劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)幼兒版3b

劍橋少兒英語(yǔ)是西安交通大學(xué)出版社的，分為預(yù)備級(jí)、一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)。這套教材出版的時(shí)間比較久，前幾天在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域這套教材很火，注重孩子的聽(tīng)說(shuō)部分，讀寫部分比其他的英語(yǔ)教材拓展的知識(shí)要深。而近幾年由外研社出版的劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)在一些大型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)取代了劍橋少兒英語(yǔ)。這套教材是劍橋大學(xué)出版社專為6歲~12歲非英語(yǔ)國(guó)家兒童出版的一套零起點(diǎn)英語(yǔ)教材，由具有20多年少兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)專家Caroline Nixon和Michael Tomlinson合作編寫。整套教材共分6個(gè)級(jí)別。這套教材以兒童為本，倡導(dǎo)為兒童的英語(yǔ)啟蒙營(yíng)造一個(gè)自信的起點(diǎn)，從而使他們?cè)?個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)過(guò)程中持續(xù)提高英語(yǔ)水平。通過(guò)這6個(gè)級(jí)別，全面培養(yǎng)兒童的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四大基本能力，并讓他們真實(shí)地感受到自己的進(jìn)步。 而且這套教材里面的所有音樂(lè)部分全都是奧地利的音樂(lè)家所創(chuàng)作。

不是一回事的

劍橋少兒英語(yǔ)是西安交大出版社出版，國(guó)內(nèi)版教材，注重讀寫，滿篇文字，適合沒(méi)基礎(chǔ)的大孩子起步學(xué)習(xí)；劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)是劍橋大學(xué)出版的，原版引進(jìn)的教材,聽(tīng)說(shuō)讀寫并重，內(nèi)容更豐富一些，適合小學(xué)二三年級(jí)學(xué)生起步學(xué)習(xí)。

而且國(guó)際版的教材孩子更易學(xué)，學(xué)習(xí)效果也更好。其次，劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)這套教材里的故事情節(jié)都是以國(guó)外家庭為背景，貼近生活。語(yǔ)言具有現(xiàn)代性。而劍橋少兒英語(yǔ)是西安交通大學(xué)出版社出版的。共分為4個(gè)級(jí)別。里面涵蓋了所有小學(xué)階段的內(nèi)容。最近幾年，逐漸被劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)取代。

1、劍橋幼兒園簡(jiǎn)介：“劍橋幼教”是以開(kāi)展早期“劍橋英語(yǔ)”教學(xué)為特色的幼教集團(tuán)。自2001年創(chuàng)辦“劍橋外國(guó)語(yǔ)幼兒園以來(lái)，目前已經(jīng)發(fā)展為下屬“劍橋幼兒園”（總園）、“劍橋第二幼兒園“（城西分園）、“世禾啟蒙幼兒園”（城東分園），并集“寄宿制”、“全日制”、“小班化”、“早教”為一體的高檔連鎖幼教集團(tuán)。辦園十年多來(lái)，“劍橋幼教”始終堅(jiān)持“以質(zhì)量求發(fā)展、以特色創(chuàng)品牌、“一誠(chéng)信求信譽(yù)”的辦園目標(biāo)。以“全面發(fā)展、主動(dòng)創(chuàng)新、興趣廣泛、人格健全”這培養(yǎng)目標(biāo)。以“誠(chéng)心誠(chéng)意盡所要盡的義務(wù)，誠(chéng)心誠(chéng)意擔(dān)所要擔(dān)的責(zé)任”為服務(wù)宗旨。受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。是一家在市區(qū)有較高知名度的特色的幼教機(jī)構(gòu)。

2、早期英語(yǔ)教學(xué)是“劍橋幼教”的最大特色。選用“益智劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)”系列教材為主要教材之一，已經(jīng)形成了有自身特色的早期英語(yǔ)教學(xué)體系。擁有一支好學(xué)上進(jìn)、自強(qiáng)不息、敬業(yè)愛(ài)崗的專業(yè)老師隊(duì)伍，盡心盡責(zé)的教養(yǎng)，細(xì)心周到的呵護(hù)，組織幼兒參加豐富多彩的游戲活動(dòng)和各類興趣活動(dòng)，給孩子個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間，為幼兒提供展示才藝的平臺(tái)。

是八年級(jí)上15頁(yè)嗎？

　　牛津小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí) 第一模塊備課
　　教學(xué)設(shè)想：
　　1、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功。
　　2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、畫、猜的訓(xùn)練，使整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場(chǎng)景。
　　3、多媒體的介入，能實(shí)現(xiàn)信息傳播的多元化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對(duì)知識(shí)的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。
　　4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
　　5、依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受度會(huì)有提高。
　　6、知識(shí)拓展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的國(guó)際意識(shí)。
　　教學(xué)內(nèi)容:
　　教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)起點(diǎn)3B第一模塊。在備課時(shí)，我們重組了教材，先教學(xué)單詞和句型，并進(jìn)行與其有關(guān)的知識(shí)拓展。為下一課Activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
　　課前準(zhǔn)備：
　　多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語(yǔ)音復(fù)讀機(jī)。
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　a) 認(rèn)知目標(biāo)：
　　掌握I can----- I can`t-------表達(dá)法，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語(yǔ)交流、談?wù)摗?br/>　　b) 情感目標(biāo)；
　　1）、通過(guò)有關(guān)的諺語(yǔ)，教育學(xué)生。
　　2）、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。
　　c) 能力目標(biāo)：
　　培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、畫、猜的能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：
　　2、能熟練運(yùn)用句型并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際：What can you----?
　　I can-----
　　I can`t-------
　　教學(xué)方法：
　　觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。
　　教學(xué)評(píng)價(jià)：
　　采用師評(píng)、自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多種形式評(píng)價(jià)。

正在讀的意思

要看你報(bào)的是什么學(xué)校，培訓(xùn)類學(xué)校還是夜校還是?

基本上，劍橋國(guó)際英語(yǔ)都是培訓(xùn)類學(xué)校的教授教材

你先回答幾個(gè)問(wèn)題:

工作要用到英語(yǔ)嗎?

想達(dá)到什么目標(biāo)的英語(yǔ)水平?

想用多少時(shí)間來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)?

一天可以讀書多少小時(shí)?

順便，具體知道你是什么基礎(chǔ)的。聽(tīng)說(shuō)讀寫譯分別能力如何?

說(shuō)一下，我自己就是做培訓(xùn)的。

說(shuō)白了，只要你報(bào)名，人家不會(huì)管你適合不適合這個(gè)課程的。

劍橋的話，有入門級(jí)，跟劍橋一二三，新版的已經(jīng)出來(lái)了。

你想學(xué)的是?



我的建議是，別太相信培訓(xùn)類，也別浪費(fèi)時(shí)間。

找準(zhǔn)了，到時(shí)候用心培訓(xùn)。