聽障人士英語考試

　　需要注意五個方面的事情，為你奉上，請你參考：
　　一、開門見山，多次提醒
　　聽障人士根據(jù)自身情況，在每認識一位新朋友時，都要立刻告訴他，用什么樣的方式說話最適合自己。曾經(jīng)有一段時間我?guī)缀跆焯於家鎸讉€新面孔。為了和他們正常交流，一開始我就客氣地告之：“你好，我雖然耳聾，但我可以借助口型，聽懂你說話。你只要說慢一點，聲音大一點就行?！贝蠖鄶?shù)人都會欣然接受我的要求。如果他們無意忘記說話又加快，我則會微笑提醒，久而久之，我們就保持默契的交流習慣了。
　　如果沒有很好地說明自己交流的特殊需要，則可能在初次交流時，因為不順利而給雙方造成一種挫敗感，為以后的深入交流設置了一道屏障，這對聽障人士來說是非?？上У?
　　二、善于打岔，請求重復
　　當對方正在滔滔不絕，而其中一段內容你沒聽懂時，是打斷別人還是不去打攪呢？如果對方很樂意重復剛才的話，可主動打斷他，反之則罷；如果話題很重要，你也應該立刻打斷他，請他再說一遍，當話題無關緊要時則罷；在正式場臺下也是不能隨便打斷別人說話的，反之在很隨便的場合下，打斷對方是完全可以的。
　　總之，聽障人士正因為聽不見，才有權利去打岔，一般正常人都不會生氣，反而認為這是很正常的事。當然，在打岔的時候，也要客氣地表達。
　　三、看書積累，勤于表達
　　聽障人士表達能力欠強。正常人會通過不斷地聽別人說話，而無意中豐富自己的詞匯量，而聽障人士無法象常人那樣容易提高自己的詞匯量及語言表達能力。所以，聽障人士應該多看書，豐富自己的詞匯量，這樣在思想上也能達到一個高度，不會出現(xiàn)想說而又說不出來的感覺了。或許聽障人士的口語表達會因此傾向于書面化，但這對日常交流不會有什么大礙。
　　四、走出自閉，廣泛交流
　　聽障孩子對自己父母說的話基本上都“聽”懂，而外人說話卻很難懂，我過去也只能聽懂少數(shù)人說話，并且依賴他們幫我做翻譯，結果一直無法和大多數(shù)人順利交流。后來我走過許多地方，接觸了許多人，了解了各個地方的人的口音、口型、說話習慣甚至一些方言，之后，我可以慢慢和大多數(shù)人交流、溝通了。
　　因此聽障人士要走出‘閉關自守”的局面，敢于和不熟悉的人交流，久而久之，就比較容易盡快地熟悉對方的口型及表達習慣，達到交流自如的目的。
　　五、重復無效，即用紙筆
　　做任何事情不要太僵化，固守一個方式。我認為，當沒有看懂或聽懂某句話，對方重復4、5遍仍不管用時，就應該拿出筆和紙讓說話者寫給自己看了。寫完字后，再把剛才的聲音和口型和寫的字聯(lián)系到一起，并記住。以后再遇到一樣的話時，就容易弄明白了。
　　所以，聾人應該隨時準備好筆和紙，萬一實在聽不懂了，就可以拿出筆和紙請對方寫下來給自己看了，省時又省力，便于交流的順利進行。

讓他們開心，不要讓他們覺得自己和正常人有不同。不要用同情或的異樣眼光看他們，否則他們會覺得自卑。心里的幫助與行為幫助對殘障人士來說一樣重要。雖然他們在無聲的世界里，心里卻能聽見我們的呼喚。

隨時帶上筆和本，用積極向上的樂觀態(tài)度去聽障人士，不論怎樣都不能把他當殘疾人看，把它當作正常人一樣，不要特地的去關心和照顧她，會讓他產(chǎn)生厭煩的心里，用自己的幽默的肢體語言和他交流，這樣就可以了。

會計???????

開始 運行 輸入 cmd?在黑屏界面 輸入 chkdsk然后回車，Y再回車?一直到結束，即可結束這個提示?但是你的機器應該是有病毒，貌似把360干掉了，殺毒吧

注意力是人們調整自己的思維、并使它指向、集中于一定事物的心理活動。注意力調整著一個人的智力分配，控制著一個人的學習和行為，以便人們保持思想集中，，從而使用必要的手段完成各項任務。當人們對某件事情進行注意時，就在大腦皮層的相應區(qū)域引起優(yōu)勢興奮中心，并使周圍皮層的其他區(qū)域在一定程度上被抑制因此就會出現(xiàn)對非注意對象“視而不見、聽而不聞“等現(xiàn)象。簡單的說，在學習上的注意力，就是全神貫注地聽課和學習。

　　孩子學習注意力不集中的表現(xiàn)形式概括起來主要有兩大類：一是患有生理病態(tài)注意力不集中的孩子；二是行為注意力不集中綜合癥的孩子。

　　一、患有生理病態(tài)注意力不集中的孩子的表現(xiàn)形式有：他們總是顯得慌慌張張、缺乏思想集中力，行為沖動，活動量大，特別能說話、沒有耐性、并且總是不停地動來動去，或是經(jīng)常咬自己的手指頭，有時出現(xiàn)自言自語的現(xiàn)象，一刻也安靜不下來。醫(yī)學上稱之為“多動癥”。

　　二、行為注意力不集中綜合癥的孩子的表現(xiàn)形式從表面上看，和患有生理病態(tài)多動癥的行為有許多雷同的地方，主要癥狀為：“上課不專心聽講，愛走神，講悄悄話，做小動作，在家寫作業(yè)時邊寫邊玩，磨磨蹭蹭……無論怎樣擺事實、講道理，這些孩子依舊我行我素地"溜號"，屢教不改。但與病態(tài)多動癥孩子的最大區(qū)別在于： “有意注意力不好”， 但“無意注意力還不錯”，注意力飄浮不定。

　　不論是學習還是工作，注意力不集中的危害是顯而易見的。比如，一堂40分鐘的課，有些學生只能專心聽10分鐘、20分鐘，有的甚至10分鐘的專心都達不到。那知識的缺漏會怎樣？回家寫作業(yè)，注意力不集中的孩子要花費別人幾倍的時間才能完成。這樣的知識積累，這樣的學習效率，成績能好才叫咄咄怪事呢。

　　趣學堂學習能力訓練通過20天的訓練，能迅速提高孩子的各項能力，有效的解決學習沒興趣，注意力不集中，記憶力不好、貪玩、馬虎、學習效率低等學習能力發(fā)展滯后的問題。解決了學習的本源問題，建立了良好的學習習慣，即使不補文化課，也可以大幅度提高學習成績。

我身邊有殘章人士都過得挺好的，因為現(xiàn)在政府有補貼。

他們可以通過眼神交流，或者用手語交流嘛

可以學手語哦，和心愛的人一起學，是很浪漫的呢！或是拿一個小本子，把交流在本子上完成

種文化啊要看面試工作.部公司面試候西裝革履些看穩(wěn)重給面試官留印象非重要~~