大班兒童故事小蝸牛

　　蝸牛是本單元學(xué)生接觸的第一種小動(dòng)物，孩子對(duì)動(dòng)物似乎有天生的研究興趣。由于平時(shí)生活中玩的很多，所以懂的也很多，但是大多浮于表面，認(rèn)識(shí)過于籠統(tǒng)。所以，在這單元中，要合理的安排好學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生全面、細(xì)致得學(xué)習(xí)動(dòng)物。

　　在前一節(jié)課，我介紹了蝸牛的飼養(yǎng)方法，要求每個(gè)學(xué)生收集1只蝸牛，并飼養(yǎng)好。這樣能夠讓學(xué)生先與蝸牛相處一段時(shí)間，在相處的過程中學(xué)生肯定會(huì)對(duì)它進(jìn)行觀察，多觀察了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。這樣，在上課時(shí)，就能節(jié)省時(shí)間，更多的放在解決問題上。在課前準(zhǔn)備中，有這樣幾個(gè)問題：1、有些同學(xué)抓了很多蝸牛，這是沒有必要的，而且容易在飼養(yǎng)的過程中出現(xiàn)丟失和死亡的現(xiàn)象。2、有些同學(xué)與蝸牛相處的時(shí)間久了，會(huì)對(duì)它產(chǎn)生感情而在課后不愿放生，這時(shí)，教師應(yīng)該盡量勸其放生還是容許學(xué)生繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛，應(yīng)該斟酌一下。

參考教科書就行了

一、 出示小蝸牛形象貼片，談話引題

　　看！小蝸牛又要去旅行了，這次可是媽媽讓它去的。我們一起來聽個(gè)故事，仔細(xì)聽聽，故事里的小蝸牛到哪兒去了，路上花了多長(zhǎng)時(shí)間。

　　二、 教師講述故事一遍

　　提問：故事里講了什么？（了解故事大概內(nèi)容）

　　三、 教師結(jié)合掛圖講故事

　　提問：

　　1. 春天到了，媽媽叫小蝸牛去干什么？

　　小蝸牛是怎么爬的？為什么等它爬回家已經(jīng)是夏天了？故事里怎么說的（學(xué)說：小蝸牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回來）

　　2.夏天到了，媽媽叫小蝸牛去干什么？

　　小蝸牛是怎么爬的？（學(xué)說：小蝸牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回來）

　　3.秋天到了，蝸牛媽媽怎么說？

　　小蝸牛怎么爬？（學(xué)說：小蝸牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回來）

　　4.等小蝸牛爬回家已經(jīng)是什么季節(jié)了？媽媽怎么說？

　　小蝸牛為什么爬了這么久？（因?yàn)榕赖锰?br/>
　　5.你們覺得故事好聽嗎？

　　小結(jié)：當(dāng)然，小蝸牛不會(huì)爬這么長(zhǎng)時(shí)間，這是故事里夸張的表現(xiàn)手法，讓我們聽起來覺得小蝸牛特別有趣。所以你就會(huì)覺得故事好聽。

　　四、 師幼合作講故事

　　1.請(qǐng)幼兒使用《小朋友的書.春天到》第27-28頁“小蝸牛”，看著圖畫聽教師講故事，故事中講到小蝸牛怎么爬的地方，請(qǐng)幼兒一起來講。

　　2.師幼共同表演故事。

我的媽媽是一個(gè)很和藹的一個(gè)人，我在做錯(cuò)事情的時(shí)候，她總是不罵我，而是教導(dǎo)我應(yīng)該怎么去改正。所以，在我的心目中，她是一個(gè)對(duì)我非常好的一個(gè)媽媽，所以我非常愛她，但是有時(shí)會(huì)和她吵架，不過我的心卻并不想罵媽媽，因?yàn)樗龑?duì)我是非常的好。
所以，在母親節(jié)的時(shí)候我送上一句美好的祝福語——母親節(jié)快樂！

我知道蝸牛會(huì)吃自己的兄弟,蝸牛母親把一大堆卵產(chǎn)下后,每個(gè)卵的孵化時(shí)間不同,先孵化的會(huì)吃食未孵化的蝸牛卵,

而你抓的的蝸牛和老師提供的蝸牛可能不是同一類,再加上你抓來的蝸牛是不是已經(jīng)很餓了,蝸牛在沒有東西吃的情況下會(huì)吃掉自己的同類和紙.

蝸牛是一種生活在陸地上的軟體動(dòng)物，屬腹足綱，生活范圍極廣，耐嚴(yán)寒高溫。"蝸牛"顧名思義是，背蓍蝸殼的"牛"之義，事實(shí)上，它身體雖小，但有"角"，力大，肉味美，確也如牛一般。法國(guó)是世界上飼養(yǎng)和食用蝸牛最早的地方，單是有記載的歷史，即可追溯到古羅馬時(shí)期。當(dāng)今世界各地都食用蝸牛，尤以西歐、北美為最。蝸牛種類約有4萬多種，個(gè)體有大有小，最大的是非洲蝸牛，個(gè)體可達(dá)18×7cm，重500克。蝸牛生命力強(qiáng)，1846年3月25日有一英國(guó)人從埃及帶回兩只蝸牛，把其粘在固定板上，放進(jìn)標(biāo)本室收藏。到1850年3月15日拿出來研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中一只殼處有新近形成的粘液膜。研究人員非常奇怪，便把它從板上取下，放進(jìn)溫水盆里。不一會(huì)兒，它的驅(qū)體便從殼中鉆出來，第二天開始進(jìn)食菜葉，一個(gè)月后即完全恢復(fù)健康。這只蝸牛，在長(zhǎng)達(dá)四年中，既無食料，又無飲水，居然能活下來，可見其生命力之強(qiáng)。

[來源]



[形態(tài)特徵]









[生境分布]



[栽培要點(diǎn)]



[采集加工]



[化學(xué)成分]



[營(yíng)養(yǎng)成分]

水分82.8克、蛋白質(zhì)9.9克、脂肪1.4克、碳水化合物4.4克、熱量73.0千卡、粗纖維0毫克、灰分0毫克、鈣0毫克、磷0毫克、鐵0毫克、維生素A0國(guó)際單位、硫胺素0毫克、核黃素0毫克、菸堿酸0毫克、抗壞血酸0毫克。

[營(yíng)養(yǎng)分析]

蝸牛肉細(xì)嫩、鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富，高蛋白、低脂肪，還含有多種氨基酸及有益人體的每類，并含有多種有益的微量元素，其蛋白質(zhì)含量甚至高於雞蛋，如在100克乾蝸牛肉中蛋白質(zhì)可達(dá)60.04克！所以蝸牛肉被視為一種強(qiáng)身健體的高級(jí)美味食品。蝸牛肉還有醫(yī)療作用，具有清熱解毒、消腫理癤等功能，可治療紅白痢疾、夜尿、哮喘、瘡癤膿腫等多種疾患。我國(guó)一些地區(qū)，很久以來，就以蝸牛肉作滋補(bǔ)佳品，這在李時(shí)珍的《本草綱目》中也有記載。

[藥理作用]



[性味功能]



[主治]



[用法用量]



[附方]



[食療驗(yàn)方]

1. 小便不暢：

取蝸牛肉5枚，搗爛，加鹽少許，敷臍部或丹田處，有奇效。

2. 痔瘡：

取蝸牛一只，將蓋挑開，放冰片少許，過一會(huì)兒，有水滲出，用此水涂於痔瘡上有消腫止痛之作用。

3. 淋巴結(jié)核：

已潰爛者，可用蝸牛殼在瓦片上焙燒，研末涂敗之。





[附注]

1. 蝸牛肉有鮮活蝸牛(帶殼)、凍蝸牛(無殼)和乾蝸牛肉(無殼)三種。凍蝸牛肉食時(shí)，只須化凍，切去內(nèi)臟等即可改刀做菜。食用乾鍋牛時(shí)，須先用冷水泡開泡軟，再切去內(nèi)臟。食用作活蝸牛時(shí)，可先將蝸牛放在涼爽而潮濕的盒中靜置兩天，便之排出內(nèi)臟中的廢物。然后置於清水盆中，加上一把鹽、一小杯醋，半小時(shí)后，蝸牛已將粘液等吐凈，即可撈出用清水沖洗乾凈，將軀體取出烹制了

蝸牛沒有聽力，但是有感受震動(dòng)的能力，我記得是法布爾還是達(dá)爾文做過試驗(yàn)，好像是播放音樂蝸牛沒反應(yīng)，但是一旦有震動(dòng)它就會(huì)縮回去。你查一下吧，我也是在網(wǎng)上看的。

新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時(shí)要根據(jù)所教知識(shí)的內(nèi)容，找出與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，看一看哪些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)把握了，哪些知識(shí)還沒有完全把握，確定需要跟學(xué)生補(bǔ)哪些知識(shí)漏洞，課始安排什么溫習(xí)內(nèi)容，新授選擇什么學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法等，這就是我們常說的備學(xué)生的知識(shí)水平，只有這樣，我們?cè)趥湔n、上課時(shí)才能有的放矢。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道尖利的物品如果使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

　　2、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的物品。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆等物品。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道尖利的東西使用不當(dāng)會(huì)傷害自己。