初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

主要指分析家庭的心理道德環(huán)境。心理道德環(huán)境作為家庭環(huán)境的核心，是人類社會(huì)化發(fā)展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關(guān)系、父母的道德水平、對(duì)孩子的教育方式、人的自我概念的發(fā)展、師生關(guān)系、行為問(wèn)題等均有較大影響。當(dāng)今社會(huì)的主題是和諧，講求的是人與自然的和諧，人與人以及人與社會(huì)的和諧。而家庭軟環(huán)境就是和諧中分出的一個(gè)大的課題。以人為本的觀念，以和諧為主題的生活，家庭軟環(huán)境的協(xié)調(diào)性是最重要的。1、家庭結(jié)構(gòu)一般來(lái)說(shuō)，離異和離異重組家庭存在以下二個(gè)缺點(diǎn)：一是父母關(guān)系不和。父母雙方經(jīng)常打架、互相謾罵、不尊重對(duì)方。這樣的家庭環(huán)境不但使這些學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的緊張情緒,而且破壞他們內(nèi)心對(duì)他人、對(duì)世界的美好感受,成天神思恍惚,情緒低落,無(wú)法安心學(xué)習(xí)。二是離異和離異重組家庭的父母對(duì)子女要求容易走向兩個(gè)極端：要么過(guò)分嚴(yán)厲；要么放任不管。父母對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲,經(jīng)常打罵孩子,易使孩子產(chǎn)生膽怯、自卑及強(qiáng)烈的逆反心理，而放任不管的孩子就會(huì)被社會(huì)上不入流的習(xí)氣所影響，自暴自棄，心理總有一種“沒(méi)人管”的心態(tài)。長(zhǎng)此以往,父母對(duì)孩子失去信心,孩子會(huì)痛恨學(xué)習(xí)、痛恨父母,同時(shí)也會(huì)對(duì)自己失去信心而自暴自棄。2、教養(yǎng)方式其中一些文化素養(yǎng)較低的父母，教養(yǎng)子女的方式經(jīng)常表現(xiàn)出過(guò)分干涉或是過(guò)度保護(hù),教育方式比較簡(jiǎn)單、粗暴,子女從父母那里得到的情感溫暖與理解也較少。一旦子女的學(xué)習(xí)不良,這些父母“望子成龍、望女成鳳”的期望可能成為泡影,他們對(duì)子女的情感投資相對(duì)減少,多代之以懲罰、干涉和拒絕的教養(yǎng)方式。這種簡(jiǎn)單、粗暴的干涉和懲罰對(duì)改善孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)往往適得其反,這不但惡化了親子關(guān)系,還進(jìn)一步嚴(yán)重的妨礙了子女的健康成長(zhǎng)。 主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來(lái)評(píng)判和衡量的環(huán)境因素，比如家庭的成員結(jié)構(gòu)、資源分配、生活方式等等。良好的家庭硬環(huán)境無(wú)疑有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，反之則會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)不良學(xué)生的家庭硬環(huán)境均存在家庭結(jié)構(gòu)缺陷、家庭資源的配置不合理、父母的道德文化水平低下和職業(yè)狀況較為不良等情況，這些不良的家庭硬環(huán)境嚴(yán)重影響著他們的道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式等，從而導(dǎo)致學(xué)生品行不佳。家庭硬環(huán)境因素：1、家庭資源家庭資源可以影響兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。家庭資源的合理配置可以為兒童鋪設(shè)良好的物理環(huán)境,使他們?cè)趬毫m中、條件優(yōu)越的家庭環(huán)境中,發(fā)展獨(dú)立性和自我管理能力,增進(jìn)學(xué)習(xí)的愿望和主動(dòng)性。2、父母文化水平和職業(yè)狀況父母的文化水平和職業(yè)狀況對(duì)子女的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。父母的文化水平直接影響其教養(yǎng)方式。 外環(huán)境是指家庭外的，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況，外部活動(dòng)場(chǎng)所，外部人際關(guān)系。
為你解除疑惑是我的快樂(lè)！

從父母的角度來(lái)分析：
1.好的親子關(guān)系，及和諧的夫妻關(guān)系是前提。只有一個(gè)充滿愛(ài)，溫馨的家庭環(huán)境，孩子才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。(如父母經(jīng)常吵架的家庭，孩子一般都不愛(ài)學(xué)習(xí))。
2.給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立安靜的學(xué)習(xí)空間：如固定的地方，適宜舒服的座椅，良好的光線和空氣流通等。(千萬(wàn)不能父母一邊看電視或者聊天，一邊指導(dǎo)孩子寫作業(yè))。
3.營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)的氛圍：當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候父母也開(kāi)始自己的學(xué)習(xí)，以身作則；在家設(shè)置一個(gè)書(shū)架，擺放一些經(jīng)典或者適合孩子閱讀的書(shū)籍(包括自己的學(xué)習(xí)用書(shū))。
4.讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，而不是在完成老師和父母給他的任務(wù)。父母要做的是提醒和指導(dǎo)(不要直接告訴他答案，而是引導(dǎo)孩子回憶老師白天請(qǐng)的內(nèi)容以及到書(shū)上找方法)。同時(shí)不要打擾和監(jiān)控孩子，讓他安靜獨(dú)立的完成。
希望對(duì)你有幫助

刺猬怕光。怕曬。怕驚

孟母三遷.說(shuō)是孟子的母親搬了三次家是為了給孟子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

孟母三遷，即孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居?！度纸?jīng)》里說(shuō):"昔孟母，擇鄰處。"孟母三遷便出自于此

永安九中不咋地。。1.空氣差勁，每天到處都充斥難聞工廠（鹽酸？等）的怪異味道。2.噪音大，不適合高中學(xué)子學(xué)習(xí)。3.本地子弟流氓學(xué)生（差等生多）。耍起流氓搞死人。4.很多老師認(rèn)為“愛(ài)學(xué)不學(xué)，愛(ài)理不理，”學(xué)好學(xué)壞沒(méi)管他雞毛事。但會(huì)照顧本地子弟。外地，如同后媽生的。

我去那看過(guò)，學(xué)校環(huán)境挺好的，還可以先試聽(tīng)課程，上課就跟在大學(xué)里一樣，老師用PPT講課，學(xué)生在下面聽(tīng)課做筆記。我聽(tīng)了一節(jié)課，感覺(jué)還不錯(cuò)。我準(zhǔn)備報(bào)了，后來(lái)工作調(diào)動(dòng)，一直很忙，還沒(méi)來(lái)得及報(bào)，我準(zhǔn)備過(guò)了這段時(shí)間就去學(xué)校報(bào)名學(xué)習(xí)。希望到時(shí)候可以認(rèn)識(shí)你啊!呵呵

《逃避不是責(zé)任》 這本書(shū)吧

使用雙語(yǔ)教學(xué)，由于是邊緣偏僻地區(qū)，辦學(xué)條件等等基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱外，其他沒(méi)有什么不一樣的。