天才貓幼兒英語2a

JP125T-2A目前要7500元

平法標注中梁的標注一般形式為

KL?19?（2A）

300×600

分別表示

KL：框架梁；

19：框架梁號；

（2A）：表示梁為兩跨，一端有懸挑；

300×600：表示梁的截面大小。

如果是KL?19?（2B），則表示第19號框架梁，2跨，兩端有懸挑。

更詳細的可以查看101圖集，下圖來自101圖集

1、發(fā)情期間：貓貓發(fā)情時因為爭風吃醋大打出手。在發(fā)情期間很多貓咪特別是公貓的性情都變得比較暴躁，很容易與其它的貓咪發(fā)生沖突。

2、爭搶食物：與其它貓咪爭搶食物時引起的“斗毆”。家養(yǎng)的貓咪因為不愁吃喝一般是不會為了食物而大打出手的。但如果家里有多只貓咪，也可能出現(xiàn)這種情況。

3、爭奪地盤：貓貓是有很強領域意識的動物，一旦它覺得自己的領地被別人侵占了，它就會為之而戰(zhàn)斗，不惜一切的代價。

幼兒期，兒童對世界的認識處于感性認識階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動作來認識世界的。利用感知覺規(guī)律組織教學，可以提高教學效果。例如，在固定不變的背景下．活動的刺激物容易被幼兒知覺為對象。根據(jù)這個規(guī)律，教師應當盡量多地利用活動模仿、活動玩具（本例中教師利用了活動玩具“貓”和“魚”）、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。另外．根據(jù)感知覺規(guī)律理論。刺激物本身的結構常常是分出對象的重要條件；在聽覺上，刺激物各部分在時間上組合，即“時距”的接近也是我們分出知覺對象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調(diào)抑揚頓挫、語言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化。毫無停頓，幼兒聽起來就不容易抓住重點。再者．根據(jù)感覺的對比規(guī)律，微弱的聲音可以提高視覺感受性，所以，這位教師在講課的同時，伴以相關輕音樂的做法是適當?shù)?，這可使幼兒看得更清楚。最后，這位教師實際上做到了言語和直觀材料的結合。根據(jù)感知覺規(guī)律理論，詞的作用可以使幼兒視覺的效果大大提高，從而使幼兒更好地理解學習材料。解析：本題考查對感知覺規(guī)律的理解與運用。