廣東英語考試科目

方法是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)考試。據(jù)相關(guān)資料顯示在考試之前會安排你盡心網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一段時間后就會給你發(fā)放考試系統(tǒng)的賬號進行網(wǎng)絡(luò)的線上考試。公需考試指的是公需科目的考試，屬于繼續(xù)教育。公需科目考試即是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試。公需科目是指國家、省市統(tǒng)一要求全體專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該掌握的通用知識和技能。

廣東科技學(xué)院在東莞市是一所“大名鼎鼎”的學(xué)校?？胺Q是廣東省民辦學(xué)校之中的典型。

廣東科技學(xué)院的原名，其實就系“南博職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，是東莞市人所皆知的民辦學(xué)校，廣東科技學(xué)院（即：東莞南博）之所以如此有名，就系因為該校夠爛。無論是教學(xué)質(zhì)量還是學(xué)?？诒枷狄凰?。東莞市個高中的老師在鞭策其學(xué)生要好好讀書時，就系經(jīng)常同D學(xué)生講“如果唔好好讀書的話，將來就聽讀南博。”

總而言之，廣東科技學(xué)院在東莞市，基本上就系一個典型的反面教材，每一個高中生都以讀“南博”為恥的。

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一．教學(xué)目標(biāo)
1鞏固“烏、鴉”等9個生字。會寫“可、石”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水──喝不著水──想辦法喝水──喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應(yīng)仔細觀察、認真思考的道理
二．教學(xué)難點
在充分閱讀的基礎(chǔ)上，認識到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)。
三．教學(xué)過程
（一） 復(fù)習(xí)生字
師：小朋友們都喜歡《烏鴉喝水》的故事。昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字詞，誒，誰的記性好？（指名復(fù)習(xí)生字）
（二)自學(xué)第一自然段
請把書翻到83頁
⑴　師：第一自然段的的內(nèi)容很簡單，現(xiàn)在老師不教，讓小朋友自己學(xué)，看哪個小朋友本領(lǐng)強，能借助拼音把這段文字讀懂，　
①　師：誰的本領(lǐng)強？通過自學(xué)第一自然段，你讀懂了什么？
生：一只烏鴉口渴了，找水喝。
師:課文上說烏鴉到處找水喝，加上“到處”，怎么樣？（烏鴉找了很多地方）　　生：說明這只可憐的烏鴉找了很多地方，可就是找不到水，他心里很著急。
② 師：如果，你是這只烏鴉，此時你心里在想什么？這時候烏鴉看到了什么，誰能說說。
生1：我會很著急，很難受“我要喝水，我要喝水”。
生2：喝不到水真難受。哎
生3：誰能告訴我，哪里有水啊
指導(dǎo)：烏鴉看見瓶子里有水，真高興！可是卻喝不著，多著急呀。讀第一節(jié)的第2句。
③ 師：請哪個小組愿意派個代表來說說烏鴉為什么喝不到水？（指名2人）　如果瓶子怎么了，烏鴉就能喝到水了？請小朋友在小組里說說看。
生1：如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。
生2：如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。
生3：如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了。
④ 我們再一起讀課文的第一小節(jié)，注意突出“到處、可是、怎么辦呢”。（齊讀）
師（小結(jié)）：小朋友真有本領(lǐng)。老師不教，你們通過自己學(xué)，把第一小節(jié)讀懂了。
（三） 自學(xué)第二和三自然段　　
⑴　師:烏鴉喝不著水，怎么辦呢？讓我們來幫幫烏鴉，請大家把書合起來，想想有什么辦法能喝到水呢？
生1：把瓶子打破。
生2：放入沙子、用吸管吸
生3：把瓶子倒過來，抱著瓶子喝水
……　
⑵　師：小朋友想得辦法真不少，現(xiàn)在讓我們看看烏鴉想了個什么辦法？課文第二三小節(jié)，老師還是不講，讓小朋友自己學(xué)，看你們有沒有讀懂?！　　?br/>師：烏鴉叼起一顆小石子放進瓶里，書上說瓶里的水怎么樣了？
生：瓶里的水漸漸升高了。
師：如果把“漸漸”換成“很快”，行嗎？　
出示句式：瓶里的水（漸漸）升高了。讀一讀。
（“漸漸”是一點兒一點兒升高，“很快”是一下子升高。因為放一顆石子就升高一點，一顆一顆地放，所以只能用漸漸。）“漸漸”就是慢慢的意思。
例如：“春天來了，天氣漸漸暖和了?！?“奶奶的病漸漸好了?！?br/>⑶ 師：(評價)烏鴉從喝不著水，到喝著水。它想的這個辦法真好！好在哪兒呢？
師：為什么烏鴉叼石子放進水中，不叼小木頭塊呢？（木頭浮在水面上，沉不下去。）
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼大石子呢？
生：石頭太大，裝不進瓶口。
師：為什么烏鴉叼小石子，不叼沙子放進水里？
生：沙子太小，水很難上升，太慢了。
師：這只是一直聰明的烏鴉啊
（四）總結(jié)全文
1、師：小朋友們，這篇課文真有趣，讓我們重溫一下烏鴉聰明的辦法，我們一起再讀課文。
2、烏鴉開始喝不到水，后來自己動腦筋，想辦法終于喝著了水。它喝著喝著，心里美滋滋的。想想這時烏鴉會說什么呢？
生1：我太聰明了，想了個這么好的辦法。
生2：這水真好喝啊
生3：喝了水后，好舒服啊
師：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？
生1：遇到困難要想辦法
生2：我們要像聰明的烏鴉學(xué)習(xí)。
生3：遇到困難時，我們不要灰心喪氣，要靜下心好好想想該怎么辦，就像課文里的烏鴉一樣
師：請把掌聲送給陳可欣。

六歲兒童智力測試



測試內(nèi)容

測 試 方 法

成 績



辨別整缺

在紙上畫5個殘缺不全的物體，如鞋子、汽車、凳子等。令兒童指出少畫了哪些部分。

全對者通過。



區(qū)別兩種物休

令兒童說出一只鳥與一條狗、一塊石頭與一只雞蛋、一雙拖鞋與一雙皮鞋等的差別。

說對兩組通過。



倒數(shù)20—1

問：“你能倒著數(shù)嗎？1、2、3要倒著數(shù)成3、2、1，現(xiàn)在你從20開始倒著數(shù)，一直數(shù)到1，要20、19、18這樣數(shù)，你數(shù)吧！”

數(shù)對或漏掉一個數(shù)算通。



解說圖畫

可出示一張有一定意義的圖畫，令兒童說出圖里畫的是什么。

說出圖畫中的物體名稱及動作，或說出圖畫中的意思均算通過。



在迷津（迷宮）圖上找出正確的通道（注：書店里的各種幼兒智力游戲書上可以找到這類簡單的迷津圖。）

可出示兩張簡單的不同迷津圖，兩張迷津圖各畫有一個兒童和一間屋子。第一張迷津圖上從兒童到屋子標(biāo)有黑線，告訴兒童：“這個小孩要走回家去必須走這一條路（指黑線），要是走別的路（指一迷路），就會碰到墻上，過不去。”然后指著第二張迷津圖說：“現(xiàn)在這個兒童也要回家去應(yīng)當(dāng)怎樣走呢？你指給我看，要小心指，不要碰到墻。”

1分鐘內(nèi)找到



通過。



指出謬誤

說一句有明顯謬誤的句子，令兒童指出謬誤處，并問理由。共三句，每句至少半分鐘。如“從昨天早晨下雨，到今天已經(jīng)下了3天”，“她穿著白襯衣，藍裙子，白襪，白球鞋，渾身上下一片白”，“從自己屋里到街上也要上樓梯”等。

只說出謬誤，不算對，要求改正過來才算對。答對二問，通過。

有區(qū)別么。。

還沒有出來，誰也不知道??！唯一的辦法是看書，到時候有了合適的就報名，沒有就當(dāng)做是看小說！

不一樣，隨機抽取的。

兒科面試常見問題

　　面試是醫(yī)院引進人才的重要途徑，兒科面試都會問些什么問題呢?以下是我為你整理的兒科面試常見問題，希望能幫到你。

　　 兒科面試常見問題

　　 (一)個人背景情況

　　1、請談?wù)勀阕约旱那闆r。

　　2、請簡要介紹一下你的大學(xué)生活(工作經(jīng)歷)。

　　3、請介紹一下你的家庭情況。

　　4、請簡單介紹一下自己，你認為報考這個職位有什么優(yōu)勢?有什么劣勢?

　　5、你在大學(xué)期間主修什么專業(yè)?經(jīng)常參加哪些課外活動?

　　6、在校期間，你參加過哪些社會實踐活動?

　　7、你在課余時間讀那些類型的書?為什么?有什么收獲?

　　8、你認為你在生活習(xí)慣上有哪些缺點，你準(zhǔn)備如何改正?

　　9、請談?wù)勀愕纳弦环莨ぷ鳌?/p>

　　10、你在工作中，感到做得最出色的是什么?感到做的最不滿意的是什么?

　　11、你在工作中獲得了什么寶貴的經(jīng)驗?

　　12、談?wù)勀銓ι畹膽B(tài)度。

　　 (二)求職動機與愿望

　　13、請談?wù)勀銓ξ覀冡t(yī)院的了解。

　　14、你對將要從事的工作有哪些認識，你想怎樣實現(xiàn)你的理想和抱負?

　　15、你對職位的近期目標(biāo)和遠期目標(biāo)是什么?為了達到你的目標(biāo)，你需要在哪些方面加強什么能力?

　　16、如果你被錄取了，你將如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢做好這個崗位的工作?如果競爭不上，你將如何對待?

　　17、你認為你的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷對你應(yīng)聘本職位有什么作用?

　　18、你希望有什么樣的工作環(huán)境?

　　 (三)人際關(guān)系傾向

　　19、在工作過程中，如果你的幾個上級醫(yī)生意見有分歧，你怎么辦?

　　20、當(dāng)你在工作中被誤解時，你怎么辦?舉例說明。

　　21、你喜歡什么樣的領(lǐng)導(dǎo)和同事?

　　22、假如你是正職領(lǐng)導(dǎo)干部，而你的副手是一位比你資歷深、年齡大、工作經(jīng)驗豐富的同志，你在處理相互之間的關(guān)系時，應(yīng)把握什么原則?

　　23、請你談?wù)勅绾卧诎嘧又挟?dāng)好“配角”。

　　24、假如你剛走上工作崗位，從事的工作與你所學(xué)的專業(yè)對口，你非常希望通過自己的努力在工作中取得成績，可你的上級醫(yī)生，由于年齡的關(guān)系，老同志工作熱情不高，你提出的建議經(jīng)常被他擱置。這時，你怎么辦?

　　25、你處理人際關(guān)系的基本信條是什么?你認為科室內(nèi)部人際關(guān)系與科室外部人際關(guān)系的處理有何區(qū)別?

　　26、你認為與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和與同事的關(guān)系有什么區(qū)別?

　　27、如何處理醫(yī)患關(guān)系?

　　28、如果你被錄用后，一把手經(jīng)常發(fā)脾氣，有時還會使你很難堪，你會怎么樣處理?

　　29、你的朋友如何看待你?

　　30、你認為自己的社交能力如何?

　　 (四)思維與語言表達能力測試

　　31、有人說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，也有人說“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”。你如何看待這兩種觀點?

　　32、有人認為，一個人要發(fā)展，必須靠機遇。但也有人說機遇可遇不可求，最終是要靠自己貨真價實的.能力，沒有能力，機遇只能擦肩而過。對此，請你談?wù)勀銓C遇的看法。

　　33、有人說“一把手絕對真理，二把手相對真理，三把手沒有真理?！蹦闳绾卧u價這句話?

　　34、有人把黨群關(guān)系說成是“魚水之情”，請結(jié)合社會上的一些現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶ê鸵娊狻?/p>

　　 (五)責(zé)任感與進取心測試

　　35、作為一個應(yīng)試者，面試時往往會竭力向考官展示自己的才能和長處，而盡可能掩飾自己的缺點和不足，你對此是怎么看的?你現(xiàn)在又是一種什么心態(tài)呢?

　　36、從你的筆試成績來看，與報考同一職位的其他應(yīng)試者相比，你的優(yōu)勢并不明顯。為了增強競爭力，你是怎么做的?

　　37、作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，你認為應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)造性地開展工作?

　　 (六)個人性格品質(zhì)測試

　　38、你有沒有座右銘或是比較喜歡的格言?

　　39、你認為現(xiàn)代社會中一個人最重要的品質(zhì)是什么?

　　40、你業(yè)余時間干什么?最主要的消遣是什么?從中得到什么樂趣?

　　41、你最喜歡的一本書是什么?

　　42、請簡要談?wù)勀愕男愿瘛?/p>

　　 (七)總體印象測試

　　43、請你對你面試的情況做一個基本的評價，說明為什么得出這樣的結(jié)果?

　　44、為了實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，你有什么計劃?

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學(xué)校統(tǒng)一組織報名工作，試點本科進行編班，按省、市考辦自學(xué)考試報名管理辦法集體組織報名，報名結(jié)束后，每位學(xué)生即取得自學(xué)考試的考試號，取得了考籍，這樣學(xué)生就可以參加國家統(tǒng)考課的考試試點本科它的優(yōu)勢在于：即利用高校雄厚的師資力量、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍科研實驗條件、全日制授課，規(guī)范化的“寬進、嚴(yán)管、優(yōu)出”的辦學(xué)形式。 ?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2 畢業(yè)學(xué)生不但能獲得大學(xué)四年本科文憑，還能獲得主考院校的學(xué)士學(xué)位及相應(yīng)的全國職業(yè)資格證書。始于1998年，教育部鑒于高等院校一再擴招，每年仍有不少學(xué)生高考落榜生失去接受高等教育的機會，于是出臺了一個規(guī)定試點本科，允許部分省市有教育資質(zhì)的高等院校招收部分高考試點本科錄取分數(shù)線下的學(xué)生，按照正常本科生一樣進行培養(yǎng)，學(xué)生通過四年學(xué)習(xí)，各科考試及格，同樣發(fā)給本科文憑，這種辦學(xué)形式與正規(guī)本科生同樣采用全日制的培養(yǎng)模式，所以稱之為“試點本科”。?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2?0?2 試點本科的的學(xué)校較好的學(xué)校有長春工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院