兒童手繪禮貌用語故事

浪淘沙令·簾外雨潺潺

李煜


簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。
獨自莫憑欄，無限關山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間！

1 關于禮貌的繪本故事：《你別想讓河馬走開》

適讀年齡：3-7歲

作者：文/[英]邁克爾·卡奇普爾 ? ? ?圖/[英]羅莎琳德·比爾肖

譯：任溶溶

內容簡介：“如果河馬不想走開，你別想讓河馬走開——這點千真萬確！”那么，叢林里的動物們該怎樣讓這里懶洋洋的河馬從橋上移開呢？獅子、猴子還有疣豬，他們試著命令河馬走開，把河馬推開，甚至把河馬彈開，結果卻都失敗了。只有一只小老鼠找到了能讓河馬走開的好辦法！

推薦理由：一個熱鬧的故事，讓孩子們明白，禮貌待人，將讓他們擁有更大的力量。為處在性格形成關鍵期的孩子準備一份心理自助禮物。

2 關于禮貌的繪本故事：《圖書館的獅子》

適讀年齡：3-6歲

作者：文/米歇爾·努森 ? ? 圖/凱文·霍克斯

譯：周逸芬

內容簡介：以這本動人的書，獻給一個美好的地方一圖書館來了一頭獅子，大家嚇了一跳。幸好獅子很守規(guī)矩，不吵不鬧，孩子們很喜歡他，覺得他是館內最舒服的靠墊。有一天，發(fā)生了一件事，安靜的獅子不顧一切地大吼起來。

推薦理由：孩子的成長階段不同，規(guī)矩也需要有調整。因為我們必須要記得，規(guī)矩的設定，不是為了限制孩子，讓孩子來恨父母的，而是為了讓孩子明白，什么事情在什么情況下可以做，學習把握分寸和尺度，以便更好地調整自己和適應社會。

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做人一定要有禮貌，禮貌是什么禮貌就是對一個人彬彬有禮啊，而且對一個人有尊敬啊，這樣子的人啊，才叫是有禮貌的人啊，而且不說臟話啊。

認知：



　　1．知道對人有禮貌是尊敬別人的表現。

　　2．比較正反事例，說明對人應該有禮貌。



情感：



　　1．以對人有禮貌為榮。

　　2．愿意做個有禮貌的好孩子。



行為：



　　　對人說話和氣有禮貌。



教學建議



教材分析



　　本課是根據課程標準“文明禮貌”德國中的有關規(guī)定設置的。



　　文明禮貌教育是社會主義精神文明建設的重要內容之一，是小學德育的基本內容之一。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽，要教育小學生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮貌是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準則。要把當前的小學生培養(yǎng)成21世紀的主人，應當從小就教育他們講文明、懂禮貌。人人講文明。懂禮貌，有利于社會安定團結。



　　本課的重點是使學生比較正反事例，懂得應該對人有禮貌，知道對人有禮貌是尊重別人的表現。只有對人有禮貌才能贏得別人的好感，使別人愿意與之交往。要使學生以講文明禮貌為榮，愿意對人有禮貌，為下一課學習禮貌用語打下基礎。



教法建議



　　本課教學應注意以下兩點。



　　1．本課的重點是從正反事例比較中引起學生思考，提高認識。比較的事例有課文故事，有“比一比”欄目中的事例，有回憶自己的事例，還有比喻手法中“風”的藝術形象，比較的角度有的是從對方的不同表現比，有的是從自己的感受比，也可以是從對方和自己一方交互比。從事例中進行分析比較，用淺顯易懂的語言講清道理。講道理不要脫離事例，分析事例不要就事論事，要將事與理教合，使學生從中受到教育。



　　2．在比較正反事例時，不要只強調對人不禮貌就辦不成事，為辦成事就要對人有禮貌，似乎只為辦成事才需對人有禮貌，使對人有禮貌帶有很大的功利性。這是不符合禮貌教育的本意的。進行文明禮貌教育要著重提出：尊重別人，為他人著想，樹立自己講文明、有禮貌、有教養(yǎng)的形象。當然不文明，對人不禮貌是不尊重別人的表現，會使別人不高興，不愿與你交往，因此事情也就辦不成。



　　3、可以充分利用課堂時間讓學生親自表演路路主動要求還錘子的過程。







教學設計示例



第三課 對人有禮貌



教學目標



認知：



　　1．知道對人有禮貌是尊敬別人的表現。



　　2．比較正反事例，說明對人應該有禮貌。



情感：



　　1．以對人有禮貌為榮。



　　2．愿意做個有禮貌的好孩子。



行為：



　　對人說話和氣，有禮貌。



教具準備



　　1．根據“想一想”欄目和課文內容制成錄像帶。



　　2．根據“比一比”欄目制成投影片兩張。



　　3．根據“讀一讀”欄目制成錄音帶。



　　4．采訪使用的話筒一個。



教學過程



一、想一想。



　　1．看錄像：路路去傳達室借錘子，推開門就進去，對著傳達室的老爺爺喊：“嘿！錘子在哪兒？”老爺爺看報紙，沒理他。



　　提問：



　　路路為什么沒把錘子借來？



　　2．小結：



　　路路對老爺爺沒禮貌，不尊敬老爺爺。老爺爺對他很不滿意，就不愿意把錘子借給他。



二、議一議。



過渡語：



　　路路沒有把錘子借來，平平拉著路路一起又去借錘子，這次他們借來了嗎？



1．看錄像：平平去傳達室借錘子（課文內容）。



　　提問：



　?。?）平平是怎樣向黃爺爺借錘子的？



　　板書課題：對人有禮貌



　?。?）黃爺爺對平平什么態(tài)度？



小結：



　　平平對人有禮貌，黃爺爺喜歡他，愿意把錘子借給他，還夸獎他是一個有禮貌的好孩子。



2．學生分組討論。



　　從路路和平平借錘子的事情中，你懂得了什么？



　　板書：有禮貌別人喜歡



小結：



　　與人交往時要對人有禮貌，這是尊重別人的表現，使別人愿意和你交往。反之，對人沒禮貌，是不尊重別人的表現，別人不愿意和你交往。



　　板書：尊重別人



三、演一演。



過渡語：



　　路路知道錯了，決心向平平學習，主動要求去還錘子。你知道路路是怎樣還錘子的



嗎？



　　1．請學生表演。



　　2．提問：



　　這次黃爺爺對路路什么態(tài)度？．



　　3．小結：



　　對人有禮貌是好孩子，人人都會喜歡。



四、比一比。



　　師：冬冬家附近有一個足球場，常有人把球踢過鐵欄桿，讓冬冬幫助撿球。



1．出示投影片（“比一比”欄目內容）。



提問：



　　（1）冬冬兩次都把球扔過去了，但兩次的心情不同。你知道冬冬這兩次的心情有什么不同嗎？為什么不同？



　　（2）假如你是冬冬，遇到這樣的事情，會怎么想？



2．學生分組討論。



3．小結：



　　在和別人交往中，應該有禮貌。對別人以利相待，尊重人家，他人和自己都高興。反之，對別人不禮貌，不尊重人家，他人和自己都不高興，事情也辦不成。



五、說一說。



過渡語：



　　通過學習，我們知道了人與人之間要講禮貌。下面，請你們談談自己在生活中遇到講禮貌和不講禮貌的事情。



　　1．說說你與別人之間互相有禮貌的事，并說說事情的結果。



　　2．說說你見過的不講禮貌的事。



　　3．小結：



　　對人有禮貌，能給對方留下好的印象，增進團結和友誼，使別人高興，還可以把該做的事做成。對人不講禮貌，損壞友誼和團結，讓人討厭。我們要做有禮貌的好孩子。



六、讀一讀。



　　師：為了記住這節(jié)課的學習內容，我們來學習一首兒歌。



1．看書17頁。



　?。?）聽兒歌的錄音。



　　（2）學生跟老師讀。



　?。?）師生齊讀。



2．提問：



　　讀完這首兒歌，你知道了什么？



3．小結：



　　對人溫和有禮貌，人人心里溫暖，處處受人歡迎。



七、全課總結。



　　今天我們學習了第三課《對人有禮貌》，知道了對人說話和氣，有禮貌，是尊重別人的表現，這樣做能受到別人的歡迎，希望同學們都能成為對人有禮貌的好孩子。

　　《禮貌歌》

　　好少年，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。

　　見客人，問聲好，起立相迎微微笑。

　　懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。

　　遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。
　　《懂禮貌》

　　好孩子，懂禮貌， 文明用語記心頭。

　　見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。

　　需要幫助“請”出口，“謝謝”常常掛在口。
　　《禮貌歌》

　　小朋友，講禮貌，見老師，問聲早，見同伴，問聲好，

　　告別時，說再見，向人家，借東西，說一聲，謝謝你

　　踩了人，多著急，快快說，對不起，碰了我，不生氣

　　輕輕說，沒關系，小朋友，要友好，不要做，小霸王

　　小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。

常用的禮貌用語 1）問候語：用于見面時的問候。如"您好！"、"早上好！"
2）告別語：用于分別時的告辭或送別。如"再見。"、"晚安。"
3）答謝語：答謝語應用的范圍很廣，有些表示向對方的感謝，如"非常感謝！"、"勞您費心！"。有些表示向對方的應答，如"不必客氣。"、"這使我應該做
的。" 4）請托語：請托語常用在向他人請求。如"請問？"、"拜托您幫我個忙。"
5）道歉語：做了不當的或不對的事，應該立即向對方道歉。如說"對不起，實在抱歉。"
6）征詢語：當要為他人服務時常用征詢語。如"需要我?guī)兔幔?、"我能為您做些什么嗎？"
7）慰問語：表示對他人的關切。如他人勞累后，可說"您辛苦了！"、"望您早日康復！"
8）祝賀語：當他人取得成果或有喜事，如"恭喜！"、"祝您節(jié)日愉快！" 9）禮贊語：對人或事表示稱頌、贊美。如太好了，美極了，講得真對

希望喵喵能夠幫助到您哦！

《小寶寶禮貌歌》歌詞
早晨爸爸送我去 托兒所里真熱鬧
爸爸再見 老師您好

下午媽媽來接我 我推媽媽歇一下

老師再見 媽媽您好

這就是人類文明

活動設計背景
　　班內幼兒多來自村屯，缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動，又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們，因此老師利用幼兒喜歡的動畫人物，引導幼兒演一演、說一說開展活動，從而使幼兒感受禮貌帶給大家的快樂。
　　活動目標
　　1、 培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為，使幼兒了解禮貌方面的知識，并在生活中運用。
　　2、 通過活動，學習基本的禮貌知識，體驗禮貌帶來的喜悅。
　　教學重點、難點
　　幼兒從活動中自然產生的禮貌情感，并能在生活中運用禮貌行為語言。
　　活動準備
　　頭飾、禮貌用語詞卡、多媒體課件。
　　活動過程
　　一 、激趣引入：
　　音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
　　師：小朋友們到別人家去玩嗎？去過誰家？可是他家關著門，你會怎么辦呢？
　　二、基本部分：
　　我們看看今天誰來和我們一起活動吧！
　　1、 播放多媒體課件：太陽暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊要去村長家商量種草的事?？墒谴彘L家關著門，要想知道村長在不在家，該怎么辦呢？
　　2、 我們看看小羊們是如何做的（繼續(xù)播放課件）：
　　（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門捶，門會開嗎？
　　誰來學學喜羊羊？（戴上頭飾）門沒開。
　?。?）、沸羊羊：讓我來，“啪啪啪”使勁把門拍，門會開嗎？
　　誰來學學沸羊羊的做法？（戴上頭飾）門依然沒開。
　　（3）、懶羊羊：看我的，“當當當”使勁把門踢，門會開嗎？
　　誰能學學沸羊羊的方法？（戴上頭飾）門為什么還沒開呢？
　　師小結：這么長時間羊村長家的門還沒開，這可急壞了美羊羊（再次播放課件：美羊羊走上前，抬起手來輕輕敲，一、二、三、門開了。）小朋友請想一想，美羊羊為什么會把門敲開呢？（講禮貌）
　　那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧！
　　師：小朋友們喜歡哪只小羊呢？為什么呢？
　　小結：大家喜歡有禮貌的喜羊羊，那我們是不是也應該做個有禮貌的孩子呢？
　　3、 學習見面時的禮貌
　?。?）、師：門開了，羊村長會怎么說？怎么做呢？
　　（播放課件：羊村長：你們好?。】煺堖M！都請坐吧！喝點飲料、吃點水果吧！小羊們：謝謝村長！）
　?。?）、請小朋友分組演一演。（師巡視引導，合理即可，不必千篇一律）
　　三、活動總結
　　小朋友與小羊們都學會了做個有禮貌的孩子，那么在日常生活中可要應用呀！今天的活動就到這里吧，我們應該說什么？（再見）
　　四、課后延伸
　　找一找身邊有哪些有禮貌的事，怎么做的、怎么說的，找到后說給大家聽好嗎？