六級(jí)聽(tīng)力導(dǎo)語(yǔ)音頻

誠(chéng)信互采謝謝

可以幫你做。

買(mǎi)光碟，現(xiàn)在的影碟一般都會(huì)收錄各種花絮，包括導(dǎo)演解說(shuō)版。買(mǎi)之前最好咨詢或看一下。

英語(yǔ)四六級(jí)教學(xué)視頻屬于備考四六級(jí)時(shí)候的一種備考資料?？匆曨l可以很直觀地理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，是一種很不錯(cuò)的備考方法。當(dāng)然，除了看視頻，還有很多備考四六級(jí)的方法，接下來(lái)我將會(huì)一一介紹，希望會(huì)對(duì)你有所幫助！

首先，就要從單詞入手。按照德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的理論：人的記憶量是隨著時(shí)間的推移逐漸降低的，如下圖所示。因此，我們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升記憶能力。單詞容易遺忘的根本原因是重復(fù)的次數(shù)不夠，在單詞快要遺忘的時(shí)候去復(fù)習(xí)，就可以很好地抵抗遺忘。記住，沒(méi)有人是真的過(guò)目不忘，只不過(guò)是重復(fù)！重復(fù)！重復(fù)！然后才深深印在腦子里。

我們可以將常見(jiàn)詞匯分為30個(gè)Unit，每天背誦一個(gè)Unit，一個(gè)月就可以完成一輪背誦，然后在不斷鞏固復(fù)習(xí)即可。當(dāng)然，每天早上背完一個(gè)新的Unit之后，我們需要在第30分鐘、晚上、第2天、第4天、第7天、第15天及第30天、對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行及時(shí)重復(fù)復(fù)習(xí)。背完一個(gè)Unit之后，立刻把勾出的單詞再背一遍（依舊遮住中文意思），如果還是有某個(gè)但系不認(rèn)識(shí)，就再打勾背誦；30分鐘后：把鉤出來(lái)的單詞重新自測(cè)一遍；晚上：睡前把打了2次及以上勾的單詞重新自測(cè)一遍。以此類(lèi)推，反復(fù)記憶。

我們常說(shuō)寫(xiě)文章虎頭豹尾?？梢?jiàn)作文的開(kāi)頭和結(jié)尾是非常重要的。因此常用虎頭來(lái)形容作文開(kāi)頭大氣。寫(xiě)好作文的開(kāi)頭作文就已經(jīng)成功了一半。今天來(lái)講講作文怎么寫(xiě)好開(kāi)頭？

作文開(kāi)頭是非常重要的。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 作文開(kāi)頭就直奔主題，讓讀者一看就知道作文寫(xiě)的是什么人？什么事情？或者什么活動(dòng)？對(duì)于低段的一年級(jí)和二年級(jí)是一種常用的開(kāi)頭方式。注意，開(kāi)頭不能寫(xiě)的太多了。以免作文寫(xiě)的頭重腳輕，主次不分。
二、開(kāi)頭就是中心句。開(kāi)頭點(diǎn)名全文的中心。讓讀者對(duì)作文的中心和主要內(nèi)容有一個(gè)明確的了解。例如部編版二年級(jí)上冊(cè)，課文《黃山奇石》。“中外聞名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部那里景色秀麗神奇。尤其是那些怪石，有趣極了?！边@一個(gè)自然段就直接點(diǎn)名了課文的中心：那些怪石，有趣極了。全文就是圍繞怪石去寫(xiě)的。

好的開(kāi)頭意味著你離成功不遠(yuǎn)了。
三、設(shè)置懸念。把事情的結(jié)果，或者文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)。引起讀者的疑問(wèn)。然后再繼續(xù)事情的起因和結(jié)果。也就是俗稱(chēng)的倒敘。在影視劇里常見(jiàn)這種方式。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們可以借鑒，在寫(xiě)人或事情的時(shí)候可以采用這種方式。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。
四、回憶聯(lián)想法：是有人、物、景等引發(fā)的回憶。引出下文。展開(kāi)內(nèi)容。例如課文《雷鋒叔叔，你在哪里？》這一篇課文。中以小溪，小路這些景物，回憶雷鋒為他人做的一件件事情。從而表現(xiàn)了雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人的這些品質(zhì)。運(yùn)用?；貞浡?lián)想的方法開(kāi)頭。給人一種自然的感受。拉近讀者和文本的距離。
五、描寫(xiě)人或者物的外貌（環(huán)境）引入法。這種寫(xiě)出這種寫(xiě)作開(kāi)頭常用于寫(xiě)動(dòng)物或者人的作文。就是在的作文開(kāi)頭，對(duì)人物的外貌服飾、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)。讓讀者眼前有鮮明的形象效果。對(duì)物的引入方法是指在文作文的開(kāi)頭對(duì)故事所處的環(huán)境進(jìn)行必要的描寫(xiě)。達(dá)到渲染氣氛，突出中心的作用。第五種開(kāi)頭方法適合五六年級(jí)孩子使用，當(dāng)孩子積累了一定的語(yǔ)言詞匯，掌握了一定的修辭方法。才能對(duì)外在的環(huán)境做出恰當(dāng)?shù)拿枋觥?br/>
寫(xiě)作開(kāi)頭有技巧。
六、對(duì)話開(kāi)頭。在作文的開(kāi)頭采用對(duì)話的形式。當(dāng)對(duì)話是緊扣主題的。這種開(kāi)頭非常自然。給人一種新奇的感覺(jué)。在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下。低段的孩子就可以使用這種作文開(kāi)頭方法。例如課文《找駱駝》?！熬褪且黄詫?duì)話形式展開(kāi)的文章。從前，有個(gè)商人走失了一只駱駝，他很多地方都沒(méi)找到，心里很著急。這時(shí)候，他看見(jiàn)一位老人在前邊走，就趕上去問(wèn)：＇老人家，您看見(jiàn)沒(méi)看見(jiàn)一只駱駝？”……
作文的開(kāi)頭，還有許多方法。例如引用名人名言，提出問(wèn)題等。根據(jù)不同的內(nèi)容和題材選擇不同的開(kāi)頭方法。

作文是要自己寫(xiě)的

漫長(zhǎng)的一年間，大地上開(kāi)過(guò)無(wú)數(shù)的花朵，雍容華貴的牡丹、出淤泥而不染的荷花、美麗卻帶刺的玫瑰……百花爭(zhēng)奇斗艷，帶給人們視覺(jué)上

出手大方啊，可惜沒(méi)有，如果沒(méi)人回答，或回答都不靠譜，你怎么辦？白白浪費(fèi)100分，你不會(huì)先弄個(gè)5分10分的，有滿意的在加到100分？笨?。?！

推薦一部學(xué)習(xí)電影《上學(xué)路上》，我們學(xué)校有給學(xué)生們看過(guò)，學(xué)生們挺有感觸的！