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《后漢書(shū)·卷七十·鄭腔蔽孔荀列傳第六十》
《三國(guó)志·卷二十二·魏書(shū)二十二·桓二陳徐衛(wèi)盧傳第二十二》
《東觀漢記》伍茄州、《后漢紀(jì)》、《資治通納森鑒》等都有記載。

如何將傳統(tǒng)文化融入幼兒園如下：

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的系統(tǒng)工程，應(yīng)在新時(shí)代背景下，用現(xiàn)代教育的視野辯證地看待，對(duì)課程、教材、教師、教學(xué)以及評(píng)價(jià)等諸環(huán)節(jié)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、科學(xué)論證，使各方面相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣才能有序有效開(kāi)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要進(jìn)入校園，學(xué)校應(yīng)該有明確的規(guī)劃，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，由淺入深，有步驟地扎實(shí)實(shí)施。

在小學(xué)低年級(jí)，應(yīng)以培育學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，開(kāi)展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情;在小學(xué)高年級(jí)，應(yīng)以提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)，引導(dǎo)其了解中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩;在初中階段，應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化和基本國(guó)情。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要力爭(zhēng)做到層層推進(jìn)，扎實(shí)實(shí)施，不能拔苗助長(zhǎng)，也不能邯鄲學(xué)步，一定要做到有計(jì)劃，有步驟，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一步一個(gè)腳印地走進(jìn)中小學(xué)校園中。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的系統(tǒng)工程，應(yīng)在新時(shí)代背景下，用現(xiàn)代教育的視野辯證地看待，對(duì)課程、教材、教師、教學(xué)以及評(píng)價(jià)等諸環(huán)節(jié)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、科學(xué)論證，使各方面相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣才能有序有效開(kāi)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要進(jìn)入校園，學(xué)校應(yīng)該有明確的規(guī)劃，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，由淺入深，有步驟地扎實(shí)實(shí)施。

在小學(xué)低年級(jí)，應(yīng)以培育學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，開(kāi)展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情;在小學(xué)高年級(jí)，應(yīng)以提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)，引導(dǎo)其了解中華傳統(tǒng)文化的豐富多彩；

在初中階段，應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化和基本國(guó)情。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要力爭(zhēng)做到層層推進(jìn)，扎實(shí)實(shí)施，不能拔苗助長(zhǎng)，也不能邯鄲學(xué)步，一定要做到有計(jì)劃，有步驟，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一步一個(gè)腳印地走進(jìn)中小學(xué)校園中。