初中英語聽說課堂反思

日常英語教學許多教師經(jīng)常會遇樣困惑:節(jié)課自己認備課充分知識講解透徹應該有好教學效而事實上呢學生無精打采興趣濃教學效佳究其原因主要有下三方面:第經(jīng)科學證明學生注意力能持續(xù)地高度集課堂乏味容易導致學生精力渙散第二老師節(jié)課從頭講尾學生沒有機會參與導致學生大多處于事關己淡漠心態(tài)之第三老師沒有利用多種有效教學方法調(diào)動學生積極性 了解決上問題我教學采用種新教學方法--課堂生活化即教師應《新課標》指導下努力創(chuàng)設生動和真實語言環(huán)境讓學生自主學習、合作學習、探究學習逐漸產(chǎn)生對英語興趣和愛好形成動態(tài)真實環(huán)境使用英語進行活動積極性讓生活走進課堂 課堂于學生意義像田地對于農(nóng)民車間對于工人戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士課堂對于學生來說僅僅智慧德育灌輸更具有生活意義學生其實也課堂社會體驗著服從沉默反抗競爭合作展示回避成功失敗等帶來酸甜苦辣和喜怒哀樂高效課堂學生自學課堂其實對老師提出了更高要求 有效英語課堂里老師扮演著引導者角色課堂主人學生課堂上教師滿堂灌會導致學生懶惰要使課堂有效學生得勤快--動起來手動:勤做記錄;眼動:跟著老師走;耳動:認真聽;腦動:勤思考只有學生親自去思考、實踐才能給們帶來大益處我們教師應引導學生動起來 有效英語課堂里缺少了教師積極調(diào)動教師情緒高漲、教師鼓勵及贊賞能好地調(diào)動學生學習積極性也有效課堂里缺少因素 有效英語課堂里少了孩子們朗朗讀書聲語言學習終目語言輸出語言記憶離開朗讀書讀百遍其意自見 有效英語課堂還應留有讓學生思考時間 當有效英語課堂教學還包含多其方面: .課前準備關鍵 教學過程老師引導非常重要老師必須要有效指導制定好教學目標重難點花更多時間研究學生研究教材充分發(fā)揮們積極性而僅僅讓學生展示導學案內(nèi)容教學過程我發(fā)現(xiàn)我引導得好學生學習積極主動們僅訓練了某方面技能也學了重難點我沒有充分做好備課準備或者引導切合學生實際課堂效好能調(diào)動全班同學參與 二.課堂提問應具有啟發(fā)性 教師課堂提問定要有啟發(fā)性能使學生發(fā)現(xiàn)問題總結規(guī)律內(nèi)容上要和重難點結合幫助學生加深印象解決疑難提課堂效率要教學生長處設問拓展學生發(fā)散思維形式上要創(chuàng)設情景吸引學生注意力激發(fā)們求知欲 三.訓練應少些常規(guī)訓練多些問題解決 教室選擇訓練應注意結合學生實際應選擇開發(fā)收集和創(chuàng)造實際問題情景來教學服務通過游戲?qū)幑适碌葋磉_訓練重難點目從而進步激發(fā)學生興趣達高效教學目 要提高課堂教學有效性對教師自身要求相當高必須提高教師自身素質(zhì)發(fā)揮教師主導作用;必須了解學生發(fā)揮學生主體作用;必須靈活處理教材創(chuàng)新教材;必須重視對學生進行思想教育 1、提高教師自身素質(zhì)發(fā)揮教師主導作用 首先教師要有激情充滿激情、富有詩意用全部心血和智慧去教書育人應該成我們每英語教師座右銘 其次教師要有幽默感適當?shù)剡\用幽默能夠縮小師生之間距離從而激發(fā)學生學習興趣促進學生參與、體驗知識提高課堂教學效率樣教師教學有了性魅力和智慧光芒能把些抽象、復雜教學內(nèi)容種生動形式表現(xiàn)出來達良好教學效而且用幽默作批評教育手段也能夠消除學生逆反心理使之笑聲認識、成熟改正錯誤 第三教師要會傾聽傾聽同行聲音;傾聽孩子們聲音;傾聽自己聲音 第四教師要有智慧語言簡練、明確、有彈性把握好學生學習興趣和英語知識學習切入點創(chuàng)設適合知識學習情景使英語課堂教學永遠保持種清新感覺讓學生絲毫覺察教師人痕跡 第五教師要會表揚適時捕捉學生身上閃光點并運用恰當語言表揚們使們產(chǎn)生積極而愉悅心理 2、了解學生要發(fā)揮學生主體作用 要了解學生思想動態(tài)、英語基礎、學習動力、興趣愛好及教學期望等針對同內(nèi)容和學生來選擇教法 講授新課時要保持學生學習興趣本課課堂教學發(fā)揮學生主體作用做學生實踐活動主線小組活動學生主要活動方式面向全體學生教師成了學生學習活動組織者、引導者和合作者學生學習真正主人活動主要學生自主、合作學習主活動前老師應明確次活動任務些任務體現(xiàn)出學習實效要求所有學生通過活動來完成所給任務活動人人認真準備出謀劃策互幫互學共同提高組織比賽增強責任感、榮譽感和競爭意識組內(nèi)交流鍛煉能力溝通交流培養(yǎng)開放型、交際型人才輪流當組長提高組織能力活動結束學生應進行具體成展示(組內(nèi)和全班匯報所給任務)新課標要求注重語言輸入更注重語言輸出語言應該用學學用反復實踐習得與學得結合采取多種方法使學生處于積極思維狀態(tài)之保持學生學習興趣喚起學生情感使其學習更加集精力更好感知、記憶、思考 3、要靈活處理教材創(chuàng)新教材 開展學生心活動本課創(chuàng)設真實語言環(huán)境通過用圖片制作課件、學生表演、使用多媒體來組織課堂活動創(chuàng)造性地使用教材適當?shù)卦鲅a、調(diào)整教學內(nèi)容使其符合現(xiàn)實、有趣和富有挑戰(zhàn)性使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、直觀性、形象性、有效性使分散知識系統(tǒng)化書本知識交際化課堂活動生活化大力培養(yǎng)學生主動性使其創(chuàng)新能力和探究能力得大幅度提高 4、重視對學生進行思想教育 英語教學滲透德育教育素質(zhì)教育對英語教育工作者提出要求,學好英語知識,養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì),從而實現(xiàn)育人宗旨英語新教材寓思想性、教育性于體實際教學我般會開展各種各樣活動豐富教學手段幫助學生更好地掌握英語知識養(yǎng)成好學習習慣進步鞏固對學生思想品德教育 上本人對提高英語課堂教學有效性些思考任何教學活動都應該圍繞素質(zhì)教育開展實施素質(zhì)教育培養(yǎng)適應時代需要全面發(fā)展人才當前英語教學重要任務教師要斷學習新課改有關理論發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用;靈活處理教材創(chuàng)新教材;重視學生思想教育使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、有效性、直觀性、形象性使分散知識系統(tǒng)化書本知識交際化課堂活動生活化些都需要教師創(chuàng)新智慧教師必須研究者姿態(tài)進行教育教學斷研究與探索有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造只有斷地反思才能真正提高英語課堂教學有效性

學生課堂反思總結怎么寫 ，在這一年里，我的學習成績也不好，也不優(yōu)秀 再下個一年，我一定要好好學習 爭取做一名優(yōu)秀生

唱兒歌，大家一起表演

生動有趣，回味無窮

呵呵 我讀高二。這些游戲是我們外教經(jīng)常玩的。不知道對你有沒有什么幫助。
一個游戲差不多會是一節(jié)課的時間的。

1 把這個單元的生詞摘一些下來 然后組成一個方格 然后在那個方格里面找出本單元的生詞。
（幫助同學熟悉單元生詞。）

2 抄下一些單詞 讓同學在下面用幾個單詞組成一個句子。然后可以逐漸增加 比如第一次用兩個限定的單詞造句 然后第二輪用四個 第三輪用七個。等等。
（幫助邏輯能力 語法能力）

3 限定一個主題 比如說現(xiàn)在學的那個單元主要是說環(huán)境保護。就以環(huán)境為主題 把全班分組之后寫下五個或者三個或者七個與環(huán)境有關的單詞。

4 任寫一單詞 然后以這個單詞的最后一個字母 為下一個單詞的首字母 接龍。比如你出的單詞是age. 則隨機抽同學起來說一個以e開頭的單詞 如extra. 然后再從這些單詞里面選出一些來 讓同學們自我發(fā)揮寫一個故事.


…… 暫時就是這些了。有一些游戲吧太費時間了 不適合初中教學的。
你也可以選擇讓每個人同學 用英語來形容一個同學 然后讓大家猜之類的游戲。
不過這樣的話就純粹是娛樂性質(zhì)了。

上課聽懂下課不會，其實你還是沒有搞懂知識點，可以向老師或英語好的同學再請教一下，然后做一些相關的習題，鞏固一下，有點知識點是需要背的，其卜念做實初中的語法無非也就那些。你也可高謹以背誦一些句子，通常句子里都是正確的語法型衡和句式結構，而且對于記生詞來說，背句子遠比直接背單詞來的有效。希望對你有幫助！

如何撰寫幼兒教學反思？
　　1.從一個經(jīng)典的實驗看反思的重要性。
　　咱們先提出一個問題：蒼蠅和蜜蜂哪一個更聰明？
　　實驗：兩位美國生物學家做了這樣一個實驗，他們現(xiàn)在兩個玻璃瓶中一個裝5只蒼蠅，一個裝5只蜜蜂，然后將玻璃瓶的底部對著有光亮的地方，而將開口朝光亮淺暗的一方。幾個小時后，科學家們發(fā)現(xiàn)，5只蒼蠅找到了開口的一端跑掉了，而5只蜜蜂在撞擊瓶底無數(shù)次后全部死在玻璃瓶里。這是為什么？研究分析：蜜蜂的生活經(jīng)驗，它們總是認為有光源的地方就有出口，所以每一次總是全力以赴地沖向光源方向，即使是沖在前面的同伴經(jīng)過幾次的撞擊終于殞命瓶底，它們也不假思索地前赴后繼。而蒼蠅沒有這樣的經(jīng)驗，更重要的是，幾次在瓶底碰壁后，它們改變了單一的線路，終于在瓶口找到了出路。
　　這個實驗給我們帶來的啟示是：
　　教師要積累經(jīng)驗，更重要的是要不斷地反思經(jīng)驗和更新的經(jīng)驗，這對于自身生存與發(fā)展有著直接關系的。
　　2.我們再提一個問題
　　如何搞垮一個企業(yè)，一位美國企業(yè)家曾說“你要搞垮一個企業(yè)，很容易，只要往那里派一個具有40年管理經(jīng)驗的主管就行了?！边@說明：只有經(jīng)驗，不反思，不與時俱進，不創(chuàng)新，一桶水那就腐爛發(fā)臭了，質(zhì)量就不高了。
　　喊一句口號：讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧！”
　　智慧從何而來？
　　讀書啟迪智慧；
　　實踐中的感悟產(chǎn)生智慧；
　　更來自反思的升華。
　　葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。
　　一、什么是教學反思？