初中孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難

作為父母，不要給孩子太大的壓力，也不要太過(guò)放任自由。

您需要先去了解孩子為什么感覺到困難。找到原因，才可以對(duì)癥下藥。

比如您的孩子對(duì)數(shù)學(xué)不是很敏感，在這方面真的不是很擅長(zhǎng)。那您就需要適當(dāng)降低對(duì)孩子在這一方面的期望。

假如是內(nèi)容本身比較復(fù)雜(初中數(shù)學(xué)應(yīng)該都還可以的)，可以先讓孩子有一種迎難而上的挑戰(zhàn)欲望。然后鼓勵(lì)孩子多鉆研，多與老師溝通。如果孩子比較害羞，作為父母可以先和老師做一定溝通讓老師多注意一下自己的孩子。當(dāng)然如果您自身有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也有時(shí)間那么也可以輔導(dǎo)孩子的功課，不要著急，耐心的幫助他。

如果，您的孩子是因?yàn)橐恍┢渌氖虑榉中膶W(xué)習(xí)。比如上課開小差，沒有好好聽講，以至于只是漏缺。就要好好和他溝通一下，告訴他，這個(gè)階段的重要性之類的。

總的來(lái)說(shuō)，個(gè)人感覺初中數(shù)學(xué)的難度還是可以的。只要您耐心指導(dǎo)，往好的方向引導(dǎo)您的孩子，他一定會(huì)有所進(jìn)步的。

您好 我個(gè)人看法是只要上課聽講 每天保證一定量的習(xí)題（具體量還得看您自身?xiàng)l件 因人而異） 所謂上課聽講 就是能保證一節(jié)課至少有30分鐘全神貫注的時(shí)候 現(xiàn)在做的習(xí)題把錯(cuò)誤的地方重新找出來(lái)好好看 弄明白哪里不會(huì) 積極去問(wèn)老師自己不會(huì)的地方（如果你努力 老師很愿意解答 喜歡上進(jìn)的學(xué)生 所以一定要敢于問(wèn) 時(shí)間把握好 不要打擾老師休息） 相信您很快就能進(jìn)班級(jí)前10名 加油！

　　進(jìn)入初三，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，跟不上老師講課的進(jìn)度，學(xué)習(xí)成績(jī)開始下滑，成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。有關(guān)老師表示，學(xué)困生脫困要從樹立自信入手。

　　初三學(xué)習(xí)困難的學(xué)生當(dāng)中，有許多是因?yàn)榛A(chǔ)差，或者其他科目拉了后腿，導(dǎo)致總成績(jī)不理想；有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有在課堂上掌握好知識(shí)點(diǎn)，在多次考試中成績(jī)總是呈現(xiàn)“走下坡路”的趨勢(shì)，造成了他們的自卑心理，覺得自己不如他人。

　　要讓初三學(xué)習(xí)困難的孩子樹立自信，首先，要給自己制定近期目標(biāo)，每一次考試前可制定一個(gè)經(jīng)努力能達(dá)到的分?jǐn)?shù)線，爭(zhēng)取每次考試成績(jī)有進(jìn)步。不要把自己和成績(jī)好的學(xué)生相比，要和自己比，通過(guò)考試分?jǐn)?shù)的提升來(lái)增加自信心。其次，要對(duì)成績(jī)有可能提升的科目多復(fù)習(xí)，多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。再次，還要自我鼓勵(lì)，樹立信心，在潛意識(shí)里告訴自己“我行，我一定可以”。即使失敗，也不要?dú)怵H，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)知難而上的學(xué)習(xí)精神，用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。

　　老師要幫助特“困”生找回信心。對(duì)學(xué)得好的科目多鼓勵(lì)；課上多給展示機(jī)會(huì)，幫助他們排除不自信的心理障礙。家長(zhǎng)也要幫孩子樹立信心。不要表現(xiàn)出對(duì)孩子失望的情緒，要多和孩子溝通，共同尋找成績(jī)不好的原因，為孩子創(chuàng)造利于成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

感到無(wú)比的孤獨(dú)，找一個(gè)懂自己的人真難啊，無(wú)聊就看看電影、聽音樂(lè)上網(wǎng)，呵呵，一個(gè)人久了就習(xí)慣了，會(huì)上癮的

你好，根據(jù)你所說(shuō)的建議你平時(shí)還是要注意自己孩子的飲食問(wèn)題還是有就平時(shí)不要讓孩子吃比較辛辣的食物，還是可以治好孩子總生病的，可以多給孩子吃維生素

先來(lái)回答你的問(wèn)題，沒有什么中藥能夠起到提升學(xué)習(xí)能力的作用，這一點(diǎn)可以明確的告知你，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力是不同的。這個(gè)是存在明顯的個(gè)體化差異的。就好比說(shuō)同一班級(jí)有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差。但是并不代表說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)差，就意味著智力有問(wèn)題。只是每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)接受能力有差別，另外有些孩子貪玩的話，學(xué)習(xí)成績(jī)也就相對(duì)來(lái)說(shuō)差一些了。并且現(xiàn)在沒有什么藥物能夠起到提升學(xué)習(xí)能力的作用。

我聽說(shuō)導(dǎo)像做

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)困難，一是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服僥幸心理，不要諱疾忌醫(yī)，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早期干預(yù)，早期治療；二是仔細(xì)尋找學(xué)習(xí)困難的原因，對(duì)孩子的智力結(jié)構(gòu)、注意力、推理能力、個(gè)性傾向、社會(huì)適應(yīng)能力等做科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行有目的的矯治；三是進(jìn)行必要的心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)一些處理孩子行為問(wèn)題的技巧和行為治療的方法。

你好：兒童多動(dòng)癥是智力正常的孩子表現(xiàn)精力不集中、小動(dòng)作多、自控能力差、興趣多變，影響學(xué)習(xí)成績(jī)等，診斷一般在7歲以后，目前國(guó)內(nèi)外是靠行為量表打分來(lái)診斷，主要病因有遺傳、腦外傷、生物和社會(huì)等綜合原因，有人說(shuō)是缺鋅、鐵或鉛中毒等。臨床應(yīng)與頑皮兒、抽動(dòng)-穢語(yǔ)綜合癥等鑒別。西醫(yī)認(rèn)為，腦神經(jīng)遞質(zhì)分泌不足有關(guān)，服用利他林神經(jīng)興奮藥，但副作用較大。中醫(yī)治療健腦開竅、集神定智等方法，效果良好。配合心理治療，多鼓勵(lì)、無(wú)懲罰等。 建議您們還是到正規(guī)醫(yī)院的心理科咨詢。

有些兒童盡管智力正常，但實(shí)際學(xué)業(yè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同齡兒童應(yīng)達(dá)到的水平。他們沒有視力、聽力的損害，但在聽、講、閱讀、計(jì)算時(shí)顯得能力不足。這些兒童盡管接受正規(guī)的學(xué)校教育，但無(wú)法從中獲得應(yīng)有的增益。這部分兒童被認(rèn)為是學(xué)習(xí)困難兒童。