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泰伯與季札的異同?
1個回答2024-03-06 06:31
季札



(生卒年不詳 )。又稱公子丸。春秋時吳國人。吳王壽夢少子。封于延陵,城延陵季子。后又封州來,稱延州來季子。父壽夢欲立之,辭讓。兄諸樊欲讓之,又辭。諸樊死,其兄余祭立。余祭死,夷昧立。夷昧死,將授之國而避不受。夷昧之子僚立。公子光使諸刺殺僚而自立,即闔閭。札雖服之,而哭僚之墓,賢明博學(xué),屢次聘用中原諸侯各國,會見晏嬰、子產(chǎn)、叔向等。聘魯,觀周樂。過徐,徐君好其佩劍,以出使各國,未即獻(xiàn)。及還,徐君已死,乃掛劍于徐君墓樹而去。





季札是周朝吳國人,因受封于延陵一代,又稱「延陵季子」。他的祖先是周朝的泰伯,曾經(jīng)被孔子贊美為「至德」之人。泰伯本是周朝王位繼承人,但父親太王,有意傳位給幼子季歷以及孫子昌。于是泰伯就主動把王位讓了出來,自己則以采藥為名,逃到荒蕪的荊蠻之地,建立了吳國。



數(shù)代后,壽夢繼承了吳國王位。他的四個兒子當(dāng)中,以四子季札最有德行,所以壽夢一直有意要傳位給他。季札的兄長也都特別疼愛他,認(rèn)為季札的德行才干,最足以繼承王位,所以都爭相擁戴他即位。但是季札不肯受位,堅持把王位讓給哥哥。



哥哥諸樊覺得自己的德能,遠(yuǎn)在季札之下,一心想把持國的重任托付給他,但被季札婉言謝絕了。他說:曹國之人想擁立賢能的子臧為國君,來取代無德的曹王,但被子臧所拒絕。為了堅守臣民應(yīng)有的忠義,并打消國人擁立的念頭,子臧離開曹國,奔走到了宋,使曹國的君主,仍然得以在位執(zhí)政。子臧謙恭無爭的美德,被人們贊美為能「守節(jié)」的盛德之人。前賢的殷鑒歷歷在心,國君的尊位,哪里是我季札所希求的呢?雖然我無德,但祈求追比賢圣,則是念念在心啊。



季札的厚德感動了吳國之人,他們?nèi)缤娦枪霸掳?,一心想要擁戴季札為王。不得已之下,季札退隱于山水之間,成日躬耕勞作,以表明他堅定的志節(jié),才徹底打消了吳人的這個念頭。



有一次,吳國派遣季札出使魯國。到了魯國,季札聽到了蔚為大觀的周樂。季札以深密的感受力和卓絕的見識,透析了禮樂之教的深遠(yuǎn)蘊(yùn)涵,以及周朝的盛衰之勢,語驚四座,使眾人為之側(cè)目。聽到《唐》,他聽出了思接千載的陶唐氏遺風(fēng),聽到《大雅》,他在樂曲深廣的氣魄里,聽到了文王之德。當(dāng)《魏》歌四起,那「大而寬,儉而易」的盟主之志,輝映著以德輔行的文德之教。一直到《招箾》舞起的時候,季札驚嘆道:這是最令人嘆為觀止的至德樂章,就如同蒼天無不覆蓋,大地?zé)o不承載。就算是盛德之至,也是無以復(fù)加了。



季札出使鄭國之時,見到了子產(chǎn)。他們一見如故,就好像是多年的知心之交。季札對時局有著異常明晰的洞察力,臨別前,他語重心長地對子產(chǎn)說:「鄭國的國君無德,在位不會很久,將來國主的王位,一定會傳到你的手中。你統(tǒng)理鄭國的時候,務(wù)必要謹(jǐn)慎,務(wù)必以禮來持國。否則鄭國很難避免敗亡的命運(yùn)?!寡灾佌?。當(dāng)子產(chǎn)目送季札遠(yuǎn)去時,仍然覺得音猶在耳,心里不禁萬分悵惘。



吳王諸樊一直到過世之前,都還念念不忘弟弟季札。他留下遺訓(xùn),讓后人將王位依次傳給幾位弟弟,這樣最終就能傳到幼弟季札的手里,以滿先王壽夢生前的遺愿。繼位的吳王夷昧臨終前,要把王位傳給季札,但被季札再一次拒絕了。為了表明自己堅定的決心,他再度歸隱而去。



孔子曾經(jīng)說過:「泰伯其可謂至德也已矣,三以天下讓,民無得而稱焉?!顾抉R遷贊美季札是一位「見微而知清濁」的仁德之人。賢者的謙恭禮讓、非凡氣宇和遠(yuǎn)見卓知,一直在中國歷史的長空中,閃耀不絕。



在這個「季札讓國」歷史故事的背后,還有一個溯源主題余韻不盡。中原地區(qū)與句吳一帶的人們,都是同祖共宗的兄弟。在古老的中國大地上,千百年來,人們本就同根同源,同體相依!  孔子稱他為“至德”,司馬遷在《史記》里把他列為“世家”第一.。

  泰伯、仲雍二人是親兄弟,生父即周朝太王古公亶父。本來,泰伯兄弟在古公亶父去世后應(yīng)該依次繼承王位。但是他們看到父親特別喜歡第三子季歷的兒子姬昌(即后來的周文王),況且姬昌的確有超人的才能,因此決定主動把繼承權(quán)讓給季歷。然后由季歷傳給姬昌。后來,古公亶父等人接二連三地要他們繼承王位,他們都堅辭不受。為了斷絕別人擁立他們的念頭,泰伯、仲雍便出逃至遠(yuǎn)荒之裔的東南荊蠻地區(qū),斷發(fā)紋身,遵行當(dāng)?shù)芈浜竺褡宓牧?xí)慣。周部族的人們見他倆意志堅決,就只好擁立季歷和姬昌。這便是歷史上著名的“泰伯讓王”的故事。

  約在公元前12世紀(jì)之際,古公亶父患病,泰伯、仲雍假借到衡山(今有二說,一說在浙江吳興縣境,一說在江蘇江寧縣境)采藥,從陜西歧山周原居地率領(lǐng)部分周人向東南遷徙,最后定居于無錫東南梅里(今無錫縣梅村)一帶。他們?nèi)豚l(xiāng)隨俗,斷發(fā)文身。古公亶父病卒時,泰伯、仲雍回去奔喪,再三禮讓,由季歷繼承父位,稱季歷為公季。喪事畢,泰伯、仲雍還歸梅里。歸附者有千余家,奉立泰伯為當(dāng)?shù)氐木?,稱吳泰伯,自號“勾吳”。時值商代末年,王朝衰落,中原地區(qū)的侯王用兵頻繁。泰伯深恐兵禍波及,在梅里平墟修筑城郭,“周三里二百步,外郭三百余里”,名曰“故吳”。

  從泰伯至壽夢19世, 都以梅里為都城。 都城后遷吳(今蘇州)。吳國滅亡后,泰伯城逐漸廢棄,稱為“故吳墟”。泰伯定都梅里后,大力興修水利,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),曾“穿澮瀆以備旱澇”。相傳泰伯開鑿泰伯瀆,俗稱伯瀆港,人民世受其利。泰伯無子,卒后由其弟仲雍繼位。周滅商后,仲雍孫周章被周王朝封為吳國君(子爵),列為諸侯。 泰伯葬于梅里東之皇山(后名鴻山,今無錫縣鴻聲鄉(xiāng)境內(nèi))南麓。東漢永興二年(154年)四月,桓帝命吳郡太守糜豹監(jiān)修泰伯墓,并在泰伯故城中“即宅為祠”,建造泰伯廟,供人們祭祀瞻仰,后人尊奉泰伯為吳國及吳姓的始祖。
有什么記載奇人異事的古書
1個回答2024-02-01 13:13
記載奇人異事的古書

山海經(jīng)
聊齋志異
淮南子
夢溪筆談

還有儒林外傳,記載著許多的奇人。
一個靈異連載故事
1個回答2023-07-02 23:22
ftyytytutu
讀書札記如何寫
1個回答2024-02-28 22:36

讀書札記的寫法:提綱式、摘錄式、仿寫式、評論式、心得式、存疑式、簡縮式等。

1、提綱式

以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱,明確主要和次要的內(nèi)容。

2、摘錄式

主要是為了積累詞匯、句子??梢哉泝?yōu)美的詞語,精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。

3、仿寫式

為了能做到學(xué)以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進(jìn)行仿寫,達(dá)到學(xué)會運(yùn)用。

4、評論式

主要是對讀物中的人物、事件加以評論,以肯定其思想藝術(shù)價值如何??煞譃闀⒅饕獌?nèi)容、評論意見。

5、心得式

為了記下自己感受最深的內(nèi)容,記下讀了什么書,書中哪些內(nèi)容自己教育最深,聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。

6、存疑式

主要是記錄讀書中遇到的疑難問題,邊讀邊記,以后再分別進(jìn)行詢問請教,達(dá)到弄懂的目的。

7、簡縮式

為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后,可抓住主要內(nèi)容,把它縮寫成短文。

讀書札記

讀書札記又叫讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)叫作:讀書要做到眼到、口到、心到、手到,這“手到”就是讀書札記。

讀書札記
1個回答2022-09-17 13:14
丟人啵,你到哪搜不行
怎樣寫札記
1個回答2024-06-26 04:21
札記的一個最大特點(diǎn)是隨意性強(qiáng),可以短而不成文,一句話最經(jīng)典。它無須面面俱到,不必為立意煞費(fèi)苦心,也不必為謀篇布局絞盡腦汁。正如一個學(xué)生所說:“某事觸動了自己的某根神經(jīng),感情突然沖動,就可以把它記載下來。無頭無尾,想怎么寫就怎么寫。” 不過,寫札記,平淡之作易得,意蘊(yùn)雋永的佳句難求。札記是“雕蟲”卻不是“小技”,它最能體現(xiàn)一個人的思想境界、審美修養(yǎng)和語言功力。 請體會下面幾則出自名家的“札記段子”: 逆境并不能使我們遠(yuǎn)離自己的理想,相反,它會讓我們更加靠近。 禮儀不良有兩種:第一種是忸怩羞怯;第二種是行為不檢點(diǎn)和輕慢。要避免這兩種情形,就只有好好地遵守下面這條規(guī)則:不要看不起自己,也不要看不起別人。 上面兩則札記,顯出了寫作者的風(fēng)趣機(jī)智,讓人產(chǎn)生“腦筋急轉(zhuǎn)彎”式的頓悟,雖無“畫龍”的氣勢,卻有“點(diǎn)睛”的效果。 那么,學(xué)生寫札記時必須注意什么呢? 第一,寫札記要求真求趣。寫札記一般要避免正面去寫大而繁的素材,應(yīng)多選擇那些偶發(fā)而又可以有所寄托的生活片斷,寥寥幾筆,造成一種情勢,一種氛圍,一種趣味。 請看學(xué)生寫的幾則《考場心得》: 考場氣氛永遠(yuǎn)不會活躍起來,除非老師突然離開。 你唯一知道時間的寶貴是在考試結(jié)束鈴響起的那一刻。 抄別人的答案時,千萬別抬頭,一抬頭,老師就來了?!罢妗焙汀叭ぁ北举|(zhì)上是好奇心和敏感童心的重塑,它要求作者在生活中充滿激情和捕捉力。這幾則學(xué)生札記就是證明。 第二,語言上要曲折跌宕,力忌平白。如江南園林,講究匠心獨(dú)運(yùn),廊要曲折,窗要借景,山水要搭配,竹木要掩映。 請品讀學(xué)生寫的《漫步臺城》: 我突然有了一種感覺:沒有皺紋的祖母是可怕的,沒有白發(fā)的老者是讓人遺憾的。沒有廢墟的地方太擠了,而掩蓋廢墟的舉動又太偽善了。 這則札記沒有平鋪直敘,而是在人們常說的一層意思后轉(zhuǎn)出更深的一層意思來。生活中靈性的頓悟在語言的承轉(zhuǎn)之中放射出來,讓人在一愣之后點(diǎn)頭佩服,顯得奇警脫俗。 第三,抓住生活的瞬間,從一個角度切入,用充滿靈性的語言穿透生活的表象,對生活進(jìn)行機(jī)智破譯。 如下面幾則學(xué)生寫的“札記段子”: 人有兩種,我想,一種適合豢養(yǎng),一種適合放牧。 關(guān)切是問,而有時,關(guān)切是不問。 女子是脆弱的,而母親卻是堅強(qiáng)的。 上面的札記告訴我們:悟性比記性更重要。(作者單位:湖北英山一中)
札記怎么寫?
1個回答2024-08-05 10:53
可以寫自己的感受,看到好的語句可以記錄下來,靈感出現(xiàn)的幾個句子等等。格式比較散漫

我之前寫的札記

在不安靜的世界里做安靜的人,做一個無風(fēng)無浪的夢。
這是個動蕩的世界,但還是有一些人和事,始終沒有改變。
我們每天都在編故事。
整個世界都被淋濕,太陽已經(jīng)熄滅。
……
札是什么意思
4個回答2022-12-05 23:11

札的意思是:古代寫字用的小而薄的木片;信件;札子,舊時的一種公文。

一、漢字字源

形聲字。木表意,篆書之形像樹木,表示古代用來寫字的小木片。本義是古代用來寫字的小木片。

二、組詞

札記、手札、書札、信札、筆札等。

三、字形演變(如圖)


擴(kuò)展資料:

一、札記 [ zhá jì ]?

隨時記錄下來的讀書心得或見聞。

二、手札?[ shǒu zhá ]?

親筆寫的信。

三、書札 [ shū zhá ]?

書信。

四、信札?[ xìn zhá ]?

書信。

五、筆札 [ bǐ zhá ]?

札是古代寫字用的小木片,后來用筆札指紙筆,又轉(zhuǎn)指書信、文章等。

小札什么意思
3個回答2022-12-02 00:23
札 #zhá

【釋義】①古代寫字用的小而薄的木片。②書信:信札|筆札|手札。

===================關(guān)于這個字的更多的信息=================

札 <名>

(形聲。從木,札聲。本義:古代用來寫字的小木片)

同本義

札,牒也。――《說文》

皆一札十行,細(xì)書成文。――《后漢書·循吏傳》

卿有札書。――《漢書·郊祀志上》

上令尚書給筆札。――《漢書·司馬相如傳上》

上許,令尚書給筆札。――《史記·司馬相如列傳》

郡國諸戶口黃籍,籍皆用一尺二寸札,已在官役者載名。――《太平御覽》

古代公文的泛稱

);札書(牒,公文);

札zhá

⒈信件:信~。書~。來~收閱。

⒉〈古〉寫字用的木片。

⒊札子,〈古〉一種公文:奏~。論事~子。

札zhā 1.扎;刺。 2.駐扎。 3.站立。 4.見"札客"。 5.見"札地"。
讀書札記什么意思
1個回答2024-04-27 13:26

讀書札記就是讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)
驗(yàn),叫做讀書要做到:眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后,應(yīng)根據(jù)不同情況,寫好讀書筆記。常用的形式有:?
(一)提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱,明確主要和次要的內(nèi)容。?
(二)摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子??梢哉泝?yōu)美的詞語,精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。?
(三)仿寫式。為了能做到學(xué)以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進(jìn)行仿寫,達(dá)到學(xué)會運(yùn)用。?
(四)評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論,以肯定其思想藝術(shù)價值如何。可分為書名、主要內(nèi)容、評論意見。?
(五)心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容,記下讀了什么書,書中哪些內(nèi)容自己教育最深,聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。?
(六)存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題,邊讀邊記,以后再分別進(jìn)行詢問請教,達(dá)到弄懂的目的。?
(七)簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后,可抓住主要內(nèi)容,把它縮寫成短文。

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