二年級入門英語應(yīng)該先學什么內(nèi)容

先入為主：指先聽進去的話或先獲得的印象往往在頭腦中占有主導(dǎo)地位，以后再遇到不同的意見時，就不容易接受。

學習讀音和培養(yǎng)語感。具體學習方法如下：

1、為孩子創(chuàng)造語言環(huán)境

情景教學是以形象為主體，營造充滿情感的情景氣氛，激發(fā)學習興趣，引導(dǎo)孩子整體理解和使用語言的一種教學方法。

在英語中，情景就是生活的場景。在英語教學中，創(chuàng)設(shè)生動的情境，不僅可以活躍學習氣氛，激發(fā)孩子的學習興趣，鍛煉語言能力，還可以培養(yǎng)他們的思維能力和想象能力。

2、多聽磁帶

在英語教學中，首先要加強聽說的訓(xùn)練，然后是閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。聽說能力較差的話，英語溝通能力也會較差。所以一定要讓你的孩子每天聽錄音，跟著課文朗讀，并且大聲朗讀。

最好由父母來監(jiān)督孩子。有時候他們可能會認為自己已經(jīng)背熟了，不需要聽錄音，這是一個很壞的習慣，畢竟聽錄音對孩子聽力能力的提高是很有幫助的。

為此，家長必須配合學校要求孩子，為孩子聽純錄音創(chuàng)造條件，聽幾遍，聽清楚，然后說，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。

3、熟悉英語單詞和句子

建議父母要求孩子閱讀文章，在閱讀的時候，手指必須指著這本書的句子或單詞，就像孩子認識漢字一樣。

尤其是一開始，三年級學生剛剛接觸書面英語，一定要嚴格要求他們的英語書寫，寫得不好的，家長也可以要求他們重新做。至少能夠做到標準流暢。

先從楷書基本筆畫學起，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。

一個字好比一臺機器，基本筆畫練好，等于把“零件”加工好；練好偏旁部首，就好比開始“組裝”；練整個字形，就等于進入“總裝”。就是說，先學“分解”，后學“連貫”。所以說，楷書是基礎(chǔ)，而基本筆畫則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

先練習小篆，如鄧石如的《白氏草堂記》、秦代李斯的《嶧山碑》等等，通過小篆來練習中鋒用筆，中鋒用筆是書法的最核心的筆畫，一開始學習書法就掌握了它，對于以后的學習是有非常大的幫助的。

通過幾年的學習，這些學生后來學習隸書和魏碑都比較順手，手腕的運用也比較靈活，寫出來的字也比較扎實。隸書入手 如果從隸書入手，隸書寫的很好，但是后來練習楷書和行書的時候比較困難，很難從隸書的影子里擺脫出來。

因為隸書本身比較扁，這些同學無論寫什么都是扁的，加上隸書里的鉤畫和撇畫還不成熟，寫行書和楷書的時候會遇到困難。在練寫基本筆畫時，要分類去練。如練寫“丶”時，要把丶、丿、丶、丨等分別練好，然后后再寫“連貫”，進行組合。

一般的規(guī)律：練楷書先練基本筆畫；再練筆畫順序；三練偏旁部首；四練字形結(jié)構(gòu)；五練分行布局。漢字的“點”畫寫時要加重，如石墜地。什么樣的部位需要什么樣的點，要做到“意在筆先”。如“宀”上頭的點按鐘紹京、歐陽詢的寫法，用短小豎勢書寫是比較有力的。