山東教育出版社7年級(jí)英語

（什么是兒童社會(huì)性）兒童社會(huì)性：從發(fā)展心理學(xué)和兒童教育的角度看：

是指兒童在其生物特征的基礎(chǔ)上，在與社會(huì)生活環(huán)境相互作用的過程中，掌握社會(huì)規(guī)范，形成社會(huì)技能，學(xué)會(huì)社會(huì)角色，獲得社會(huì)需要，態(tài)度，價(jià)值，發(fā)展社會(huì)行為，

? ? ?2.兒童以獨(dú)特的個(gè)性與人相互交往，相互影響，適應(yīng)周圍環(huán)境，由自然人發(fā)展成為社會(huì)人的社會(huì)化過程中所形成的兒童心理特征。

? ? ? ?我也是學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的，希望以上回答對(duì)你有幫助

是指以兒童的社會(huì)生活事務(wù)及其相關(guān)的人文社會(huì)知識(shí)為基本內(nèi)容，以社會(huì)及人類文明的積極價(jià)值為引導(dǎo)，在尊重兒童生活，遵循兒童社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有教育者通過多種途徑，創(chuàng)設(shè)有教育意義的環(huán)境和活動(dòng)，陶冶兒童性靈，培養(yǎng)有著良好社會(huì)理解力、社會(huì)情感、品德與行動(dòng)能力的完整、健康的兒童。

是教育學(xué)和社會(huì)學(xué)交叉而形成的一門新興邊緣社會(huì)學(xué)科，它運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的基本原理和方法以一種把教育和社會(huì)聯(lián)系起來的眼光來研究“教育社會(huì)現(xiàn)象”，其學(xué)科的邏輯起點(diǎn)和研究目的在于教育的本質(zhì)性功能，為教育促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。