健康領(lǐng)域兒童故事圖片

幼兒園指南健康領(lǐng)域內(nèi)容介紹如下：

《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動作發(fā)展，三是生活習(xí)慣與生活能力。

每一部分包含著若干個幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒健康教育大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平。

而達(dá)到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細(xì)、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了健康教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望，這樣實施健康教育活動時就更加得心應(yīng)手，同時也能與家長進(jìn)行更為科學(xué)的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。

《指南》中“具有健康體態(tài)”提到：幼兒身心發(fā)展具有非常明顯的規(guī)律性，而我們需要做的是嚴(yán)格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)。

要讓我們的幼兒順利健康成長老師應(yīng)該做的是先了解本階段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。比如，作為保育老師我應(yīng)該了解每個年齡階段的幼兒的身心發(fā)展指標(biāo)。教師需關(guān)注幼兒們的身高體重是否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢。

后者是很重要，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔(dān)憂。我們在幼兒園內(nèi)及時的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵幼兒看書、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護(hù)幼兒的視力，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，又能培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，幼兒們也漸漸的養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

幼兒園指南健康領(lǐng)域內(nèi)容介紹如下：

《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動作發(fā)展，三是生活習(xí)慣與生活能力。

每一部分包含著若干個幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒健康教育大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平。

而達(dá)到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細(xì)、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師尤其是年輕教師指明了健康教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的幼兒有哪些健康方面的合理期望，這樣實施健康教育活動時就更加得心應(yīng)手，同時也能與家長進(jìn)行更為科學(xué)的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。

《指南》中“具有健康體態(tài)”提到：幼兒身心發(fā)展具有非常明顯的規(guī)律性，而我們需要做的是嚴(yán)格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)。

要讓我們的幼兒順利健康成長老師應(yīng)該做的是先了解本階段幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。比如，作為保育老師我應(yīng)該了解每個年齡階段的幼兒的身心發(fā)展指標(biāo)。教師需關(guān)注幼兒們的身高體重是否適宜以及能不能在提醒下保持正確的站、坐和行走的姿勢。

后者是很重要，很多幼兒在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔(dān)憂。我們在幼兒園內(nèi)及時的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵幼兒看書、畫畫保持正確的坐姿，不僅能保護(hù)幼兒的視力，培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，又能培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，幼兒們也漸漸的養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

一，幼兒的健康檔案的建立，年令身高，頭圍胸圍，身高，體重等。幼兒的計劃免疫接種的執(zhí)行。二，幼兒的營養(yǎng)，食品，的攝入和營養(yǎng)學(xué)，食物安全的驗收，制定，三，兒童個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，和對個人衛(wèi)生的重要性的教育。

乒乓球，籃球，網(wǎng)球，足球，只要是適當(dāng)?shù)倪\動都是會對健康有好處的

活動目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
　　2 通過學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
　　3 喜歡小動物，養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
　　活動準(zhǔn)備：
　　十二生肖的圖片 PPT 大鏡子 《十二生肖的故事》和兒歌活動過程：
　　一、出示圖片，十二生肖圖案。
　　1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）?？梢砸粋€一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。
　　圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？
　　小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標(biāo)志，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。
　　老師有一個問題想問問小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？
　　-------老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊，你們會讓誰站第一個呢？
　　我們一起來看看或聽聽吧小結(jié)：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。
　　哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。
　　還有哪只小動物沒有說呢？（老鼠）那你認(rèn)為是哪只小動物排第一呢？為什么？
　　讓愛整潔的話題轉(zhuǎn)到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子，和別人比起來，自己整潔干凈嗎？
　　二 看動畫〈十二生肖〉的故事，1 幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。
　　1、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
　　l 你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？
　　3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）十二個動物是怎樣的順序排隊的？
　　它們在干什么？——理解：按著次序排好隊4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動作。
　　3.結(jié)束(1)今年是什么生肖來過年？

活動設(shè)計背景
　　通過開車活動，使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣
　　活動目標(biāo)
　　1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣，來感受音樂中的行進(jìn)與停止。
　　2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
　　教學(xué)重點、難點
　　嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
　　活動準(zhǔn)備
　　1、《開車歌》音樂。
　　2、呼啦圈。
　　3、單車、汽車、火車的牌子。
　　4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
　　活動過程:1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“通常是誰在開車呢？”driver（司機(jī)）“怎么開？”“什么時候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。
　　2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）
　　3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細(xì)聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
　　4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
　　5、組織幼兒當(dāng)看到單車的圖片時，請幼兒2人一 組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到汽車圖片時，請幼兒4人一 組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客；當(dāng)看到火車牌子時，請幼兒6人一 組，1人當(dāng)司機(jī)，5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。
　　6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進(jìn)行游戲。
　　7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機(jī)與乘客。
　　教學(xué)反思：
　　通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣，來感受音樂中的行進(jìn)與停止，嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。

中老年的情感健康生活方面應(yīng)該就是直接在。這里寫就行，不用單獨去找哪個平臺。

幼兒園小班健康領(lǐng)域游戲活動

　　幼兒園小班健康領(lǐng)域游戲活動，運動在我們平時的生活中是非常重要的，長期不運動可能會讓我們的身體機(jī)能下降，運動鍛煉也是有很多方法的，明白幼兒園小班健康領(lǐng)域游戲活動，就快快動起來吧！

　　幼兒園小班健康領(lǐng)域游戲活動1

　　 活動目標(biāo)：

　　1、探究樹葉的多種玩法，體驗玩樹葉的快樂。

　　2、用滾動身體的方法使自己身上粘滿樹葉，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、培養(yǎng)勇于面對困難的精神。

　　 活動準(zhǔn)備：

　　1、讓每位幼兒穿容易吸附樹葉的毛衣或針織衣物。

　　2、收集各種樹葉(或找一塊有許多樹葉的森亮草地)。

　　3、軟墊搭成的斜坡。

　　 活動過程：

　　 一、熱身活動

　　1、老師：隊員們，今天天氣這么好，跟著隊長去探險吧!

　　2、(播放音樂)出發(fā)前讓我們穿戴好裝備：一起來戴上小黃帽(頭部運動)，穿上小外套(肩部運動)，戴好手套(手部運動)，穿好褲子(下肢運動)，立正!

　　 二、樹葉游戲

　　1、設(shè)置歲春跡情境，提出問題。

　　師：探險之前有一個任務(wù)考驗?zāi)銈?，誰能在1分鐘時間內(nèi)，用身體粘上樹葉來保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　2、自由探索，初步體驗，教師小結(jié)。

　　3、再次嘗試，引出重點。(引導(dǎo)幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿樹葉。)

　　⊙請部分幼兒介紹自己的玩法。

　　⊙重點介紹側(cè)身滾。

　　⊙教師示范講解側(cè)身滾動作要領(lǐng)：滾的過程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向。

　　⊙幼兒嘗試側(cè)身滾。(教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。)

　　⊙教師點評。

　　 三、男女大比拼

　　1、師：現(xiàn)在我們朝下一關(guān)出發(fā)?？?，你發(fā)現(xiàn)了什么?對，這是一個小山坡，我們要從山頂側(cè)身滾到山下，你們有信心嗎?

　　2、請一幼兒示范，并強(qiáng)調(diào)重點：側(cè)身滾動作要標(biāo)準(zhǔn)，滾到山下需要馬上站起來，到一旁休息。

　　3、男女分隊，嘗試高處側(cè)身滾下來。

　　4、教師點評。

　　 四、結(jié)束部分

　　1、師：你們今天玩得開心嗎?今天我們和樹葉寶寶一起做游戲，還學(xué)會了側(cè)身滾這個本領(lǐng)。下次我們再去探險吧!

　　2、幼兒在音樂聲中做放松運動。

　　幼兒園小班健康領(lǐng)域游戲活動2

　　 活動目標(biāo)：

　　1、初步了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

　　2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的'小常識。

　　 活動重難點：

　　了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、掛圖一張、食物(加餐)

　　 活動過程：

　　 一、開始部分：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒。

　　2、以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

　　 二、基本部分：

　　1、讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。

　　2、讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結(jié)：大部分營養(yǎng)被人體吸收，剩余的被人體排出體外。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，并提出問題。食物進(jìn)入人體后，都經(jīng)過哪些器官?器官都有哪些作用?

　　教師總結(jié):食物要經(jīng)過口腔、胃、小腸、大腸?？谇皇欠鬯槭澄铮甘澄镞M(jìn)一步粉碎，小腸吸收大部分營養(yǎng)，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外。

　　4、讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)這些人 體器官，幼兒回答。教師總結(jié)：吃東西時要細(xì)嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。

　　 三、結(jié)束部分：

　　幼兒互乎并相說說如何保護(hù)自己的身體。

3—6歲兒童發(fā)展指南健康領(lǐng)域目標(biāo)是：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動作靈活協(xié)調(diào)早培。

以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

單一體育器械態(tài)攜轉(zhuǎn)向多元游戲材料

隨著國家對學(xué)前教育的重視，幼兒園資金投入越來越有保障，大家熟知的“安吉游戲”也給我們帶來了許多啟示。戶外活動場地和材料投放更注重可組合、可變化、可創(chuàng)造，從而使教師有更多時間去觀察、指導(dǎo)幼兒。

孩子們在游戲中能發(fā)揮想象力，積極探究器械陸閉唯的多種玩法，做到一物多玩、一物多用。如“百變滾桶”，可以玩爬桶、蹬桶、推小車等游戲，以鍛煉幼兒的攀爬、平衡和耐力等。多元化的戶外游戲材料讓孩子們獲得了更豐富的運動經(jīng)驗。

以上內(nèi)容參考人民網(wǎng)-教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(全文)

以上內(nèi)容參考中國教育新聞網(wǎng)-從重技能到重發(fā)展

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒動作協(xié)鄭汪調(diào)發(fā)展?！蔽艺砹艘韵聝?nèi)容“幼兒園健康領(lǐng)域游戲活動方案”，供大家參考！

　　 幼兒園健康領(lǐng)域游戲活動方案

　　 設(shè)計意圖：

　　在一次戶外活動中，幾個幼兒被剛?cè)∠碌臋M幅所吸引，調(diào)皮的寶貝們拽著橫幅跑來跑去，我沒有制止而是靜靜的觀察，發(fā)現(xiàn)越來越多的小朋友被吸引，并主動的參與進(jìn)去。我在想，這些橫幅每次用過之后就被堆積在角落，我們?yōu)槭裁床焕盟鲂┯幸饬x的事呢。因此，我決定以大紅布為素材開展一些有趣的體育游戲。

　　我通過運用廢舊的大紅布讓幼兒探索其玩法，可發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力；通過體育游戲提高幼兒走、跑、跳、爬等動作技能；并讓幼兒學(xué)會廢物利用。

　　 活動目標(biāo)：

　　1、探索大紅布的多種玩法，發(fā)展幼兒的身體靈活性；

　　2、進(jìn)一步鞏固跑、跳、爬、鉆等動作技能；

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神。

　　 游戲準(zhǔn)備： 大紅布數(shù)條、戶外場地、沙包、線、黃帶子

　　 游戲玩法及指導(dǎo)：

　　玩法一：

　　游戲名稱：直線走

　　適合年齡：3-5歲

　　游戲目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒走的動作技能；

　　2、源叢鏈練習(xí)幼兒的平衡能力及耐力；

　　游戲規(guī)則：雙手側(cè)平舉，眼睛看腳底，沿著大紅布的邊沿一步接著一步向前走。

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上；

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端。

　　3、當(dāng)聽到雹孫開始口令后，幼兒一個跟一個雙手側(cè)平舉，沿著大紅布的邊緣一步

　　接著一步向前慢慢行進(jìn)，繞大紅布邊沿走一圈。

　　4、走完的幼兒在起點排隊重新開始游戲；

　　玩法二：

　　游戲名稱：頂物走

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒走的動作技能；

　　2、鍛煉幼兒的平衡能力及協(xié)調(diào)能力；

　　游戲規(guī)則：雙手側(cè)平舉，將沙包放置頭頂，在行走過程中不要讓沙包掉落。

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上；

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端，每人手持一個沙包；

　　3、當(dāng)聽到開始口令時，幼兒將沙包放置頭頂，一個跟著一個雙手側(cè)平舉一步接著一步沿著大紅布外側(cè)邊緣向前行進(jìn)一周。

　　4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一個幼兒后面排隊繼續(xù)向前行進(jìn)直到到達(dá)終點；

　　5、到達(dá)終點的幼兒在起點排隊等待下一輪游戲開始

　　游戲三：

　　游戲名稱：舞長龍

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的合作能力及反應(yīng)能力；

　　2、發(fā)展幼兒走、跑的動作技能；

　　游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，拽緊紅布邊緣；

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上；

　　2、幼兒縱隊站立，選前兩名幼兒當(dāng)龍頭龍尾，分別站立于大紅布的兩端，拽緊紅布的四角；

　　3、其余幼兒站于紅布下方，拽緊紅布外側(cè)邊緣；

　　4、當(dāng)聽到開始口令時，當(dāng)龍頭的幼兒掌控長龍搖擺的方向，后面的幼兒跟其方向做出判斷并舞動紅布；

　　5、下一組游戲時，更換下兩名幼兒當(dāng)龍頭龍尾，直到每個幼兒都體驗此角色后游戲結(jié)束；

　　玩法四：

　　游戲名稱：烏龜爬爬爬

　　適合年齡：3-4歲

　　游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒爬的動作技能

　　游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，手膝著地爬

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上；

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端；

　　3、當(dāng)聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手膝著地從紅布一端爬向另一端；

　　4、一組完成后站起來，從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向走回起點，魚貫練習(xí)。

　　玩法五：

　　游戲名稱：烏龜運糧食

　　適合年齡：5-6歲

　　游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒爬的動作技能及平衡能力

　　游戲規(guī)則：幼兒之間要保持距離，沙包放于幼兒背上，不讓其掉落。

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上；

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端，作為起點，每人手持沙包一個；

　　3、當(dāng)聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手膝著地爬在大紅布上并將沙包放置

　　于后背上，慢慢的從起點爬向另一端；

　　4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一名幼兒后面繼續(xù)游戲，直至到達(dá)終

　　點；

　　5、到達(dá)終點的幼兒沿著紅布外側(cè)邊緣統(tǒng)一方向走回起點等待下一輪游戲開

　　始。

　　玩法六：

　　游戲名稱：手腳著地橫向走

　　適合年齡：4-5歲

　　游戲目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒手腳著地橫向走的技能

　　2、練習(xí)平衡能力

　　游戲規(guī)則：保持距離、不要碰到紅布

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上；

　　2、幼兒縱隊站于紅布一端，作為起點；

　　3、當(dāng)聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手腳著地跨于紅布兩側(cè)，慢慢交替手腳向另一端移動，在移動過程中不能碰到紅布；

　　4、到達(dá)終點的幼兒起身從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向回到起點，等待下一輪游戲開始；

　　玩法七：

　　游戲名稱：雙腳跳躍

　　適合年齡：5-6歲

　　游戲目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳跳的動作技能。

　　2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

　　游戲規(guī)則：要求幼兒在起跳的時候必須雙腳并攏起跳，不能單腳跳。

　　活動玩法：1、將數(shù)條大紅布平鋪于地面，紅布間應(yīng)保持一定距離；

　　2、幼兒沿大紅布最長的一邊站成一橫排，作為起點；

　　3、當(dāng)聽到開始口令時，幼兒雙腳合攏跳過大紅布。

　　4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點等待下一輪游戲開始；

　　玩法八：

　　游戲名稱：夾沙包

　　適合年齡：5-6歲

　　游戲目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳夾物跳的技能。

　　2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

　　游戲規(guī)則：要求幼兒雙腳將沙包夾住，不要將沙包掉落。

　　活動玩法：1、將兩條大紅布平行鋪于地面，作為起點和終點；

　　2、幼兒在起點處面對大紅布站成一橫排，每人一個沙包；

　　3、當(dāng)聽到開始口令時，幼兒雙腳夾住沙包連續(xù)向前跳直到終點。

　　4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點等待下一輪游戲開始；

　　玩法九：

　　游戲名稱：跨跳

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標(biāo)：1、增加高度練習(xí)跨跳的技能。

　　2、體驗參與游戲的快樂。

　　游戲規(guī)則：幼兒在完成跨的時候必須注意是腳抬高，雙腳交換的跨跳；當(dāng)小老師的幼兒必須拽緊紅布讓其繃直不松垮。

　　活動玩法：1、將數(shù)條大紅布平行鋪于地面，紅布間保持一定距離；

　　2、幼兒縱隊站立兩列，請排頭的幼兒當(dāng)小老師，將大紅布豎起貼于地面拽緊兩端；

　　3、其余幼兒按順序跨跳過紅布；

　　4、跳完的幼兒按統(tǒng)一方向返回起點，準(zhǔn)備下一輪游戲開始；

　　5、根據(jù)幼兒的情況可以隨時增加紅布的高度；

　　玩法十：

　　游戲名稱：躲迷藏

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標(biāo)：1、練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力；

　　2、體驗游戲的樂趣；

　　游戲規(guī)則：要求幼兒根據(jù)大紅布移動的位置做出正確的反應(yīng)，并要始終躲在大紅布下；

　　活動玩法：1、將紅布平鋪于地面；

　　2、兩個老師合作（或請兩名幼兒當(dāng)小老師）前后拽著大紅布的首尾，其余幼兒站于紅布下方；

　　3、當(dāng)聽到開始口令時，兩個小老師向統(tǒng)一方向移動大紅布的位置，或左或右、或高或低，紅布下方的幼兒及時做出判斷并快速站于紅布下方，當(dāng)紅布向上揚時，幼兒向上跳，紅布向下落時，幼兒則蹲下；

　　4、更換小老師，幼兒繼續(xù)游戲；

　　玩法十一：

　　游戲名稱：拔河

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標(biāo)：1、體驗民間游戲的樂趣

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　游戲規(guī)則：聽到開始口令時才可以拔繩子、兩隊人數(shù)相等

　　活動玩法：1、給地上畫3條直線，間隔為1米，局中的線為中線，兩邊的線為河界。

　　2、將大紅布搓成繩子，在中間系一根黃帶子作為標(biāo)志帶，下面懸掛一重物垂直于中線。

　　3、幼兒分兩隊站于繩子兩端，人數(shù)相等

　　4、游戲采取三局兩勝

　　5、當(dāng)聽到裁判員（老師）“預(yù)備”口令時，雙方隊員站好位置，拿起拔河繩，拉直做好準(zhǔn)備，此時標(biāo)志帶應(yīng)垂直于中線。；

　　6、當(dāng)聽到裁判員（老師）“開始”口令時，雙方各自一起用力拉繩，把標(biāo)志帶拉過本隊河界的隊為勝方。

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