文文姐姐幼兒英語

尊老愛幼，這個詞可能大家都聽過，意思是尊敬老人，愛護弱小。但是我經常不按這個規(guī)矩做事。

就比如昨天吧，我在吃元宵的時候吃了幾口豆腐，可是奶奶非說我沒有吃，第一次我就跟她大聲說：“我吃了！”旁邊的姐姐一下子就火了，對我喊道：“你喊什么喊，奶奶讓你吃豆腐不對呀？疼你這么多年都白疼了是不是？”這時我也火了，因為我已經吃過豆腐了，姐姐說的那句話，就表示我沒吃的意思，還有我根本沒和奶奶喊，只不過聲音大而已。這時我又一字一頓地說到：“我－沒－有－跟－她－喊－”這時，十句又頂上來了：“這不叫喊叫啥？喊了還不承認……”這時我瞟了奶奶一眼，只見她還在那兒裝沒事人吃元宵呢，好像故意讓我挨說似的，可又不敢跟她喊，怕又頂上來十句話。我惱羞成怒，到我的房間去了。我發(fā)現(xiàn)，對付姐姐這種人，最好的方法就是不跟她說話，在心中“吶喊”，這樣就可以不用聽她的十句話，而且心里也能好受一些。

但是這件事最后還是我做錯了，因為我跟她們喊了。下次再遇到這種情況，我保證在心里釋放，不再喊了。

不認識你說的這個人，
不過要是是個名人的話，
你可以網上找呀，
他們的信息網上應該很多的，
直接就可以找到了的

一顆頑皮的小星星正在快樂的洗澡，渾身都是泡泡，突然腳下一滑，咕嚕嚕滾呀滾呀，一下子跌進了夢姐姐的花籃里。

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是我精心整理的春姐姐來了幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

春姐姐來了幼兒園教案1

　　 活動名稱：

　　春姐姐來了

　　 活動時間：

　　20xx/4

　　 活動地點：

　　社區(qū)花園

　　 活動目標：

　　1、通過帶領寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。

　　2、初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣。

　　3、豐富詞語：春天、暖和、發(fā)芽。

　　 活動準備：

　　活動前向寶寶們交代外出活動觀察要求。

　　 活動過程：

　　1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。

　　2、引導幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。

　　提問：春天到了，小草怎么樣了？樹上有什么長出來了？花開了沒有？

　　3、教師小結。

　　4、寶寶與春姐姐合影。

　　 活動效果：

　　又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗春天的美好，我們大膽的帶領我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低；花兒開了，五彩繽紛；樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的；還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風飄蕩，像一個小姑娘在迎風舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動孩子們不知不覺的`就認識了春天。

春姐姐來了幼兒園教案2

　　單元目標：通過觀察，認識春天的樹木、花卉和小動物，掌握春天的基本特征；培養(yǎng)幼兒對大自然的情感。

　　時間：三周.

　　 集體教育活動:

　　第一周

　　1、周目標：通過觀察春天，知道桃樹開花了，柳樹發(fā)出嫩芽，小草變綠了。教育幼兒愛護花草，不隨便摘花。

　　2、集體活動：

　　科學教育：（1）春天的花姐姐； （2）春姐姐來了；

　　行為習慣：花兒好看我不摘；

　　語言：（1）春媽媽；（2）小蜜蜂找花；

　　美術：（1）給柳樹姐姐梳頭（添畫）；（2）小花園（命題畫）；

　　音樂：（1）小花（歌表演）；（2）蝴蝶找花（音樂游戲）；

　　數學：（1）分類；（2）排序。

　　3、分區(qū)活動：找春天

　　4、家庭教育：帶孩子到公園或野外觀察春天的景色。

　　 第二周

　　1、周目標：通過觀察和感受讓幼兒進一步認識春天的景色和體驗春天的氣溫。

　　2、集體活動：

　　科學教育：（1）認識柳樹；（2）美白的衣服

　　行為習慣：春景圖；

　　語言：（1）春天的歌曖又香；（2）小公雞躲迷藏；

　　美術：（1）一瓶花（手工）；（2）一棵大樹；

　　音樂：（1）春姑姑的花藍；（2）種子發(fā)芽；

　　數學：（1）排序；（2）認識4；

　　健康：（1）小氣車；（2）打針吃藥我不怕；

　　3、分區(qū)活動：美麗的鮮花;

　　4、家庭教育：帶孩子觀察春天的景色;

　　 第三周

　　1、周目標：通過觀察讓幼兒認識春天的小動物、蝌蚪、蝴蝶、小雞。

　　2、集體活動：

　　科學教育：小蝌蚪找媽媽；

　　行為習慣：能干的小雞；

　　語言：（1）小公雞躲迷藏；（2）小鹿請客；

　　美術：（1）快樂的小蝌蚪；（2）花蝴蝶；

　　音樂：小蜂窩； 音樂游戲；

　　數學：（1）排序；（2）復習認識4；

　　健康：（1）小燕子找家；（2）小蜜蜂采花蜜；

　　3、分區(qū)活動：美工區(qū)“撕貼花蝴蝶”；喂小兔、小雞；

　　4、家庭教育：養(yǎng)小蝌蚪，觀察蝌蚪成長。

是幼兒園的?。。。我只知道她是北京幼兒師范大學的哦。

1 活動目標：

1、在看看講講中感受散文詩的語言美，愿意用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。

2、在教師引導下，愿意結合生活經驗想象荷葉姐姐傘下的動物體驗與同伴分享的快樂。

2 重點與難點：

用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。

3 活動過程：

一、引起興趣

(出示池塘里的荷葉)“這是一個美麗的池塘，池塘里有什么?”

“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”

“今天我給你們帶來了一首好聽的散文詩，名字叫《荷葉姐姐的傘》。請你們仔細的聽一聽，里面講了一件什么事情?”

二、欣賞散文，感知理解

“這首散文詩好聽嗎?這首散文詩的名字叫什么?里面講了一件什么事情?有些誰?它們來做什么?”

“是不是這樣呢?我們在來聽一遍。”

“下雨了，荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊?”

“誰游過來了，它在做什么?誰飛過來了，它在做什么呢?誰走過來了，它在做什么呢?誰跳出來了，它在做什么呢?”

最后，荷葉姐姐怎么了?”

“接下來，我們再來聽一遍，這一遍跟著老師邊聽邊講邊做動作?！?

三、講講議議

喜多，有種帶吸管的兒童水壺，使用方法很簡單的，1歲的小孩都會用。水杯不好，容易灑。

1 活動目標：

1、在看看講講中感受散文詩的語言美，愿意用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。

2、在教師引導下，愿意結合生活經驗想象荷葉姐姐傘下的動物體驗與同伴分享的快樂。

2 重點與難點：

用自己喜歡的方式表達對散文詩的喜愛。

3 活動過程：

一、引起興趣

(出示池塘里的荷葉)“這是一個美麗的池塘，池塘里有什么?”

“你們喜歡荷葉嗎?為什么?它長得怎樣?像什么?”

“今天我給你們帶來了一首好聽的散文詩，名字叫《荷葉姐姐的傘》。請你們仔細的聽一聽，里面講了一件什么事情?”

二、欣賞散文，感知理解

“這首散文詩好聽嗎?這首散文詩的名字叫什么?里面講了一件什么事情?有些誰?它們來做什么?”

“是不是這樣呢?我們在來聽一遍?！?

“下雨了，荷葉姐姐撐著一把怎樣的傘站在池塘邊?”

“誰游過來了，它在做什么?誰飛過來了，它在做什么呢?誰走過來了，它在做什么呢?誰跳出來了，它在做什么呢?”

最后，荷葉姐姐怎么了?”

“接下來，我們再來聽一遍，這一遍跟著老師邊聽邊講邊做動作?！?

三、講講議議

作文課上，劉老師帶我們做了一個好玩的游戲，名字叫“對著干”。
老師邀請一部分同學到臺上來做游戲，我也是其中的一個。老師說：“摸左耳朵”，大家都摸右耳朵，老師說：“舉左手”，大家都舉起了右手，最后老師說：“請回座位吧。”我聽話地和其他的小朋友紛紛走回座位，不料老師卻笑著說：“你們上當了?！毙∨笥堰@才恍然大悟，原來老師在考驗我們呀。所以我們又回到了臺上，這次老師又說：“請回座位吧。”小朋友們卻一動不動，這下可把老師逗樂了：“游戲真的結束了，請回座位吧。”
臺下的小朋友都笑開了花，我們在笑聲中結束了這個有趣的游戲。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼兒園星姐姐的夢教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　 活動目標：

　　1、喜歡關于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

　　2、理解故事內容，體會故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的.好習慣。

　　 活動準備：

　　白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

　　 活動過程：

　　一、活動導入。

　　師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？

　　師：那現(xiàn)在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？

　　二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

　　1、提問：

　　師：好了，剛剛小朋友們都很認真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？

　　師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？

　　師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？

　　師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？

　　師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？

　　師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢？

　　三、想象并討論。

　　1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？

　　2、討論：

　　師：現(xiàn)在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

　　師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內容新穎，很有想象力。

　　師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

　　四、幼兒作畫。

　　1、構思、作畫，老師巡回指導。

　　2、根據幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

　　3、作業(yè)展示。

　　師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰的最漂亮？