幼兒英語(yǔ)音標(biāo)訓(xùn)練

教風(fēng)：循循善誘，誨人不倦。 陶冶心靈，啟迪智慧。 學(xué)風(fēng)：學(xué)而不厭，勤于鉆研。 為學(xué)必真，求知探源。 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)求真。 寧?kù)o致遠(yuǎn)，勇于創(chuàng)新。 校訓(xùn)： 厚德、博學(xué)、篤行、至善 辦學(xué)目標(biāo)：打造精品學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育 辦學(xué)思想：尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生

1、學(xué)以修身，學(xué)而思進(jìn)。

　　2、揚(yáng)求是新風(fēng)，樹(shù)學(xué)風(fēng)新貌。

　　3、在學(xué)習(xí)中，思索人生；在思索中，享受學(xué)習(xí)。

　　4、執(zhí)勤奮做筆，蘸創(chuàng)新為墨，筑華園藍(lán)圖。

　　5、造燭求明，讀書(shū)求理。

　　6、好學(xué)思辨曉理，勤奮求實(shí)建功。

　　7、豐富知識(shí)，完善自我，服務(wù)社會(huì)。

　　8、學(xué)海無(wú)涯，奮揖者先。

　　9、明德于心，化成于身，寓教于行，求善求真。

　　10、傳承南財(cái)文明，弘揚(yáng)法律精神。

　　11、以德為行，以學(xué)為上。

3-5歲幼兒口才訓(xùn)練的內(nèi)容如下：

語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練包含發(fā)聲、語(yǔ)音。讓孩子在課程的內(nèi)容中去學(xué)習(xí)，詩(shī)歌啊、繞口令啊、在平時(shí)說(shuō)話中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)。在課上教語(yǔ)音，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，我們?cè)谟變簣@都學(xué)，這不是重復(fù)嗎？

其實(shí)孩子的語(yǔ)音并不標(biāo)準(zhǔn)，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。可這真不是在短短的培訓(xùn)時(shí)間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長(zhǎng)按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。

《口才訓(xùn)練》

《口才訓(xùn)練》是1999年1月華中理工大學(xué)出版社出版的訓(xùn)練叢書(shū)，作者是李元授、白丁。該書(shū)以口才學(xué)的原理為基礎(chǔ)，吸取心理學(xué)、思維學(xué)、演講學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，就口語(yǔ)訓(xùn)練概述、語(yǔ)音訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練、讀誦訓(xùn)練等11個(gè)方面進(jìn)行了全面的論析。

其中自說(shuō)自話訓(xùn)練方法，主要是訓(xùn)練思維的清晰性、靈敏性和適應(yīng)性。因?yàn)樽彀褪悄X袋的揚(yáng)聲器，語(yǔ)言是內(nèi)在思維的外在反應(yīng)。在反復(fù)的練習(xí)過(guò)程中，需要我們不斷的進(jìn)行構(gòu)思，這樣隨著過(guò)程的深入，思維逐漸清晰和靈敏，而隨著思維能力的提升，思維的適應(yīng)性也會(huì)提高。

1.可以從頭上傳，腿下傳，側(cè)身傳

2.把幼兒分成兩隊(duì)站著不動(dòng)。老師發(fā)出口令后，由排頭拿球傳給下一名幼兒，以此類(lèi)推，看哪隊(duì)先傳完哪對(duì)就贏?？梢灶^傳，腿下傳，側(cè)身傳。