(gè)道理。

　　三、結(jié)束部分

　　兩位老師的課在結(jié)束時(shí)都給人意猶未盡的感覺。我想這才體現(xiàn)出他們的課獨(dú)占的魅力。

　　總之，一上午的學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步熟悉到我要每時(shí)每刻留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我明白生活之中到處都有學(xué)問這個(gè)道理。

幼兒園觀摩課反思

　　觀摩課是為了檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平、學(xué)生聽課情況而進(jìn)行的檢查性聽課，是為了改進(jìn)教師的教學(xué)工作。而如今，觀摩課已經(jīng)演化為參觀學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)性演講。以下是我為大家收集的部分幼兒園教師觀摩課反思，僅供參考!

　　 幼兒園教師觀摩課反思一：優(yōu)質(zhì)觀摩活動本身帶給自己的感慨與感悟

　　當(dāng)我撥動鍵盤敲擊出《“蝶變”的艱辛與喜悅》這個(gè)題目時(shí)，我的心迅速回到了4月29日——新鄉(xiāng)市教育局教研室在聚英幼兒園進(jìn)行的四縣優(yōu)質(zhì)觀摩活動的現(xiàn)場。心中想說的話實(shí)在太多太多：首先感謝新鄉(xiāng)市教研室，衛(wèi)輝市托幼辦為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)展示自我、相互分享、相互學(xué)習(xí)的平臺;感謝聚英幼兒園的全體領(lǐng)導(dǎo)與教職工為我們提供了這樣一個(gè)場所;感謝其他縣區(qū)的幼教同行們?yōu)槲覀儙淼膬?yōu)質(zhì)觀摩活動;更感謝那些一天之內(nèi)參與8節(jié)教育活動的可愛、可敬的孩子們……除了這些感謝，心靈深處頻繁跳躍的還有更多的感慨、感悟、感動。

　 　優(yōu)質(zhì)觀摩活動本身帶給自己的感慨與感悟：

　　本次優(yōu)質(zhì)觀摩展示共有8節(jié)教育活動，首先上場的是我們幼兒園的兩位教師——年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的狄曉燕和年輕有為、活潑可愛的趙曼莉。她們先進(jìn)的教育理念、完善的活動設(shè)計(jì)、直觀的課件引領(lǐng)、靈活的教育策略、融洽的師幼互動、自主的學(xué)習(xí)方式、精彩的欲秀不做“秀”的教學(xué)風(fēng)格……充分展現(xiàn)了我園的素質(zhì)教育特色。兩位教師的正常發(fā)揮使我加速的心跳趨于正常，活動后的掌聲使我輕輕地舒了一口氣。

　　接著，來自不同縣區(qū)六所幼兒園的教師將自己精心準(zhǔn)備的活動逐一進(jìn)行了展示，真可謂八仙過海、各顯神通，她們的教育活動也各具特色、各有千秋。可以看出，大家均在盡最大的努力挖掘著所選內(nèi)容潛在的教育價(jià)值，使孩子們在原有的基礎(chǔ)上獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。如：《有趣的石頭》超大的信息含量，圖片與音樂的完美結(jié)合;《快樂的旋轉(zhuǎn)》貼近幼兒生活的選材，教師引導(dǎo)的耐心;《什么能溶在水里》教師全新的理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言;《我的大鞋會唱歌》新穎的選材，恰當(dāng)?shù)慕叹呤褂?《我愛洗澡》教師的大膽，孩子們的愉悅;《中國五福娃》合理的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，巧妙的圖譜運(yùn)用等都給我留下了深刻的印象，同時(shí)也給了我很多的啟迪與感悟。

　　最后，蔣奇老師針對當(dāng)天展示的8節(jié)教育活動從理論到實(shí)踐、從選材到目標(biāo)的定位、從重難點(diǎn)的確立到材料的準(zhǔn)備、從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到過程的實(shí)施、從教師的自身素質(zhì)到駕御課堂的能力、從師幼互動到整節(jié)活動的效果等進(jìn)行了詳細(xì)而透徹的分析，并提出了與之相匹配的合理化建議。她那精彩的點(diǎn)評為我們今后如何準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)觀摩活動、如何評價(jià)優(yōu)質(zhì)觀摩活動、如何指導(dǎo)日常教學(xué)活動指出了明確的方向。

　 　活動背后的故事帶給自己的感悟與感動：

　　本次展示的8節(jié)教育活動中有我們幼兒園的兩節(jié)，可以說這兩節(jié)活動從選材到最后的展示，我是一直陪伴著兩位老師走過來的，所以我想說，大家看到的可能是結(jié)果，是較為成功的活動展示，是兩位教師不俗的風(fēng)采;而我不僅看到了結(jié)果，看到更多的是過程，是活動背后的故事，這些故事蘊(yùn)涵了兩位教師太多的付出。記得有一次研討間隙，趙曼莉老師斜靠在值班床上，這在平時(shí)不會有的舉動引起了我的注意，我輕輕用手觸摸她的額頭，才發(fā)現(xiàn)她發(fā)燒了，在我們的勸說下，她勉強(qiáng)去打了點(diǎn)滴后又及時(shí)回到了幼兒園，當(dāng)問起她的'病情時(shí)，她眼含熱淚搖搖頭：“沒事，我們一定要成功……”當(dāng)時(shí)，我用盡全身力氣握住她的手，讓感動的淚水流向心底。還有我們的狄老師，為了準(zhǔn)備這節(jié)活動，她把正需要自己輔導(dǎo)的女兒扔在一邊，遠(yuǎn)在鄭州的愛人工作忙不能回來援助，竟然選用了千元獎(jiǎng)金支持法……這就是我們敬業(yè)的教師!這就是我們樸實(shí)的教師家屬!類似這樣的例子還有很多很多，它帶給我的感觸與感動絕不亞于活動結(jié)果本身。

　　其實(shí)，這兩節(jié)活動的誕生并不是一帆風(fēng)順的，甚至可以說是一波三折，趙老師的藝術(shù)活動《小小芝麻官》是在斃了科學(xué)活動《奇妙的旋轉(zhuǎn)》之后確定的，而狄老師的數(shù)學(xué)活動《魔術(shù)機(jī)器》則是在兩節(jié)語言活動的不滿意之后選中的。記得確定下內(nèi)容的當(dāng)天是周五，距離托幼辦領(lǐng)導(dǎo)來我園聽課只有三天時(shí)間。怎么辦?我們?nèi)珗@上下總動員——為了研討內(nèi)容，兩位作課教師以園為家力求精益求精;為了趕制教具，很多老師犧牲了自己的休息日卻毫無怨言;為了趕寫材料，領(lǐng)導(dǎo)班子成員幾次加班到深夜仍激情四射;為了趕做課件，王京山老師在電腦前一坐就是一天一夜……正是因?yàn)橛辛四敲炊嗷锇榈闹С峙c幫助，才使我們按時(shí)迎接了托幼辦領(lǐng)導(dǎo)的到來，也正是因?yàn)榛锇閭兡欠N視幼兒園榮譽(yù)高于一切的品格，才使我們每走一步都底氣十足，遇到迷茫不躲避，遇到困難不放棄，直至走向成功。這一切的一切帶給我太多的感動，我為自己擁有一群這樣的伙伴而驕傲，為自己擁有一個(gè)這樣的團(tuán)隊(duì)而自豪，當(dāng)時(shí)在我心里出現(xiàn)最多的語言就是：“眾人劃槳開大船”、“人心齊，泰山移”、“團(tuán)結(jié)起來，眾志成城”……當(dāng)我得知我們的兩節(jié)活動均被選送到新鄉(xiāng)時(shí)，最直接的反應(yīng)是驚喜、是感謝，驚喜的是我們兩位教師能同時(shí)接受新鄉(xiāng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，感謝的是衛(wèi)輝市托幼辦領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與照顧，隨之而來的是無盡的壓力。我曾經(jīng)在心底無數(shù)次問自己：“我們能代表衛(wèi)輝市的最高水平嗎?我們怎樣做才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任、不辱使命呢?”接下來的日子里，我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員與兩位作課教師一起，就托幼辦領(lǐng)導(dǎo)為我們提出的意見和建議開始了一次又一次地試上，一次又一次地研討，直至把我園大班的孩子全部用完。給我印象最深的一次試上是在聚英幼兒園，我們給它取名“活動前的熱身”，由于主觀認(rèn)識上的忽視，我們沒有帶文字材料，受到了嚴(yán)厲的批評。直到現(xiàn)在我還清楚地記得“前所未有”四個(gè)字，當(dāng)時(shí)，我最強(qiáng)烈的感覺就是“無地自容”。一陣自責(zé)之后，我在心底默默告戒自己：今后不管干什么工作一定做到“主觀認(rèn)識”放第一， “認(rèn)真”二字常牢記。就這樣，在這一次又一次地試上，一次又一次地研討過程中，我們的兩位作課教師勇敢地走出了迷茫、走出了困惑、真正走進(jìn)了活動，她們設(shè)計(jì)活動、駕御課堂的能力也得到了明顯提升。正如狄老師所說：“我終于走進(jìn)了《魔術(shù)機(jī)器》，不再在表面漂著了……”