7年級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)讀空間

就是當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式，即常在動(dòng)詞原形后加-s或-es，但也有特殊情況。例：1、大多數(shù)動(dòng)詞在詞尾加“S”在清輔音后發(fā)音為[s]，在濁輔音及元音后發(fā)音為 [z]。如：①stop－stops [s] ; make－makes [s]②read－reads [z] ; play－plays [z]2、以輔音字母加“y”結(jié)尾的，要先將“y”變?yōu)椤癷”，然后在加“es”讀[iz] 如：fly－flies [z]； carry－carries [z]study－studies [z]; worry－worries 3、以“s, x, ch, sh”結(jié)尾的，在詞尾加“es”，發(fā)音為[iz] 如：teach－teaches [iz]; watch－watches [iz]4、以“o”結(jié)尾的動(dòng)詞，加“es”，讀[z] 如：go－goes [z] do－does [z]

《竹枝詞二首》是唐代文學(xué)家劉禹錫的組詩(shī)作品。劉禹錫傳世作品中，有竹枝詞十一首，分兩組，這兩首詩(shī)是其中一組。

第一首詩(shī)寫的是一位沉浸在初戀中的少女的心情。她愛(ài)著一個(gè)人，可還沒(méi)有確實(shí)知道對(duì)方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔(dān)憂。詩(shī)人用她自己的口吻，將這種微妙復(fù)雜的心理成功地與以表達(dá)。

第二是不像第一首那樣以諧音寫含蓄情事，而是從身居蜀地耳聞巴人歌唱自然引發(fā)懷鄉(xiāng)幽思。全詩(shī)風(fēng)格明快活潑，有濃郁的生活氣息和鮮明的民俗特色。