漢中幼兒趣味英語

1. 有趣的漢字的四字成語

花好月圓huā hǎo yuè yuán

[釋義] 花兒是美的；月亮是圓的。比喻美好團聚。多用做新婚賀詞。

[語出] 宋·晁次膺（端禮）《行香子·別恨》詞：“莫思身外；且逗尊前；愿花長好；人長?。辉鲁A。”

[正音] 好；不能讀作“hào”。

[辨形] 圓；不能寫作“園”。

[近義] 鵲笑鳩舞

[反義] 花殘月缺

[用法] 比喻美好、圓滿的生活。常用作祝人幸福美滿的新婚頌辭。一般作謂語、定語。

[結(jié)構(gòu)] 聯(lián)合式。

[例句]

2. 漢的四字詞語有哪些呢

江淮河漢、披霄決漢、江漢之珠、漢官威儀、漢官威儀。

一、江淮河漢

白話釋義：指長江、淮河、黃河、漢水。

朝代：戰(zhàn)國·鄒

作者：孟軻

出處：·《孟子·滕文公》：“水由地中行，江、淮、河、漢是也?！?/p>

翻譯：水從地下走，長江、淮河、黃河、漢水是正確的

二、披霄決漢

白話釋義：沖出霄漢。

朝代：唐

作者：柳宗元

出處：·《行路難》詩：“披霄決漢出沆漭，瞥裂左右遺星辰?！?/p>

翻譯：穿過云霄決定漢從沆漭，一分左右給星辰

三、江漢之珠

白話釋義：江漢：長江和漢水。指長江、漢江所出產(chǎn)的夜明珠，是珠中之最美者。形容貴重之物。

朝代：春秋

作者：管仲

出處：.《管子·揆度》：“北用禺氏之玉，南用江漢之珠?！?/p>

翻譯：北方用禺氏的玉，南方用江漢的珍珠

四、漢官威儀

白話釋義：原指漢朝官吏的服飾制度。后常指漢族的統(tǒng)治制度。

朝代：南宋

作者：范曄

出處：《后漢書·光武帝紀(jì)上》：“老吏或垂涕曰：‘不圖今日復(fù)見漢官威儀。’”

翻譯：老吏或流淚說：“沒想到今天又見漢宮儀仗

五、彪形大漢

白話釋義：彪：小老虎，比喻軀干壯大；漢：男子。身材高大、結(jié)實的男子。

朝代：清

作者：吳趼人

出處：·《痛史》第九回：“二人都是彪形大漢；濃眉廣顙；燕頜虎腮?！?/p>

翻譯：兩人都是虎形大漢；濃眉毛寬額頭；燕子的下巴老虎的腮幫

3. 最高的漢子,打一四字成語

頂天立地

dǐng tiān lì dì

【注釋】

頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，氣慨豪邁。

【出處】

元·紀(jì)君祥《趙氏孤兒》第一折：“我韓厥是一個頂天立地的男兒?！?/p>

【舉例】

先生是楚國的棟梁，是~的柱石。（郭沫若《屈原》第三幕）

【近義詞】

英姿勃勃、威風(fēng)凜凜、氣概不凡

【反義詞】

瞻前顧后

【歇后語】

六點鐘的分時針；南天門上長大樹

【謎語】

工；擎天柱

【用法】

聯(lián)合式；作定語、補語；用于人

展開全部

趣味漢字

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)趣味，漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性；愛好。

當(dāng)而而不而=應(yīng)該用“而”字的時候卻不用“而”字，

不而而而而=不該用“而”字的時候卻偏用“而”字，

而今而后=從今以后，

已而已而=算了算了



第一個而，是名詞。

二個，是連詞，表轉(zhuǎn)折。

三個，名詞動用

四個，名詞

五個，是連詞，表轉(zhuǎn)折

六個，名詞動用

七，八，介詞

九個，名詞

十個，名詞動用



某秀才作文好用“而”字，主考官見其文中“而”字泛濫，極不恰當(dāng)，便以牙還牙批閱：“當(dāng)而而不而，不當(dāng)而而而，而今而后，已而而不而?！倍潭?8字，用11個而字，精妙至極。



應(yīng)當(dāng)用而字時卻(而)不用而字,不應(yīng)當(dāng)用而字時卻(而)用了而字,從(而)今以(而)后,算了(已而)算了(已而)

答：漢字從甲骨文開始慢慢演變至今，漢字字體講究左右對稱，上下對稱，
多音字，同一個字在不同詞語場景讀音不同，表達(dá)的意思也不同，例如：還(huan，二聲），回、歸來、歸還等意思；還（hai，二聲激森），有繼續(xù)，仍舊等意思。
同音字，不同字型有相同讀音，表達(dá)不同意思，這個太多了不用多舉例。
《漢字真有趣》閱讀包括：字謎七則、漢字故事、諧音、同音字、形聲字這五部分。漢字又稱中文，是漢語的記錄符蔽毀號。與英文、印地文、俄文等表音的字母文字不同，漢字是典型的意音文字。

現(xiàn)存最早的漢字是約公元前1300年殷商時期的甲骨文，稍后出現(xiàn)了金文，西周時演變成大篆，再到秦朝的小篆統(tǒng)一六國文字，秦末出現(xiàn)隸書，西漢出現(xiàn)草書，東漢出現(xiàn)楷書和行書。
沒有漢字就沒有輝煌燦爛的中國古代文明，可以說漢字是中國文明的起源的重要標(biāo)志，全華人引以為豪的四大發(fā)明都是漢字這個偉大發(fā)明的衍生物，所以漢字是中華兒女在歷史長河中創(chuàng)造出的不折不扣的第五大發(fā)明，是一切華夏文明存在的基石。本書用故事形式講述漢字的歷史、文化和奧明并畝秘，揭示漢字的形成和演變規(guī)律，解讀漢字同政治經(jīng)濟、文化藝術(shù)和社會生活的種種關(guān)系，挖掘漢字蘊藏的思想和文化內(nèi)涵。本書收錄近200幅精美圖片，包括文字拓本、示意圖、書影及文物照片等，與文字交相輝映，使讀者更直觀地了解漢字文化和中華文明。該書將藝術(shù)理念貫穿于每一個細(xì)節(jié)，科學(xué)簡明的編寫體例、豐富精美的圖片和極具美感的版式設(shè)計等多種要素有機結(jié)合，使讀者在輕松獲得知識的同時，獲得更多的文化熏陶、審美享受和想象空間。

多讓他聽一些英文的兒童歌，同時通過一些動畫片，可以增強孩子的記憶

通過做游戲、唱歌、卡片等多樣的形式來嵌入式幫助孩子們識記單詞

嬰兒的趣味英語的好處有很多，大家都知道了，確認(rèn)英語對每個人來說都是非常重要的

漢字本身就很有趣味。

禾”對“干”說：不會吧，你家窮得連裙子都沒得穿？
“器”對“哭”說：叫你平時多練練口才，現(xiàn)在被人訓(xùn)哭了吧。
“尺”興奮地對“盡”說：大姐，檢查結(jié)果出來了，你懷的雙胞胎！
“晶”對“品”說：你家難道還沒有裝修？
“茜”對“曬”說：出太陽了，你咋不戴頂草帽呢？
“兵”對“丘”說：看看！戰(zhàn)爭有多殘酷呀，你的兩條腿都炸飛了！
“占”對“點”說：咋的，買小轎車了？
“且”對“但”說：膽小鬼，成天都帶著保鏢。
“土”對“丑”說：別以為披肩發(fā)就好看，其實骨子里還是老土。
“寸”對“過”說：老爺子，買躺椅了？
“叉”對“又”說：什么時候整的容啊？臉上那顆痣呢？
“木”對“束”說：別以為穿上馬甲我就不認(rèn)識你了。
“長”對“張”說：你以為你是后羿啊，沒事整天背張弓干嘛？
“大”對“爽”說：就四道題，你怎么就全錯了？
“電”對“龜”說：歪戴著帽子，扮什么酷？
“日”對“旦”說：你什么時候?qū)W會玩滑板了？
“日”對“曰”說:該減肥了

興趣是孩子主動學(xué)習(xí)的標(biāo)志，也是積極思維與創(chuàng)造思維的內(nèi)驅(qū)力。只有激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，才能引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和強烈的求知欲。對于那些孩子熟知的內(nèi)容，要注意變換角度，使孩子聽后有新鮮感，這樣才能集中注意力，使孩子感到在思考答案時既有趣又愉快。
　　現(xiàn)在私家車已經(jīng)進(jìn)入到我們的生活，也進(jìn)入了孩子的生活視野，他們對汽車已經(jīng)有了比較豐富的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗。因此，在開展《有趣的車牌號碼》活動時，一開始，老師就要抓住孩子的眼球。我先出示汽車圖片，讓孩子觀察汽車。接著，我以輕松的觀察討論形式吸引孩子的興趣，引出活動要解決的重點，例如：“你在馬路上還看到過哪些小車？”“怎樣在馬路上很快找到自己的車？”這些問題一下子就吸引了孩子們的注意力，喚起了他們已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，孩子們的發(fā)言自然就很積極了。