米小圈上學記的閱讀收獲

讀米小圈這本書我最大的收獲和體會是什么
1個回答2022-10-10 01:16
米小圈是個調(diào)皮的孩子
米小圈上學記耗子是條狗我不說話的收獲
1個回答2024-03-15 17:50

收獲是老媽給我請了假,而且還把午餐帶給魏老師,魏老師中午就給我吃了。

米小圈上學記,獲得什么?
1個回答2024-01-21 19:58

米小圈上學記,以學校生活為背景的,用日記的方式記錄了有趣的校園生活,也讓孩子們學會運用詞語!

閱讀收獲怎么寫
1個回答2024-02-23 21:32
文章主要內(nèi)容——文章末尾所寫的道理——自己感嘆
閱讀收獲內(nèi)容怎么寫
1個回答2024-02-13 08:21

閱讀收獲內(nèi)容寫法如下:

1、總寫讀書的收獲。摘錄一些書中的精華內(nèi)容,更重要的是通過閱讀和思考,把產(chǎn)出的一些理解、想法寫出來。

2、分點寫讀書的具體收獲。通過讀書發(fā)現(xiàn)了自己原來已經(jīng)有但沒有意識到的東西,這些東西是自己感悟到的,但好像一直沉睡著,現(xiàn)在被喚醒了,激活了,因此獲得了生長、開花、結(jié)果的機會。

3、總結(jié)。嘗試用自己的話把這個東西說清楚,如果講給別人聽,別人能聽懂嗎;想想這個知識和我過去的哪些知識、經(jīng)驗、案例類似,或是相反;這個知識可以用來解決生活工作中的什么問題,我具體該如何運用等。

相關資料:讀書的方法:

1、眼到就是要把目光聚焦在書的內(nèi)容上,速度平緩的瀏覽文字。建議大家在讀書的時候,都坐在書桌旁,將書好好的放在桌上,然后開始閱讀。有些同學有躺在床上閱讀的習慣,雖然這種方式很舒服,可是很容易就在閱讀時發(fā)困,一犯困,眼睛的注意力就沒辦法集中在書本上了。

2、手到讀書記筆記是十分有必要的,學校的讀書月活動也倡導同學們讀書記筆記。記錄下書中的重點和自己喜歡的部分,閱讀的內(nèi)容就不容易被遺忘,因此手動也是閱讀的重中之重。

3、心到是對閱讀內(nèi)容的一種精神感悟的方法,用心慢慢的去回憶書中的內(nèi)容,再記下自己此刻的感受,對書本內(nèi)容不僅是加深記憶的過程,也是一次對自己精神的洗禮。

收獲的閱讀理解
1個回答2024-02-13 03:16
?。保叮堄煤喴恼Z言概括文章主要內(nèi)容。(2分) 本文主要是講自己在買四季青的時候被騙,誤買了家里的菠菜 ,但是自己在通過種植菠菜的同時,深深的體悟到了人生的真諦,明白了父母以及勞動人民生活的艱辛,以及人生需要自己的努力才能獲得收獲

       



17.閱讀第③段,回答下列問題。(7分)

 ?。ǎ保┍径萎嬀€句運用了什么修辭,有什么作用?(3分)

        運用了比喻與擬人 通過比喻與擬人能夠更加深刻的體現(xiàn)出作者對自己的四季青的活躍的生命力的渲染,能夠更加直接的把四季青與自己的感情連接起來 委婉而又深刻 的表達了自己對人生的喜悅與自己對四季青的熱愛之情。



(2)本段中作者說“春天被我一溜煙地捎回家”,這句話有什么深意?表達了作者怎樣的心情?(4分) “春天被我一溜煙地捎回家”,意思是自己的四季青長的十分的茂盛 ,充滿了生機活力。表達了作者對青春年少時的熱愛之情,以及對自己美好未來的向往之情。

       



18.面對買花上當?shù)默F(xiàn)實,文中作者和母親有不同的反應,這種對比的寫法有什么好處?(2分) 這樣寫不僅是形成了鮮明的對比 ,更加深刻的表達作者自己對自己生命的認識態(tài)度的轉(zhuǎn)變,實際上這是文章的一筆暗線,為文中作者的感情變化起了鋪墊作用

         



19.在第⑨段中作者認為“‘收獲’還不小哩”,從全文看,作者得到了哪些收獲?(5分) 首先是作者得到了自己的收獲的種子,其次是自己通過辛勤的勞動獲得了自己的報酬,另外作者還明白了只有通過自己的努力才能夠獲得最好的收獲,人生是一個在不斷地自我創(chuàng)造的過程之中的

       
閱讀了小故事大道理,我有什么收獲
1個回答2024-03-02 06:05

世事洞明皆學問,人情練達即文章。

我的閱讀收獲怎么寫
1個回答2024-03-10 11:29

我的閱讀收獲怎么寫如下:

1、書籍是人類進步的階梯,其實,讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式,讀書能夠讓你在極短的時間內(nèi),掌握大量的科學文化知識,擺脫愚昧和迷信,你不再是一個空白的人,而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。

2、讀書能幫你樹立正確的三觀,通過閱讀,你能夠與先賢們博古爍今,你能夠與文人騷客們煮酒論歌,你能夠從無數(shù)正反面的故事中,吸取教訓,增長見識,去粗取精,形成具有正面導向性的三觀。

3、讀書能幫你開拓視野,你不再局限與小小生活中的一隅,你可以無拘無束地暢游古今中外,學識遍布四海,隨著讀書范圍的擴大,你也會練就出廣博的心胸與遠大的理想和信念。

4、讀書能幫你結(jié)識朋友,擴大社交圈子,通過讀書,你能找到志同道合的朋友,你們可以在一起談天論地,開懷舒心,那何嘗不是一種莫大的好處。

5、讀書可以提高你的層次,提升你的綜合素質(zhì),通過閱讀,你不僅可以學會解決實際生活中問題的方法,也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息,讓你的氣質(zhì)更加出眾。

讀書的方法:

1、眼到。

所謂的眼到,就是要把目光聚焦在書的內(nèi)容上,速度平緩的瀏覽文字。建議大家在讀書的時候,都坐在書桌旁,將書好好的放在桌上,然后開始閱讀。有些同學有躺在床上閱讀的習慣,雖然這種方式很舒服,可是很容易就在閱讀時發(fā)困,一犯困,眼睛的注意力就沒辦法集中在書本上了。

2、手到。

讀書記筆記是十分有必要的,學校的讀書月活動也倡導同學們讀書記筆記。記錄下書中的重點和自己喜歡的部分,閱讀的內(nèi)容就不容易被遺忘,因此手動也是閱讀的重中之重。

3、心到。

心到是對閱讀內(nèi)容的一種精神感悟的方法,用心慢慢的去回憶書中的內(nèi)容,再記下自己此刻的感受,對書本內(nèi)容不僅是加深記憶的過程,也是一次對自己精神的洗禮。

名人傳的閱讀收獲
1個回答2024-05-15 09:34
讀《名人傳》有感

翻開《名人傳》,在首篇的引言中有這樣一段話:“我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒,鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想,阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中而死,人類喘不過氣來。打開窗子罷!讓自由的空氣重新進來!呼吸一下英雄們的氣息。”

顯然,羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來矯正時代的偏向。在羅曼·羅蘭看來,真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨,是自我同無形物的抗爭。在同一引言中他還說:“我稱為英雄的,并非以思或強力稱雄的人;而只是靠心靈偉大的人?!彼蔷o緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈,把戰(zhàn)勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標尺。而他的《名人傳》就是揭示人類歷史上三位苦難英雄的心靈傳記,他們是19世紀德國偉大音樂家貝多芬、文藝復興時代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇巨子托爾斯泰。

他在《貝多芬傳》的結(jié)尾這樣寫道:

“一個不幸的人,貧窮、殘廢、孤獨,由痛苦造成的人,世界不給他歡樂,他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界;他用他的苦難來鑄成歡樂,好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結(jié)他的一生,可以成為一切英勇心靈的箴言:用痛苦換來歡迎?!贝_實,“用痛苦換來歡樂”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運的視野,這句話構(gòu)成了《貝多芬傳》內(nèi)在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。

是什么支持著貝多芬?是不向皇權低頭的品質(zhì),是不被金錢收買的決心,是扼住命運咽喉的勇氣!正是依靠著這些超凡的精神力量,貝多芬越過了人生的無數(shù)個痛苦險峰,達到了對人生最清醒的領悟。

如果說《貝多芬傳》是英雄主義的號召,是力的頌歌,那么《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲、一支哀歌,一闋送葬曲。貝多芬偉大的痛苦是因為他在人生的盛年遭到厄運,托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。

《復活》是托爾斯泰暮年的又一部力作,羅曼·羅蘭所說:“妻子、兒女、朋友、敵人都沒有理解他,都認為他是堂·吉訶德,因為他們都看不見他與之斗爭的那個敵人,其實這個敵人就是他自己?!?

“托爾斯泰,你是否依照你所宣揚的主義而生活!”他痛苦地回答:“我羞愧欲死,我是罪人,我應當被人蔑視?!苯K于,在82歲的暮年,托爾斯泰在一個寒冷的冬夜,獨自逃出了家門,在一個無名的小城一病不起。彌留之際,他號啕大哭,對守在他周圍的人們說道;

“大地上千百萬的生靈在受苦;為何大家都在這里只照顧一個列夫·托爾斯泰?”

其實,托爾斯泰發(fā)出的是對蒼生的疑問,也是對痛苦心靈的回應,在這里我們分明又聽到了貝多芬對生命的歡樂歌唱。

這就是羅曼·羅蘭在《名人傳》里留給我們的永恒的精神光芒。





還有很多,你一查就查到了
孩子在閱讀中收獲了什么
1個回答2024-01-29 19:18
有關研究指出,1~6歲是兒童掌握基本閱讀能力的關鍵期。而周圍世界對幼兒來說,都是新鮮有趣的。通過早期閱讀,利用幼兒的有趣和好奇天性,引發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好個性,可使幼兒的智力得到及時、必要的開發(fā)。幼兒對早期閱讀十分喜愛,圖文結(jié)合的形式讓他們對書籍有一定的閱讀興趣。

一、 培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣(傾聽方面)
二、 促進幼兒社會性情感的發(fā)展(社會情感方面)
三、 有利于幼兒智力和身心發(fā)展(智力與身心方面)
四、 提高幼兒的想象能力(想象方面)
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