九年級英語仁愛版unit1

翻譯如下：

杰克：安妮，我有一點緊張。下周一我必須讀完一本書，并且做一個報告。

安妮：那聽起來不太糟糕。

杰克：但是我讀得很慢。

安妮：首先要奇跡以便知道大意，不要逐字地讀。讀詞組。

杰克：但是很多單詞我不知道。我必須用字典。

安妮：盡量通過讀上下句來猜點詞的意思。你很可能比你認為的要知道得多。

杰克：那聽起來很難！

安妮：嗯，耐心點。這需要時間。你每天可以讀一些你喜歡的東西，這樣你就會提高的。你讀得越多你將讀得越快。

翻譯英文的技巧：

第一、轉(zhuǎn)換句子法

顧名思義，轉(zhuǎn)換句子法就是在英譯中，或者中譯英的翻譯題里，為了使將要譯出的句子符合中文/英文里面的表達習慣、方法和方式等目標，而把題目中原句的語態(tài)、所用詞類以及句型等進行處理轉(zhuǎn)換。

1、在語態(tài)上，把主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)（中譯英），或者把被動語態(tài)變?yōu)橹鲃诱Z態(tài)（英譯中）。

2、在詞性上面，用介詞、形容詞、副詞、名詞等來替換原來的動詞，用動詞、形容詞、代詞來替代名詞，或者用短語、副詞來替代形容詞。

3、在句子成分的方面，用表語、定語、狀語、賓語來替換主語，用表語、主語、定語轉(zhuǎn)換謂語，或者用主語、狀語轉(zhuǎn)換定語。

4、在句型上面，可以把簡單句和復雜句互換，復合句痛并列句互換，或?qū)⒍ㄕZ從句轉(zhuǎn)化為狀語從句。

第二、省略翻譯法

這與最開始提到的增譯法相反，就是要求你把不符合漢語，或者英語的表達的方式、思維的習慣或者語言的習慣的部分刪去，以免使所翻譯出的句子沉雜累贅。

發(fā)那段英文過來

Unit 5的吧還是Unit 1的

9月21日
星期天
晴
上周我們學校舉辦了一場運動會。我們班里每個人都很激動，因為我們獲勝了。在男子接力賽中，邁克爾跑得很快，我們班得了第一名。雨婷很擅長跳遠。她也獲勝了。在跳高中，我們做得很差。但是我們堅信下次會做得更好。
我參加了男子400米賽跑。我盡我最大的努力成為第一個穿過終點線的人。這給了我很大的鼓勵?，F(xiàn)在我更喜歡運動了。我想成為一個足球運動員。每天我將會做更多的鍛煉。我希望有一天我能參加奧運會。

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9月21日
星期天
晴
上周我們學校舉辦了一場運動會。我們班里每個人都很激動，因為我們獲勝了。在男子接力賽中，邁克爾跑得很快，我們班得了第一名。雨婷很擅長跳遠。她也獲勝了。在跳高中，我們做得很差。但是我們堅信下次會做得更好。
我參加了男子400米賽跑。我盡我最大的努力成為第一個穿過終點線的人。這給了我很大的鼓勵?，F(xiàn)在我更喜歡運動了。我想成為一個足球運動員。每天我將會做更多的鍛煉。我希望有一天我能參加奧運會。

自己看

你懂得

依然皇太后依然

《論語》關(guān)于仁愛的故事不在那些關(guān)于“仁”的言論中，而是一則沒有出現(xiàn)“仁”和“愛”的孔子事跡?！多l(xiāng)黨》篇中記載，廄焚，子退朝，曰“傷人乎”，不問馬。這短短十幾個字中，雖然沒有“仁愛”的字眼，卻充分體現(xiàn)了孔子的人文關(guān)懷和仁愛精神。
馬在當時是貴族的重要工具和財產(chǎn)，但貴族一般只是使用，不會整天呆在馬廄里。負責飼養(yǎng)和管理馬匹，整天在馬廄工作的人多數(shù)是地位低下甚至沒有地位的人員。馬廄發(fā)生火災，首先會受到傷害的就是這些人，這句話中的人也更多的是指這些人，而不是馬的擁有人。
直到人文主義被提到相當高度的今天，人們對于財產(chǎn)的關(guān)心程度往往還是遠遠高于對人的關(guān)心程度，一些人甚至在需要對財產(chǎn)和親人之間作出選擇是，選擇的是財產(chǎn)。而孔子在那個社會身份等級分明的時代，對于同自己沒有直接關(guān)系而社會地位又很低，不被社會所關(guān)注的人員表現(xiàn)出這樣的關(guān)懷，不能不說是十分可貴的。

參考書上有的
沒有參考書 買去