少兒英語算不算學(xué)科教育

關(guān)于少兒科幻的定義
少兒科幻繪畫，是少年兒童在已掌握的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過科學(xué)的想象，應(yīng)用繪畫語言創(chuàng)造性表達(dá)出對宇宙萬物未來人類生活、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)出的繪畫作品。
少兒科幻繪畫，是真實反映孩子們童心的一種藝術(shù)形式。是孩子們對周圍世界面向未來最直接，最樸素，也最深刻的一種感受的反映。

少兒科幻畫的屬性
（1）少兒科幻畫具有一般兒童畫的屬性，但又區(qū)別于一般科幻畫，它是最具科學(xué)性、創(chuàng)造性想象的少兒繪畫作品。
（2） 少兒科幻回也是科普繪畫的一種形式，但又不同于一般的科普繪畫?？破绽L畫一般寫實而少兒科幻而是寫“虛擬的真實”。
（3）少兒科幻畫又不同于一般的科普宣傳畫和科普招貼畫，但它可以被用做招貼畫或宣傳畫。
（4）少兒科幻畫它又不是一般的科幻畫或神話故事、童話故事繪畫作品，它是富有時代理念，帶有前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品。
（5）少兒科幻畫是畫，同樣屬于藝術(shù)作品的范疇，然而又不是其它科幻藝術(shù)門類的作品。

少兒科幻畫的題材范圍
孩子們學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容不能只局限于已知領(lǐng)域，更重要的是應(yīng)當(dāng)去探索未知的領(lǐng)域。只有在不斷探索未知領(lǐng)域的過程中，才能培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和不斷地增長久的創(chuàng)新能力。少兒科幻畫活動和其他青少年科技教育活動一樣，屬于探索未知領(lǐng)域的一種學(xué)習(xí)活動，因此，它的題材來源十分廣闊。
其一，幻想對未來世界科學(xué)技術(shù)的種種描述；
其二，幻想對未來人類社會以及相互關(guān)系的描述；
其三，幻想對未知的宇宙萬物、自然世界，人與環(huán)境以及相互關(guān)系的描述；
其四，幻想對未來創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)想的描述。
科學(xué)幻想畫作為藝術(shù)作品，它的描述是借助于幻想的形式，又富于時代理念和科學(xué)的哲理，使用的是繪畫的語言。

不算 童話比較幼稚-

可以也不可,看你怎么想.如果你是想從中學(xué)到科學(xué)家是如何成功并沿用就可以說是,如果你把它當(dāng)成文學(xué)欣賞想故事書一樣就不是.

科學(xué)育兒只是一個概念，還是要因人而異，在這個標(biāo)準(zhǔn)面前，每個孩子都沒有復(fù)制品，別人家的孩子使用的育兒方法不一定就適合你家的孩子，只有適合自己孩子的教育方式才是最科學(xué)的教育方式，只要孩子能夠健康快樂的成長，有一個快樂的童年這就是最好的方法。

《澤天記》這部劇的想象很豐富，但是是古裝版本，應(yīng)該算是古代片。

《擇天記》是一部古代片，雖然里面有很多幻想的畫面，但是不能算是科幻片。

說實話，門頭溝的學(xué)校都拉出來排個名，也就50笑100的水準(zhǔn)，想讓孩子好好學(xué)，琢磨琢磨海淀、西城，哪怕石景山也成，門頭溝的上哪家也沒什么本質(zhì)區(qū)別。

誰的教育方式是對的，對孩子的成長能夠起到好的教育引導(dǎo)，就該誰說了算。

總的來說，孩子的教育最應(yīng)該是屬于父母的，因為隔代教育形成的諸多弊端越來越體現(xiàn)在成長的孩子們身上。

但現(xiàn)在的年輕人工作壓力大，孩子由老一輩照看是普遍存在的現(xiàn)象，在對待孩子的教育上引起的沖突也越來越多。

孩子的家庭教育，成員之間產(chǎn)生沖突矛盾是很正常的事，但不是一句“我做的對我說了算”“你們這也不行那也不行不會教育孩子”等等指責(zé)就能解決的，如果強(qiáng)行剝奪爺爺奶奶對孩子的教育，這個時候非但解決不了具體問題，反倒會滋生新的家庭成員矛盾。

無論父母對孩子的教育，還是爺爺奶奶輩們對孩子的教育，都應(yīng)該是所有家庭成員協(xié)商后達(dá)成合適的意見和教育方式，才去實施的方法。畢竟在不同的事情上有不同的教育方法。

爺爺奶奶縱然在這方面的教育行為有些不妥，但也不能因為他們不懂教育孩子就完全否決，凡事都讓孩子聽你的。

我的孩子在公婆手里呆了好多年，很顯然老人家在教育孩子方面有一些不好的習(xí)慣，比如無謂的縱容和寵溺，但孩子在爺爺奶奶那里也修養(yǎng)了一些優(yōu)秀的品質(zhì)，比如善良和勤勞，還有禮貌，甚至從很小老爸就教孩子認(rèn)字畫畫玩智力游戲，這樣分擔(dān)了我好多的精力。

作為孩子的父母，要及時幫孩子糾正錯誤，并跟自己的及時父母溝通才是最好的方式。在撫養(yǎng)孩子上，我們都離不開老人的幫忙，即便這樣也不能讓孩子脫離父母的的掌控，需要及時多跟孩子交流溝通，才能彌補老人教育孩子的不足做到最好。

兩代人的教育理念常會發(fā)生沖突，因此需要不斷溝通，盡大可能地把教育掌控在自己手里。

如果日常遇到孩子的教育問題，這個時候作為父母，決不能當(dāng)孩子面直接跟老人沖突，應(yīng)該避開孩子，找個單獨的時間和老人好好溝通， 灌輸他們正確的的教育理念和方法。

首先做家長的先必須說話算數(shù)，然后告訴孩子說話不算數(shù)是個錯誤，沒人愿意跟說話不算數(shù)的人教朋友，做事要誠實守信，這是做人做事的基本準(zhǔn)則，要求每個人必須遵守。然后孩子就能慢慢變得守信了。

　　家庭是兩個大人開始第一步組合，感情則會越來越濃，達(dá)到一定時間就會愛的結(jié)晶，這就是我們常說的小孩。對于教育小孩作為一個父親我，我認(rèn)為一定要給小孩做好榜樣，我們要說話算話，承諾出去的話，就得辦到，千萬不能隨便應(yīng)對。
　　在網(wǎng)絡(luò)中，曾看到一個老師說的“孩子在3到5歲時，才剛剛開始建立社會交往原則，這個階段需要許多的實景練習(xí)確立這個原則。爸爸為讓孩子吃飯而許下承諾，卻沒有實行它，讓孩子認(rèn)為這就是一種實景、一種原則，繼而模仿，從而出現(xiàn)了孩子的那一番言行?！?br/>　　想想的確是這樣的，小孩在不斷成長中，我們家長是鏡子，是他們學(xué)習(xí)的半夜，我們在某些方面可能不經(jīng)意的說與做，就會對小孩帶來極大的影響，因此，對于小孩的教育，我們還需要更多認(rèn)知、學(xué)習(xí)、思考，如果承諾出去的東西，不管怎么樣，都應(yīng)該實現(xiàn)它，從而做一個合格的家長，更重要是一個守信的家長。